《成長的邊界》是一本討論通才與專才的書籍。

    通才就是指一個人在多個領(lǐng)域都有所涉獵，而專才則專精一個領(lǐng)域。

    這本書討論的就是一個人到底是做通才好還是專才好。

    所以這本書雖然叫《成長的邊界》，但是討論的內(nèi)容卻并不是直接跟成長有關(guān)，而是通過諸多案例來分析每個人人生選擇的優(yōu)劣。

    “切，說的跟我不看這種書就長不大似的。”

    凌志咕噥了一句，也沒有跟趙施言拌嘴，反正也說不過她。

    “話說凌志，你覺得到底是通才好還是專才好呢？”

    趙施言沒有繼續(xù)借著書名調(diào)侃凌志，轉(zhuǎn)而跟凌志討論起了書里面的內(nèi)容。

    凌志對此早有想法，所以沒有猶豫道：

    “我還是比較偏向于通才吧。在把主要精力放在一個領(lǐng)域的同時，在其他領(lǐng)域也都有所涉獵，會幫助自己拓寬成長的邊界。”

    “比如早些年斯.諾克領(lǐng)域的著名球星，北艾選手馬克·艾倫，曾經(jīng)一度面臨破產(chǎn)危機?！?br/>
    “但是他自己也曾說過，除了打斯.諾克以外，別的什么都不會。所以他不會輕易選擇退役，否則就將無事可做?！?br/>
    “而與他相反的則是大衛(wèi)·吉爾伯特和加里·威爾遜。他們早年分別是種土豆和開出租車的，只是后來喜歡臺球，最終轉(zhuǎn)型成為了職業(yè)選手?！?br/>
    “所以我想，像大衛(wèi)和加里他們這樣的人，即便以后因為成績不好而做不成職業(yè)選手，也還會有后路吧?！?br/>
    趙施言點點頭，繼續(xù)看著手中的書，似乎在想些什么。凌志也沒管她，穿好鞋子，換好衣服，背上自己的電腦包后，便拉拉趙施言的胳膊道：

    “走啦，回頭你感興趣的話，我借給你慢慢看，先去吃飯?！?br/>
    “哦?！?br/>
    兩人離開宿舍，朝著花大的飯?zhí)米呷ァ?br/>
    在吃飯的過程中，凌志也把最近幫林錚師兄調(diào)代碼的事情告訴了趙施言。趙施言贊同了凌志的做法，但也提出了一個問題：

    “可是凌志，如果代碼最后沒有調(diào)通，或者調(diào)通后效果不好，該怎么辦呢？”

    凌志低頭扒著飯，默然不語。

    事實上，這個問題近乎無解。

    如果自己選擇逃避，無視林錚師兄的代碼和論文不一致的做法的話，事情可能也不會有什么波瀾，兩人可能也都會順利畢業(yè)。但是，在凌志的心中始終都會有一根刺。

    如果自己將事實告訴了別人，雖說客觀上是正確的選擇，但是凌志也會對自己這種打小報告的行為感到不齒。

    凌志給不出趙施言答案，但他又不想晾著趙施言，于是就把剛剛的所思所想告訴了她。

    趙施言聽后，并沒有多加思索，反而笑著安慰凌志道；

    “哎呀大侄子，我覺得你想的太多啦?！?br/>
    “嗯？怎么講？你有什么好的處理辦法嗎？”

    “好的處理辦法倒是沒有啦，只是，我覺得我們每個人的力量都是有限的，只要我們努力盡到自己的責任，其他的，我們也管不了太多，不是嗎？”

    “就像你這次幫你師兄一樣，不管最后代碼有沒有調(diào)好，你都盡了自己最大的努力，我覺得這就夠了，我覺得凌志你做得很好！”

    “而且你放心，就算最后代碼沒有調(diào)通，不管你做什么選擇，我都會理解你的，因為你已經(jīng)盡力了啊?！?br/>
    說到這里，凌志頓時有了一種豁然開朗的感覺。

    是啊！這個世界上有成千上萬的學者，自己也管不了他們，能管好自己，就不錯了。

    像凌志這種在自己能力范圍內(nèi)幫師兄一把的，那已經(jīng)算是難能可貴了。

    想到這里，凌志不禁感激地看著趙施言。這個姑娘真的是自己的小太陽，一次又一次地在自己煩惱的時候幫助自己解開心結(jié)。

    “哦，對了凌志，今天我用你的飯卡吃的飯，飯錢還沒轉(zhuǎn)給你呢，你等下，我……”

    “轉(zhuǎn)什么轉(zhuǎn)，不用轉(zhuǎn)了，今天這頓飯我請。”

    凌志大手一揮，豪氣地說道。

    “那怎么能行呢？咱倆關(guān)系好歸好，賬還是要算清楚的呀。”

    雖說趙施言平時沒少占凌志便宜，但不知為什么，偏偏涉及到錢的問題，她反而就格外仔細，不想占絲毫便宜。

    凌志為了讓她安心，笑瞇瞇地補充說道：

    “以后你來我這里吃飯，都算我請。反過來，我去臨海大學的時候，那就得麻煩你啦?！?br/>
    聽到凌志這么說，趙施言才作罷。不過她心里暗暗決定，晚上一定要把凌志留在臨海大學吃晚飯！

    ……

    臨海大學教學樓階梯教室，凌志跟隨趙施言來到了這里。

    兩人落座后，趙施言離開凌志這里，去到不遠處兩個女生那邊，對著凌志指指點點的。

    那兩個女生看了凌志一眼，捂嘴笑著跟趙施言說著什么，看神情，似乎是在打趣她。

    趙施言跟那兩人打鬧了一陣后，回到了凌志這里。

    凌志好奇地問道：

    “那兩個女生應(yīng)該就是你舍友吧?！?br/>
    “嗯嗯，我已經(jīng)跟她們商量好了。老師點名的時候，你就舉個手就行，點名冊上看不出男女的，你放心。”

    “行，我知道了。”

    凌志思忖著，這丫頭還真會安排，讓自己替黃帥點名，老師還真看不出來。

    相反，假如老師念到黃帥的名字時，看到一個女孩子舉起了手，那樣反倒會有些意外吧。

    凌志也不再多想，拿出自己的電腦，開始撰寫起自己的論文來。

    不過話說回來，凌志讀了研究生后才深刻地感受到，學歷越高，上課的時候，老師對學生的要求越寬松。

    小學中學那是最嚴，誰不好好聽課，老師少不得要在課堂上嘮叨幾句。

    然而到了大學，老師就不怎么管你了。

    如果是研究生的課，那更是寬松到極點。別說上課玩手機，就是玩電腦，估計老師也不會管。畢竟讀到這種層次的學生，連聽課這點自制力都沒有，老師嘮叨也沒用。

    此時上這堂思政課的學生也有不少，凌志和趙施言坐在一邊也并不起眼。也有不少學生學凌志這樣，拿出電腦在敲打著什么。不過，是不是在學習，就不得而知了。

    不一會兒，上課鈴聲響起，站在講臺上的女老師打開了自己的PPT，放映到了大屏幕上，開始講起了這節(jié)課的內(nèi)容。

    凌志并沒有聽課，只是在專心寫著自己的論文。過了一會兒，他覺得有些不太對勁，于是對著旁邊的趙施言耳語道：

    “施言，不是說點名嗎？怎么沒點??？”

    趙施言也有些奇怪，反過來對著凌志耳語道：

    “我也不知道啊，以前老師確實是偶爾點名，偶爾不點的，興許這節(jié)課運氣好吧?！?br/>
    也是，如果不點名，那自己也落得輕松。凌志也沒多在意，繼續(xù)敲打著自己的鍵盤。

    過了一會兒，女老師提到了情商和智商的問題，講完后，話鋒一轉(zhuǎn)，問道：

    “其實還有一‘商’，比情商和智商還要重要，有沒有哪位同學知道是什么？”

    老師一提問，臺下的同學頓時激靈了起來，開始紛紛用手機查閱著老師提問的內(nèi)容。然而，老師提的問題比較模糊，大多數(shù)同學并不能搜索到準確答案。

    凌志也從寫論文的狀態(tài)中回過神來，認真盯著那位女老師，防止她點到趙施言她們寢的人。

    老師點名的次數(shù)不斷的增多，而每一位被點到的同學站起來后都搖搖頭，表示自己不知道。老師也沒有在意，繼續(xù)點著其他同學的名字。

    差不多點了有10位同學后，女老師微微皺了皺眉，放下了點名冊，往后排的座位一掃，盯著一位坐在電腦后面的男生問道：

    “那位帶著電腦的男同學，你能回答一下嗎？”

    凌志一驚，迅速往前后看了看，確認老師指的這一排只有他一個帶電腦的男生后，便站起身來，回答道：

    “老師，應(yīng)該是‘德商’，就是道德的‘德’，評價一個人的德性水平和道德品質(zhì)的一個指標?！?br/>
    女老師贊許地點點頭道：

    “沒錯，就是德商。這位同學，你叫什么名字？”

    ？？？

    什么情況，這位老師，你難道不是急切地希望從同學口中得到答案，避免過于尷尬，而鍥而不舍地點名嗎？好，我滿足了你的愿望，我的名字就不需要知道了吧。

    想是這么想，但凌志卻不敢說出來。在老師灼熱目光的注視下，凌志只得硬著頭皮說道：

    “額，我……我叫……”

    凌志正想說出自己叫黃帥的時候，突然心思一閃，轉(zhuǎn)而說道：

    “我叫趙施言！”

    旁邊真正的趙施言頓時驚訝地注視著他，老師也覺得有些不可思議，在點名冊上尋找著趙施言的名字，找到之后，忍不住再次問道：

    “你……真叫趙施言？”

    凌志已經(jīng)想好了說辭，笑著應(yīng)對道：

    “是的老師，我們班還有個女生叫黃帥呢，我叫趙施言有什么可奇怪的，是吧?！?br/>
    旁邊同學頓時響起了一陣哄笑聲。老師也在講臺上笑著點點頭，在趙施言的名字旁邊注釋了一下，沒有再追究“趙施言”的真實性。

    雖說男生起這個名字有些奇怪，但這個名字也比較中性，還算在接受范圍之內(nèi)吧。

    凌志坐了下來，剛準備給真正的趙施言同學回以一個歉意的目光，然而他馬上便發(fā)現(xiàn)趙施言在瘋狂敲打著手機，不知道在干些什么。

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