“我媽媽就是這么叫的啊。
他們說(shuō)叫的笨一點(diǎn)，以后就可以變得很聰明?！?br/>
小呆呆很認(rèn)真的回道。
“原來(lái)還有這樣的家長(zhǎng)啊~”
安然忍著笑，低聲向著蘇鳴說(shuō)道。
“但是，好像并沒(méi)有什么用，每次考試還是倒數(shù)。”
小呆呆一副老成的樣子，聳了聳肩一副無(wú)奈的表情。
“你學(xué)的什么樂(lè)器？”
蘇鳴莞爾，緊接著向著小呆呆問(wèn)道。
“琵琶。
但是我不喜歡。”
小呆呆很認(rèn)真的說(shuō)道。
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“為什么不喜歡？”
“它太大了，我都抱不住。”
小呆呆一副很苦惱的樣子。
“沒(méi)有別的原因了？”
蘇鳴接著道，小呆呆看上去只有六七歲的樣子，似乎還是晚發(fā)育的那種。
對(duì)于眼前的小呆呆來(lái)說(shuō)，想要用標(biāo)準(zhǔn)的姿勢(shì)抱著琵琶，的確有些太難了。
“老是找不對(duì)正確的弦，還有......”
小呆呆認(rèn)真的說(shuō)了半天，蘇鳴倒是聽(tīng)出來(lái)小呆呆抱怨的地方了，一切都怪琵琶太大。
教室被陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)來(lái)的小朋友占滿(mǎn)，當(dāng)?shù)谑膫€(gè)小朋友進(jìn)來(lái)之后，耿雨靈也走了進(jìn)來(lái)。
“之前的幾節(jié)課給你們介紹過(guò)了琵琶的歷史，還有它的基本構(gòu)造。
上節(jié)課也教給你們簡(jiǎn)單版兩只老虎的彈奏方法了。
下面我可要提問(wèn)咯~”
耿雨靈的聲音很溫和，畢竟整個(gè)班級(jí)里面學(xué)生年齡最大的，可能也不會(huì)超過(guò)八歲。
如果說(shuō)這里是一個(gè)晚托中心，可能也不為過(guò)。
“啊~”
聲音最大的，當(dāng)屬小呆呆。
安然看著小呆呆驚訝的表情，不禁捂嘴笑著，原來(lái)這個(gè)一直一副小大人模樣的小家伙，也會(huì)有怕的時(shí)候。
整個(gè)教室里面，似乎因?yàn)樾〈舸舻膸ь^，一時(shí)間有些“怨聲載道”。
當(dāng)然淡定而胸有成竹的小朋友，還是有的，甚至有兩位小朋友正高舉著手臂，還在不斷的晃動(dòng)著，好像生怕耿雨靈看不到一樣。
“欣然，你來(lái)說(shuō)說(shuō)，琵琶的組成吧?！?br/>
耿雨靈一圈，最后目光落在了一名小女生的身上，她的手臂也是舉的最高的。
“琵琶擁有梨形共鳴箱，面板背板，弦軸，還有品和相?！?br/>
“回答的很好，還有其他小朋友要補(bǔ)充的嗎？”
“一凡”
“還有琴頭和復(fù)手?！?br/>
“很好。
我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下。
琵琶由上到下，分別是琴頭，弦軸。
琴頸的最上端叫什么？”
“山口”
......
在耿雨靈的引導(dǎo)下，所有的小朋友將琵琶的構(gòu)造重新認(rèn)識(shí)了一遍。
“琵琶大約從秦朝開(kāi)始流傳，也就是說(shuō)我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的樂(lè)器已經(jīng)有兩千年了。
這么長(zhǎng)的時(shí)間，有很多詩(shī)人為它寫(xiě)詩(shī)詞?！?br/>
“比如，尊酒相逢，樂(lè)事回頭一笑空，停杯~~”
“且聽(tīng)琵琶語(yǔ)，細(xì)捻輕攏?！?br/>
“很棒哦，還有葡萄美酒夜光杯...”
“欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。”
數(shù)十首詩(shī)詞，所有的小朋友全都對(duì)答如流。
之后耿雨靈用了整整半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，讓這些孩子們重新回顧琵琶的歷史和文化。
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