*** 剎車剎得太急，往往容易出事故。好在“急剎車決策”，在如今得到了糾正。

    孩子太少，村里的學(xué)也早已不再辦學(xué)了，所以，李喚飛這個(gè)村的孩子們只能跑到六七公里外的鎮(zhèn)上的學(xué)入學(xué)。覃海賓有一臺(tái)面包車，村里人就委托他接送孩子們放學(xué)上學(xué)，每個(gè)月大家會(huì)給他一點(diǎn)兒車油費(fèi)和辛苦費(fèi)。

    早上七點(diǎn)1分，李喚飛也背著書包，和孩子們一起上學(xué)去了。在車上

    “喲，表哥，你去做老師你的背包比學(xué)生的還大?！瘪Ｙe笑著，車?yán)锏呐笥岩捕紭贰昂呛恰钡男α似饋怼?br/>
    “嗯，大人做大事，身上的擔(dān)子自然要重些?！崩顔撅w回答，看得出，他內(nèi)心是有些緊張和嚴(yán)肅的，即使他在商場(chǎng)上面對(duì)過很多有身份的人，即使他給很多有能力的人上過課，即使他平時(shí)會(huì)很放松的跟那些有成就的人侃侃而談

    “喚飛哥哥，你書包里是什么東西?。俊瘪景驳亩?，覃鳳好奇的問。

    “是糖！要不要吃？”覃海賓大聲的回答，他的回答，像是恐嚇，也像是教就只有人，而這些孩子，早就不屑于他的“恐嚇”和“教訓(xùn)”了，覃鳳一掌打在覃海賓的肩膀上，向他伸出手，大聲到：“拿來！”緊接著，幾個(gè)朋友也都跟著叫嚷了起，“拿來拿來！”

    李喚飛把背包放下，打開拉鏈，從背包里拿出一罐“木糖醇”，遞給覃鳳，“二姐，你拿去跟弟弟們一起分享?！?br/>
    還真的有糖。朋友們都“嘎嘎”的大笑了起來，像是一群搶食的鴿子似的，面包車?yán)?，也突然熱鬧了起來。

    “喲嚯，還真的有糖吃?！瘪Ｙe微笑著，又側(cè)過臉，大聲“吼”到，“覃志安！給我留幾粒！”

    “不給”覃志安趕緊抓了五粒，塞進(jìn)嘴里，真怕被人搶走了似的。

    “你嘛啊，貪吃鬼，心噎死你！”海賓“生氣”的，“這屁孩最貪，幸好你也念不好書，不然啊，等你長大了也只能是個(gè)大貪污犯，到時(shí)拿去四公里十年代市里槍斃犯人的地方槍斃！”

    “哼！”覃志安得意的微笑著，他鼓著嘴，真像一只黑色的、大腦的“貪吃蛇”。

    “表哥，你去教他們班，給覃志安多布置些作業(yè)，讓他每天晚上都有做不完的作業(yè)，他一旦做不完，你就把他留在最后面，關(guān)他到天黑！”覃海賓著，“很嚴(yán)肅”的回過頭瞪了覃志安一眼。

    沒想，這話“嚇”得覃志安立刻把嚼了一半的糖吐在手里，伸到司機(jī)座位，一臉“呆萌”的，“拿，我不吃了，給你，你別讓你表哥給我做太多作業(yè)哈”

    看著他“烏漆嘛黑”的手，覃海賓哭笑不得，而別的孩子，早已笑得前合后仰

    這一陣歡笑，讓李喚飛輕松了許多，同時(shí)，他也突然明白，做一名合格的學(xué)老師，不光要傳授知識(shí)和文化，還要知道怎樣和他的朋友們溝通得好。若真如覃海賓那般“粗魯”、不耐煩的性格，恐怕真的要“誤人子弟”了

    “你好李先生。這是我們校長，譚校長。”來到辦公室，英語老師介紹著，“這位就是李喚飛先生?！?br/>
    “你好譚校長，叫我李就好了?！崩顔撅w本能的伸出右手，跟譚校長握著手，問好。

    “嘿嘿，歡迎你李同志?！弊T校長微笑著伸出兩只手，握著，“你是哪里人呢？”

    “我是江村的。”李喚飛回答。

    老校長扶了扶眼鏡，想了想，“江大屯？”

    “不是，我戶是平宣屯的，但是從在上棉屯長大。”李喚飛微笑著，一問出身，就好像能把李喚飛的家底都了解了個(gè)便似的，比如，父母離異的事兒，他從就不愿跟別人提及，或許，那是深埋在他心里的自卑感，也或許，他不愿意讓別人知道，他有父親，卻和沒有父親一樣

    而老校長卻是個(gè)愛“刨根問底”的人，他饒有興趣接著問：“哦？怎么戶在平宣，又在上棉長大的呢？你有兩個(gè)家？”

    “額嗯，是的?！崩顔撅w笑了笑，“父母，很早就離婚了，是媽媽把我們幾姐弟一手帶大的?！眲傄煌?，辦公室里七八個(gè)老師都一齊轉(zhuǎn)向李喚飛看，李喚飛突然覺得，耳根有些熱了起來。

    從李喚飛就敬畏“老師”，在他心里，老師的道德品行永遠(yuǎn)是最高尚的，老師的權(quán)威也是最有份量的，所以，即使是現(xiàn)在，在他突然面對(duì)這么多老師的時(shí)候，他還是有些緊張。

    “好好，不錯(cuò)，伙子?！崩闲ｉL拍了拍李喚飛的肩膀，“你是英語專業(yè)出來的？”

    “也不算是吧，我是國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)出來的，現(xiàn)在，英語是我吃飯的家當(dāng)。”聽李喚飛著，幾位老師都低下頭笑了起來。

    “好，好?！崩闲ｉL著，轉(zhuǎn)身對(duì)英文老師到，“那，陳，你和李老師交接一下，呆會(huì)兒第三、第四節(jié)課，我們?cè)僖黄鹑ヂ犓险n。”

    “嗯，好的?！标惱蠋熚⑿χ?，拉出一張椅子，“來，李先生，你坐這兒。”

    “嗯，好，謝謝。叫我李就可以了。”李喚飛放下背包，坐下。

    “這個(gè)，是我們的教學(xué)大綱，昨天跟你過，今天你試講的是我們的第三單元，這里有我講課時(shí)的筆記，你可以先看一下，還有時(shí)間，呆會(huì)兒第三節(jié)課你再上臺(tái)?！标惱蠋熤?，把兩個(gè)本子遞給李喚飛，“教學(xué)方面，主要是以教綱為準(zhǔn)就好了?！?br/>
    “誒誒，好，好。”李喚飛連連點(diǎn)頭著，“這些，我昨天晚上在上都看了，我想跟你了解的是，給孩子們上課，有沒有什么忌諱或特別需要注意的東西嗎？當(dāng)然，政治上偏激的想法，狹隘的民族、宗教觀，不健康的內(nèi)容那些是肯定不能亂的?！?br/>
    陳老師聽了，笑了兩聲，“你對(duì)政治，有很偏激的想法嗎？”

    “這個(gè)倒沒有，只是偶爾看新聞，不輕易的就拍起大腿大罵那些份子罷了?！?br/>
    “呵呵，那就沒什么的。主要是以教課為主，再就是引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，遵紀(jì)守法，做個(gè)知榮辱，懂禮貌的好孩子”陳老師耐心的著

    很快，到了李喚飛上講臺(tái)的時(shí)間。他整了整衣服，照了照鏡子，提著筆記本電腦，大步向教室走去。

    “奇怪，現(xiàn)在上課鈴聲響了，教室里怎么都這么安靜？”想著，李喚飛來到三年級(jí)三班的教室門，校長、班主任、英文老師，還有另外兩個(gè)不認(rèn)識(shí)的老師已經(jīng)坐在教室的最后一排了。

    走上講臺(tái)。

    “起立！”有一個(gè)女同學(xué)站起來叫到。

    二三十個(gè)朋友立即嚴(yán)肅的站了起來，鞠躬，齊聲叫道：“老師好”

    “nbsnr1s，snp1s”李喚飛也鞠躬，微笑著回禮。

    同學(xué)們你看看我，我看看你，一臉“萌”的站著不動(dòng)。

    “同學(xué)們好，請(qǐng)坐下。”原來，他們的英文老師覺得，孩子們才開始接觸英語，沒必要教他們課本以為的東西，所以，她平時(shí)上課，也從不講課本以為的英文。

    “以后我在上課的時(shí)候，會(huì)盡量講英文，大家聽不懂沒關(guān)系，我會(huì)再翻譯成中文重復(fù)給大家，這主要是給大家練練聽力，聽久了，以后大家就更容易適應(yīng)、接受英語的聽力?！崩顔撅w微笑著，俯身向前，“你們現(xiàn)在，上課之前不用唱歌的嗎？再用英語重復(fù)著問了一句。下文在上課的時(shí)候都是中英雙語，筆者在里只寫中文，不再贅述。”

    同學(xué)們又是你看看我，我看看你，一臉呆萌

    “好吧。反正李老師在你們這個(gè)年紀(jì)的時(shí)候，上課鈴聲一響，班長就會(huì)站到講臺(tái)上。”著，李喚飛放下手中的筆記本電腦，拿起一支筆，閉上眼睛，揮起拍子，唱著：“團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵還硬，比鋼還強(qiáng)”越唱到后面，他揮的拍子越夸張，直到把同學(xué)們都逗樂了他才停下來，睜開眼，有些學(xué)生還學(xué)著他揮拍子的動(dòng)作嬉笑著。

    “誒，我見蠻多同學(xué)都喜歡打拍子，來，那位女同學(xué)，第一組第三桌，左邊的那位女同學(xué)，你來試一個(gè)。”李喚飛著，低頭看了看座位表，“來，韋若蘭同學(xué)，你來打拍子試試。”

    韋若蘭站了起來，一邊哼著一邊打著拍子，才三下，她自己就不好意思的笑了

    “挺不錯(cuò)的。大家鼓掌鼓勵(lì)一下?！敝?，李喚飛帶頭鼓起掌聲，同學(xué)們也都鼓掌著。無意中，李喚飛看到第三組最前面一桌的一個(gè)男同學(xué)一臉不屑的表情，他微笑著，“來，讓我們的男同學(xué)，盧炯飛同學(xué)也來試試?！?br/>
    這是一個(gè)非常有個(gè)性的同學(xué)，老師一念到他的名字的時(shí)候，他便站到講臺(tái)上來，用力的揮著拍子。

    “喔這種水平他也上去，像抓螞拐假的。”講臺(tái)下傳來一個(gè)熟悉的聲音，李喚飛向第四組最后一桌望去，是覃志安和他的同桌羅江華在笑著，他倆兒還學(xué)著盧炯飛的動(dòng)作，在座位上揮著手。

    盧炯飛并沒應(yīng)答他們，他站在講臺(tái)上，紅著臉微笑著。

    “已經(jīng)很好啦，李老師剛學(xué)的時(shí)候，還不如你呢。”李喚飛向盧炯宇豎起大拇指，“很棒，很棒?！比缓蠊钠鹫坡?，雖然同學(xué)們也都不認(rèn)可他，但也還是鼓起掌聲。

    請(qǐng)盧炯宇下臺(tái)之后，李喚飛微笑道：“以后，李老師除了教你們打拍子，還會(huì)教你們唱英文歌，大家好不好？”

    “好”“不好”有些調(diào)皮的男生叫道。

    “好！那些不好的同學(xué)，晚上留下來老師教他抄課文，這個(gè)他肯定喜歡?！蓖瑢W(xué)們大笑著轉(zhuǎn)向第三組中間的幾個(gè)男同學(xué)。

    那幾個(gè)男同學(xué)立刻擺了擺手，“nnnn”

    “好，就這么定了。來，下面開始上課哈。”李喚飛拿起粉筆，在黑板上寫著“李”和英文“11”，“上課之前，老師先做個(gè)自我介紹，大家以后叫我r1，也可以叫我11。對(duì)了，大家有自己的英文名字嗎？”

    “沒有”同學(xué)們回答。

    “那，以后老師給你們每個(gè)人起一個(gè)英文名字，會(huì)起得跟你們的中文名字一樣好聽，而且，以后我們?cè)谏嫌⒄Z課的時(shí)候，大家都得用英文名字相互稱謂。好不好？”

    “好”

    或許是害怕晚上“挨”留下來寫作業(yè)，大家伙兒這次都一齊肯定的回答。在后來，李喚飛根據(jù)同學(xué)們的中文名字，給他們起了比較容易記住的英文名字。比如韋若蘭，英文名叫r11n，盧炯宇，英文名叫，覃志安，英文名叫

    在李喚飛寫給校長的教學(xué)計(jì)劃中這樣寫到：學(xué)習(xí)英文，先要割除自己內(nèi)心的排斥感，把英文融入自身的生活中其次，讓學(xué)生從日常的英文名字的稱謂中，慢慢體會(huì)學(xué)習(xí)英文的自豪感和愉悅感再次，給學(xué)生所起的英文名字，是外國人或教材中常見到的英文名字，這對(duì)孩子們將來識(shí)別單詞，有一定的幫助

    在準(zhǔn)備上課的時(shí)候，李喚飛在講臺(tái)上和抽屜里找尋了一番，又若無其事的合上電腦，打開課本，“來哈，第三單元，在動(dòng)物園里，先，大家不要看文字，先看圖片?？吹谝环鶊D，圖上有什么東西呢？從上往下看哈?！?br/>
    “有熊，有睡覺的熊貓，有大象?！焙⒆觽儬?zhēng)先恐后的回答。

    “對(duì)啦，還有什么呢？”

    “有一個(gè)大人，還有四個(gè)孩?！?br/>
    “嗯，對(duì)了，他們?cè)谑裁茨?？”李喚飛停頓了一會(huì)兒，又接著道：“我們還不知道對(duì)吧？”

    “都知道了，陳老師早就教過了”孩子們大聲回答，看著這些呆萌的朋友，陳老師不禁出笑聲

    “好，那11還沒學(xué)過，你們告訴11，他們?cè)谑裁茨?？用英文講。”

    “大人：11pn穿黃色衣服的孩子：s1nns”

    “嗯，很棒，中文意思是什么呢？”

    “大人：看這只大象。穿黃色衣服的孩子：它有一個(gè)長長的鼻子”

    在李喚飛的教學(xué)計(jì)劃中寫道：圖，是最直觀，也是最能讓人產(chǎn)生深刻記憶的媒介，特別是對(duì)于孩子們來，圖，更容易看懂，也更容易記住。先看圖，再聯(lián)想著去學(xué)習(xí)圖里的內(nèi)容，孩子們會(huì)更容易記住圖的內(nèi)容及人物的談話內(nèi)容，有時(shí)候可以根據(jù)圖的內(nèi)容和大綱要求的單詞和語句，編一個(gè)“接地氣兒”的、簡短的、有趣的故事，以此把大綱強(qiáng)調(diào)的重要的單詞和句子，重復(fù)著給孩子們聽，盡最大努力讓孩子們對(duì)重要的單詞和句子產(chǎn)生記憶

    就這樣，李喚飛開始了他代課老師的生活

    上一章是題目標(biāo)注有誤。***