球場(chǎng)上不存在完美的防守陣型。
喜歡上線壓迫的球隊(duì)會(huì)丟防守籃板；
擺聯(lián)防的球隊(duì)很怕對(duì)方的大個(gè)子在罰球線位置接球投籃，以及會(huì)漏掉兩個(gè)底角；
而像開(kāi)拓者這種，注重高位補(bǔ)防還拱衛(wèi)禁區(qū)的“L-S-K”陣型，同樣存在著缺陷。
路易沒(méi)有直接點(diǎn)出來(lái)，就是想讓球員自己判斷局勢(shì)。一旦他們發(fā)現(xiàn)了答案，路易會(huì)叫暫停，加強(qiáng)他們的印象。
“我們的對(duì)手很有針對(duì)性，但我相信你們已經(jīng)看出來(lái)了，左右翼的短角區(qū)是防線的死角?！?br/>
路易強(qiáng)調(diào)道。
剛剛失誤的蘭比爾說(shuō)：“他們知道這一點(diǎn)，球并不好傳?！?br/>
“說(shuō)明你應(yīng)該好好地磨練下自己的傳球技巧，那個(gè)傳球我都不想說(shuō)了?！甭芬讘醒笱蟮貙⒅攸c(diǎn)圈在短角區(qū)上，“如果他們還能抽調(diào)出防守資源來(lái)影響我們的傳球，只能說(shuō)明我們給的進(jìn)攻壓力不夠大?！?br/>
路易特別對(duì)伯德和托馬斯說(shuō)：“加強(qiáng)我們遠(yuǎn)程進(jìn)攻，把他們的防守進(jìn)一步拉到外面來(lái)！”
布置了進(jìn)攻的側(cè)重，短暫停便結(jié)束了。
“沒(méi)想到L-S-K陣型還有這種巧妙的變化?！睖焚Z諾維奇說(shuō)。
凱爾特人之前沒(méi)有針對(duì)L-S-K的后門布置進(jìn)攻的原因，在于后門起初并不是L-S-K陣型的弱點(diǎn)。
L-S-K陣型本來(lái)就是為了拱衛(wèi)禁區(qū)，絕不可能出現(xiàn)后門大開(kāi)沒(méi)人管的現(xiàn)象。
如果拉姆齊沒(méi)讓他的球員變陣，那L-S-K陣型就是個(gè)翻版的口袋陣，碰上賽季至今投進(jìn)了最多三分球的凱爾特人來(lái)說(shuō)，沒(méi)多大威脅。
拉姆齊并沒(méi)有強(qiáng)行套用防守體系，而是根據(jù)凱爾特人的特點(diǎn)改變了防守的戰(zhàn)術(shù)意圖。
從拱衛(wèi)禁區(qū)，變成了保護(hù)禁區(qū)為主，但同時(shí)還要注意控制三分線。
這么一來(lái)，他們注定不可能顧及到身后，除非有人能瞬移。
周邊布置人來(lái)斷凱爾特人的外傳內(nèi)已經(jīng)是極限。
凱爾特人不再給像蘭比爾這樣的，傳球能力不足的球員來(lái)送出擊穿防線的球。
蘭比爾變成了飄在外線的風(fēng)箏，開(kāi)拓者的內(nèi)線不可能一路跟出去。
所以托馬斯主動(dòng)給他傳了球。
蘭比爾突然間成了凱爾特人的主攻點(diǎn)，幾分鐘內(nèi)3投2進(jìn)。
12比7
凱爾特人逆轉(zhuǎn)攻勢(shì)，取得主動(dòng)權(quán)，這讓拉姆齊很是驚訝。
在他看來(lái)，凱爾特人只有兩個(gè)三分點(diǎn)是需要嚴(yán)格重視的。一個(gè)是場(chǎng)均出手5.4記三分球，命中率39%的伯德。
另一個(gè)是場(chǎng)均出手4.8記三分球，命中率高達(dá)40%的約翰·朗。
伯德總是在高位，軌跡可以判斷；
朗最初都在底角投籃，近幾個(gè)賽季開(kāi)發(fā)出了左右兩翼的四十五度角，在路易手下也得到了菲奇時(shí)期不可能得到的戰(zhàn)術(shù)地位。但大多時(shí)候，為了球隊(duì)的空間，他會(huì)站底角當(dāng)個(gè)吸引對(duì)手注意力的工具人。
三分球在NBA方才推行了四個(gè)賽季的今天，有這樣的兩個(gè)空間點(diǎn)固然令人頭疼，但因?yàn)樗麄兊倪\(yùn)動(dòng)軌跡可以預(yù)判，所以，開(kāi)拓者能夠防守，并限制他們的投籃。
可是現(xiàn)在，同樣能投三分，但命中率只有33%的蘭比爾投三球進(jìn)兩球，這給開(kāi)拓者的防線所造成的傷害，超過(guò)了賬面上的分差。
突然多出一個(gè)三分點(diǎn)，場(chǎng)上這張改造過(guò)的L-S-K防守網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)動(dòng)能力不夠用了。
邁查爾·湯普森低位靠打桑普森。
兩人激烈的搏斗，但湯普森最終的做法是轉(zhuǎn)身后仰跳投，他犯了個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤。出手前，沒(méi)給桑普森對(duì)抗，這讓后者可以就地跳起來(lái)，將他的球蓋飛。
朗撿起地板球，傳給托馬斯。
后者的防守反擊一騎絕塵。
14比7
“嗶！”
這回輪到開(kāi)拓者請(qǐng)求暫停。
開(kāi)拓者的建隊(duì)元老，同時(shí)又是主場(chǎng)播音員比爾·肖尼（BillSchonely）對(duì)這一情況如實(shí)描述：“凱爾特人的實(shí)力毋庸置喙，如果輕信媒體對(duì)LittleLu的評(píng)價(jià)，拉姆齊博士會(huì)吃虧的?！?br/>
“能量不夠！”拉姆齊很不滿意，“我們?cè)趫?chǎng)上的能量不夠！”
他的其中一個(gè)助教說(shuō)：“可能運(yùn)動(dòng)能力也不夠?！?br/>
拉姆齊看向他的助教，說(shuō)話的人是巴基·巴克沃爾特（BuckyBuckwalter），此人不僅是助教，更是球隊(duì)的首席球探，一眼相中了多名球員，他最近瘋狂向管理層推薦肯塔基大學(xué)的薩姆·鮑維。他聲稱那個(gè)孩子會(huì)成為第二個(gè)比爾·沃頓。
巴克沃爾特很清楚，拉姆齊不好糊弄，但一切和沃頓掛鉤的球員都會(huì)讓他失去理智。
“杰克，或許我們需要一邊加強(qiáng)防守質(zhì)量，一邊想辦法‘踩剎車’?！?br/>
拉姆齊的另一個(gè)助教里克·阿德?tīng)柭ㄗh道。
“沒(méi)錯(cuò)，我們必須這么做！”
拉姆齊善于采納其他人的意見(jiàn)，他覺(jué)得教練組的其他人說(shuō)的有道理的話，他會(huì)當(dāng)即采納。
于是，他從板凳上喊出了一個(gè)偉大的名字：“克萊德?！?br/>
“滑翔機(jī)”德雷克斯勒出列。
拉姆齊一直把德雷克斯勒當(dāng)成大前鋒，而巴克沃爾特堅(jiān)稱他可以向鋒衛(wèi)搖擺人轉(zhuǎn)型，休斯頓大學(xué)的體系影響了他的發(fā)展。
讓一個(gè)飛天遁地的搖擺人打大前鋒？真的會(huì)有教練這么干嗎？
拉姆齊并不相信有教練如此之愚蠢，讓德雷克斯勒打大前鋒必有其中的道理，如今他需要這個(gè)年輕人拿出他的身體素質(zhì)來(lái)加強(qiáng)球隊(duì)的防守質(zhì)量。
“克萊德，你必須拿出你的能量，我要你席卷波士頓的外線，我不想再看到他們有誰(shuí)輕輕松松地投出三分球，你得把他們從三分線外趕進(jìn)來(lái)！”
接著，他發(fā)出另一項(xiàng)命令：“我們的能量和效率都要提升！同時(shí)記住，放棄進(jìn)攻籃板，聽(tīng)著，不要進(jìn)攻籃板！我再說(shuō)一遍，不要進(jìn)攻籃板！”
開(kāi)拓者是一支特別的球隊(duì)，他們的有效投籃命中率排名聯(lián)盟前列，但同時(shí)，他們的對(duì)手的有效投籃命中率，也是排名聯(lián)盟前列。問(wèn)題是，他們讓對(duì)手失誤的能力，高居聯(lián)盟第三。
這是一項(xiàng)矛盾的數(shù)據(jù)，因?yàn)橛行新矢哒f(shuō)明你防守強(qiáng)度不大，造成對(duì)手失誤多，似乎又證明你的防守強(qiáng)度很大？
答案，凱爾特人已經(jīng)知道。
拉姆齊強(qiáng)調(diào)的能量，是防守端的默契，一致性，他不像其他的教頭一樣喜歡讓球員發(fā)揮個(gè)人能力玩人盯人，他希望每個(gè)回合的防守都是五個(gè)人防對(duì)方一個(gè)。
因?yàn)槭菂f(xié)同作戰(zhàn)，所以面對(duì)開(kāi)拓者的防守，哪怕他們給人的壓力不大，失誤率卻很高。
而今晚他們的戰(zhàn)略反了過(guò)來(lái)，他們給了凱爾特人很大的強(qiáng)度。
并且，拉姆齊要放棄他們的另一項(xiàng)優(yōu)勢(shì)——高居聯(lián)盟第三的進(jìn)攻籃板。
利用德雷克斯勒的運(yùn)動(dòng)能力來(lái)加強(qiáng)L-S-K防線的活動(dòng)范圍，并且，以放棄自身的強(qiáng)項(xiàng)——進(jìn)攻籃板——為代價(jià)，限制凱爾特人的反擊。
拉姆齊把一道難題出給了路易。
他們這么做，是要和凱爾特人拼戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)，要拼化學(xué)反應(yīng)，要拼完成戰(zhàn)術(shù)后的終結(jié)效率。
只有真正成體系的球隊(duì)，才敢提出這樣的挑戰(zhàn)。
拉姆齊以此下達(dá)的“戰(zhàn)書”，路易在暫停結(jié)束后的兩個(gè)回合內(nèi)就看清楚了。
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