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謹(jǐn)以此，祭奠一位正義的逝去又一份正義逝去、逐漸的逝去……園丁們將它當(dāng)做花圃里那一株長(zhǎng)相張揚(yáng)、帶著惡毒的野草，不合意規(guī)矩，不聽(tīng)他們的修剪，反敢上達(dá)天聽(tīng)，憤怒不已，于是就除了它
它是那么的正義，卻不知道，人家天庭有人那么，它以后還是否會(huì)依然的正義？我想很難、很難，于是，一份正義就死掉了，無(wú)人祭奠，我便來(lái)紀(jì)念一下它
時(shí)間還不舊，就是去年，也是秋，本市的學(xué)校補(bǔ)課，一所學(xué)校（本地最好的）補(bǔ)課，一位學(xué)生將之舉報(bào)，隨后，學(xué)生就遭到了開(kāi)除
事情很簡(jiǎn)單，但一想起，我卻悲哀而高興
悲哀于正義的死去，卻高興于那一份或許還活著的，只是蟄伏了的正義，離開(kāi)了最為惡毒的土壤我很相信一個(gè)這么勇敢的，在一群麻木之，憤然而起，愿意做出頭鳥的人，心的正義一定很堅(jiān)定，強(qiáng)過(guò)了全國(guó)數(shù)億學(xué)生，是一個(gè)最璀璨的符號(hào)——雖然我依然不知道他的名字
但他的身上的正義在閃光
那是多么寶貴的東西
寫著，忽又想到了現(xiàn)在的許多的抱怨學(xué)生越來(lái)越?jīng)]有樣子了
其實(shí)我很想問(wèn)那你說(shuō)，學(xué)生應(yīng)該是什么樣子？
學(xué)生沒(méi)了學(xué)生的樣子，怪誰(shuí)？當(dāng)一群流氓披上了絢爛的彩衣，成為校長(zhǎng)、主任、教室，當(dāng)一群不知道尊重學(xué)生，不知道負(fù)責(zé)的人，成為了教師，你指望學(xué)生成為什么樣子？每一個(gè)學(xué)生都是尊重老師的——從他們上學(xué)的第一天開(kāi)始每一個(gè)人都應(yīng)該心有體會(huì)——但凡你上過(guò)學(xué)的所以，這樣的尊重，是如何消失的？
一次，是老師的不對(duì)，他說(shuō)的話不對(duì)，不講理；再一次，是老師不講理……是的，老師有特殊的含義，在一開(kāi)始，我們就將之當(dāng)成了道德的化身，而不只是一個(gè)傳授知識(shí)的轉(zhuǎn)站當(dāng)兩個(gè)小孩子，尤其是剛上學(xué)的時(shí)候——現(xiàn)在應(yīng)該說(shuō)是幼兒園了有了矛盾，肯定會(huì)想到讓老師裁決，回家說(shuō)話，都是老師說(shuō)怎么樣怎么樣——這樣的尊重不是自內(nèi)心，是自什么？每個(gè)孩子都是美好的
他們的不美好，是有人玷污了他們心的神圣他們長(zhǎng)大了，一點(diǎn)一滴的現(xiàn)，哦，原來(lái)他們的老師并不是一個(gè)值得尊敬的人，原來(lái)那么壞，竟然利用他們賺錢，讓他們買自己親戚開(kāi)在學(xué)校店里的東西，買外賣的會(huì)被罰站區(qū)別對(duì)待等等……原來(lái)，考試不好會(huì)被嫌棄，問(wèn)問(wèn)題都一臉的愛(ài)理不理……
他們是如此的敏感，因?yàn)樾睦锍錆M了美好，所以對(duì)任何的惡意，都是那么的敏感
于是，當(dāng)他們現(xiàn)你們都是一群垃圾、惡棍、蠻不講理之后
叛逆的他們，會(huì)視你為仇寇
你的話，他們不會(huì)聽(tīng)，更不愿意聽(tīng)，因?yàn)槟銐?，你不好或者，既定的觀念，已經(jīng)讓他們認(rèn)定了這一點(diǎn)于是，懦弱的人依然懦弱，但勇敢的人，反抗的人，卻成了一代的犧牲品他們用自認(rèn)為很好的方法反抗，實(shí)際上卻搭上了自己
這其，有一些是十惡不赦的少年犯，但我卻依然要說(shuō)
這不是他們的錯(cuò)
這是遲到的錯(cuò)——正義遲到了，所以他們的正義死了
一群懷著惡意的園丁，培養(yǎng)了一群懦弱順從的人
勇敢的人、反抗的人，被清理出去，再也不存
所以，誰(shuí)應(yīng)該為此買單？
正義，希望你不要死去
正義，如你去了，我們的未來(lái)，又在何方？
或許那些寧愿在家教孩子，也不愿意送到學(xué)校的人的內(nèi)心，是不是已經(jīng)看到了這些呢？他們寧愿自己的孩子是一個(gè)知識(shí)貧瘠的沙漠，卻也不愿意他成為一個(gè)容滿了垃圾的湖泊……或許，是吧很悲哀，很凄涼
今年應(yīng)該是一周年了
祭奠一下那份正義