鐘良會唱《水調(diào)歌頭》觀眾們并不覺得奇怪。

    他要不會唱才叫奇怪，畢竟這檔節(jié)目是他親手打造的。

    節(jié)目的內(nèi)容他肯定都知道，說不定這首歌還是他親自選的。

    而即便鐘良沒有回答觀眾的問題，直接說要唱這首歌。

    他們也不相信，鐘良能夠發(fā)出童聲。

    戲腔，大部分人都能發(fā)出來，只是像或者不像的問題。

    但是童聲，成年人想發(fā)出來，要么先天的，要么本身就是孩童。

    這種聲音是極其難模仿的，就算模仿出來了，也一定會有模仿的痕跡。

    可是唐振國院長朗誦時，所有人都認(rèn)真地聽了。

    可以百分百確定，那首歌絕對是孩子唱的，沒有任何模仿痕跡。

    觀眾們此時也只是抱著，聽鐘良唱歌一飽耳福的心態(tài)。

    可是，當(dāng)鐘良一開口，

    觀眾們?nèi)俭@呆了。

    “明月幾時有

    把酒問青天

    不知天上宮闕

    今夕是何年

    ……”

    “這……這這這……臥槽了都！”

    “還真是童聲啊，這也太像了。”

    “百變金嗓子啊屬于是。”

    “哎喲我去，今晚的等待值得了?！?br/>
    要不是親眼所見，親耳所聽。

    誰也不敢相信這么好聽的童聲，是從鐘良口中發(fā)出來的。

    關(guān)鍵是鐘良的動作，極其自然。

    自然到讓人仿佛覺得，他一張嘴的聲音，本來就是這樣。

    他天生就是這樣，絲毫未見模仿的痕跡。

    不止是前排觀眾，后臺的三位導(dǎo)師，包括在場所有的工作人員。

    此時此刻，都呆呆地望著舞臺上的鐘良。

    ……

    ‘原創(chuàng)國風(fēng)’綜藝節(jié)目，在錄制之前，就已經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上進行宣傳了。

    即便不宣傳，那么多參加海選的人，沒人提一句，也達到了人傳人的效果。

    只不過沒有宣傳的話，就算有許多人知道了這檔節(jié)目。

    卻也沒有達到集中討論的程度，畢竟大部分人都只是知道這檔節(jié)目。

    而這檔節(jié)目一直沒什么點值得討論，唯一值得討論的點還是鐘良。

    這在一開始知道時，就已經(jīng)熱議過了。

    現(xiàn)在熱度降了下來，全都在觀望，在期待節(jié)目開始。

    急需一個新的點供網(wǎng)友們討論，以便達到維持節(jié)目熱度的目的。

    于是第二天，原創(chuàng)國風(fēng)錄制完成，已經(jīng)進入后期剪輯制作階段的消息放了出來。

    這讓涼粉們好不高興。

    要知道，這可是鐘良出道那么多年以來，第一次上綜藝節(jié)目。

    一上就是導(dǎo)師，還是親自打造的具有國風(fēng)特點的綜藝節(jié)目。

    這不值得追？

    就在粉絲們?yōu)楣?jié)目能如期上線而高興時，一個錄制現(xiàn)場的視頻爆了出來。

    此視頻的舞臺上的一切，清晰可見。

    正是鐘良在舞臺上唱歌的畫面，而且一聽就是新的歌曲，因為從來沒有聽過。

    可是聽著聽著就覺著不對了，這視頻的畫面看著怎么那么怪異？

    “這是錄的鐘良的視頻，后期配的背景音樂吧。”

    “尼瑪，我還以為真的是鐘良唱的呢。”

    “這歌很好聽啊，自己發(fā)出來多好，用得著蹭鐘良的熱度嗎？”

    “好像這也是節(jié)目里的歌，不過是個孩子唱的?！?br/>
    “你們懂個屁，這就是鐘良唱的?！?br/>
    “吹吧你，怎么可能是鐘良唱的，這明明就是童聲啊?！?br/>
    “鐘良能發(fā)出童聲？還這么像？我不信?！?br/>
    “……”

    有知道真相的人證明這就是鐘良唱的。

    可惜沒什么用，到現(xiàn)場的觀眾不過百人。

    網(wǎng)絡(luò)上有多少人？他們這些人放進去。

    就跟一滴水滴入大海，甚至都翻不起一絲漣漪。

    無論他們怎么說，怎么證明，就是沒有人相信。

    而節(jié)目組官方也沒出面解釋，讓這誤會存在。

    最起碼，在節(jié)目播出結(jié)束之前。

    節(jié)目組是不可能解釋的。

    存在爭議，是保持熱度的一種方式。

    這倒沒什么，《水調(diào)歌頭》這首詞被人注意到了。

    龍國音樂學(xué)院。

    王校長這半年多來，最開心的事莫過于知道了鐘良還活著的消息。

    他也是從春晚的舞臺上知道的。

    在看到鐘良活生生站在春晚舞臺上唱歌的畫面時。

    他當(dāng)場流下了激動的淚水。

    此后，王校長又從各種渠道，確認(rèn)鐘良還活著并且回來了的消息。

    這讓他整個春節(jié)過得都十分的開心。

    也從沒想過要去見一見鐘良，或者與之聯(lián)系。

    王校長想的是，只要知道他還好好的，那就足夠了。

    以后自然會有見面的機會。

    他沒想到，見面的機會來得這么的快。

    在今天，他聽到了一首歌。

    這首歌名叫《水調(diào)歌頭》，唱得好聽是肯定的，只可惜是童聲，換個聲音的話應(yīng)該會有更多人喜歡。

    只不過這不是重點，重點是歌詞。

    不，不是歌詞。

    是詩詞。

    稱其歌詞，是對它的侮辱。

    王校長一邊聽，一邊把詩詞寫了下來。

    寫完之后，關(guān)掉音樂，再重新看一遍，通讀了一遍。

    他腦海里瞬間冒出一組詞：“絕唱！”

    下一秒，腦子里直接躥出一個聲音：“得到它，得到它……”

    這聲音，催促著他王校長去見鐘良。

    因為讀完這首詞，觀其意境，通曉其意，都在告訴他，這是一首值得收錄和珍藏的古詩詞。

    甚至，可以編入教科書，供后世學(xué)習(xí)。

    在這種情況下，王校長心有靈犀般打了幾個電話。

    首先是第一通電話：

    “喂，你在哪兒呢？”

    “睡覺呢，最近累死了?！?br/>
    “放屁，你睡覺在車輪子上睡啊？”

    王校長從電話里聽到了汽車在疾馳的聲音。

    “那可不，我是校長，我愛在哪睡在哪睡?！?br/>
    王校長：“我也是校長，我怎么沒你這么牛逼呢？”

    “不說了，掛了，等會兒還有事呢。”

    “是不是去見鐘良？”

    “臥槽！司機，速度快點，別讓隔壁老王追上了……嘟嘟嘟……”

    之后手機便掛斷了。

    他又分別給燕京大學(xué)、燕京工大等幾所學(xué)校的校長打電話。

    問他們在哪兒，在干嘛。

    給出的理由千奇百怪，唯一沒變的就是車轱轆轉(zhuǎn)動的聲音。

    “你們這群牲口啊，動作那么快！”

    王校長以為自己率先知道消息，沒想到其他大學(xué)的校長也知道了，并且，動作比他快多了，已經(jīng)在去找鐘良的路上了。

    不過，王校長并不著急。

    他撥打了一個號碼：“喂，杰哥啊，有空嗎，一起去洗腳啊……肯定不正規(guī)啊，正規(guī)的地方誰去……”

    “不正規(guī)啊？那不去了?！?br/>
    王校長：“？？？”