“我問了。那名學(xué)生是一名初級(jí)學(xué)員，來這里是想要接一個(gè)能賺錢又不占用上課時(shí)間的任務(wù)。負(fù)責(zé)接待他的，是一位我的脾氣暴躁的同事，沒給他任務(wù)，而是把他趕走了?！?br/>
    “能賺錢又不占用上課時(shí)間的任務(wù)？”杰米·克拉克學(xué)著自己父親思考時(shí)的樣子捏著下巴重復(fù)著這一句話。

    “賺錢的任務(wù)有什么用？大家來這里不都是為了學(xué)院貢獻(xiàn)嗎？”陶德·克拉克很是奇怪的說道。很明顯，錢這種阿堵物對(duì)于這位富家二少來說完就是想要花多少，就能有多少。

    “能賺錢又不占用上課時(shí)間的任務(wù)？”杰米·克拉克再次重復(fù)了這一句話后，眼中有精光一閃，對(duì)旁邊助教問道：“有這種任務(wù)嗎？初級(jí)學(xué)員就能做的？”

    助教雖然不明白這位市長之子為什么問這個(gè)問題，但只是斟酌數(shù)秒，他還是老實(shí)答道：“有是有……”

    杰米·克拉克聽出了這位助教話中有話，悄然間伸手過去，又是一小袋帝國金幣落入了助教懷中。繼而，杰米·克拉克又問：“說清楚點(diǎn)?！?br/>
    又拿到一袋金幣的助教眉開眼笑，要知道他這種助教學(xué)院發(fā)放的補(bǔ)貼很少，而他又需要更多錢來買各種符文材料，所以才會(huì)如此不辭辛勞手段百出的撈錢。他收好金幣，臉上愈加諂媚著解釋道：“學(xué)院這么大，當(dāng)然會(huì)有這種任務(wù)。這種又能賺錢又能賺學(xué)院貢獻(xiàn)還不占用上課時(shí)間，最后還適合初級(jí)學(xué)員的任務(wù)雖然不多，但還是有的。只不過嘛……這種任務(wù)通常都由我上面的教授給截留下來了，然后把任務(wù)留給了他們的弟子和親近的學(xué)生……呃，反正就是你懂的?！?br/>
    杰米·克拉克懂的，當(dāng)然是懂的——這種給‘自己人’留好處的事，是他父親主政一市間最擅長的，他在一旁旁觀，不僅懂，也深得其中三昧。

    看著杰米·克拉克一臉心照不宣的樣子，助教又加了一句：“這種任務(wù)都被‘那些人’給領(lǐng)去了。不過嘛，這類人主要還是為了賺取學(xué)院貢獻(xiàn)，對(duì)金錢的獎(jiǎng)勵(lì)不怎么在意的……”

    杰米·克拉克抬手打斷了他，直接問道：“有沒有辦法幫我領(lǐng)一件這種任務(wù)？”

    話剛說完，陶德·克拉克卻是搶先道：“大哥，難道你要用這種任務(wù)來收買那個(gè)大秦野蠻人？但那個(gè)小子已經(jīng)把小弟給打傷了啊！我們和他是有仇的！”

    杰米·克拉克很是苦惱自己二弟的智商，直接就一腳把他給踢走了，這才示意助教繼續(xù)說話。

    助教想了想后，回道：“難，很難！”

    杰米·克拉克又掏出一袋金幣來。

    助教看著那袋被杰米·克拉克掂在手上的金幣狠狠的吞了口唾沫，面上掙扎，最終還是搖了搖頭。

    杰米·克拉克這下知道了事不可為，卻仍是把金幣拋給了助教，并吩咐道：“那你去找一找，那些有難度的，初級(jí)學(xué)員又勉強(qiáng)可以做的任務(wù)。”

    “有難度的？”

    “對(duì)！”

    助教又去了，這一次讓杰米·克拉克等了差不多一節(jié)課的時(shí)間才回返。助教直接遞給了杰米·克拉克一張紙，上面是他抄寫好的任務(wù)。

    杰米·克拉克迅速瀏覽了一遍，最后指著最下面任務(wù)，面色古怪的道：“這個(gè)任務(wù)‘給德克斯特教授做實(shí)驗(yàn)對(duì)象’。這個(gè)德克斯特教授難道就是學(xué)院里傳說中的那位？”

    “你也知道德克斯特教授？不過，這不是傳說，而是事實(shí)——只要是給這位教授做實(shí)驗(yàn)對(duì)象的人，最終都沒有好結(jié)果。就是因?yàn)楦吣昙?jí)的學(xué)生們都知道了這位教授的惡名，所以他才把任務(wù)要求中加入了初級(jí)學(xué)員也可以領(lǐng)取……呃，這就是在誘拐你們這種才進(jìn)學(xué)院不知情的新生?！?br/>
    杰米·克拉克越聽，眼睛越亮，看來自己所聽到的關(guān)于德克斯特教授的謠言還追不上現(xiàn)實(shí)。他立即說道：“把這個(gè)留給我。不不不，不是留給我。而是留給那個(gè)大秦的留學(xué)生——子川·劉！”

    “這……不太好吧？”助教似乎還有最后一點(diǎn)良心。

    不過，很快這點(diǎn)良心在杰米·克拉克又遞過來一袋金幣后就完煙消云散了。

    “你幫我盯著，只要那個(gè)子川·劉再來這里尋找可領(lǐng)取任務(wù)，你務(wù)必要把這個(gè)任務(wù)推薦給他！”

    “要是他知道這位德克斯特教授的名聲呢？”

    “我想他并不是那么消息靈通的?！?br/>
    “你真要我把這個(gè)任務(wù)給他？要知道，參與德克斯特教授實(shí)驗(yàn)的學(xué)生們，許多都會(huì)留下殘疾……”助教又在心中加了一句：殘疾都算好的了，還有人送命呢！

    “就是要讓他留下殘疾！死了最好！”杰米·克拉克惡狠狠的低吼道，臉上愈發(fā)猙獰可怖。

    ……

    下午的課的終于上完了，劉子川坐在凳子伸了好大一個(gè)懶腰，這才慢慢收起了記的筆記。下午上的課依然不是符文構(gòu)裝，而是講的符文陣列。前文說過，不管是符文構(gòu)裝還是符文鍛造，都是需要用符文陣列作為基礎(chǔ)。符文構(gòu)裝說簡單點(diǎn)，就是把符文陣列給縮小，壓縮，然后繪制在一張紙上又或是人的身體上。因此符文構(gòu)裝師和符文陣列師之間唯一不同處，在于構(gòu)裝師需要一項(xiàng)獨(dú)特的天賦——精細(xì)入微。

    又是最后一個(gè)從教學(xué)樓里走出來，劉子川默默走向傳送陣列。晚上，他并沒有和約瑟夫相約，因?yàn)樗€要去任務(wù)大廳再找一找他這種初級(jí)學(xué)員可以做的任務(wù)。

    五芒星陣閃爍著光芒，再度把劉子川傳送到了符文高塔的第二層——任務(wù)大廳。

    這一次，劉子川不知道的是，他剛一走出傳送陣就被人給盯上了，而且還一項(xiàng)既能賺取大筆金錢又不占用上課時(shí)間最后還適合初級(jí)學(xué)員的任務(wù)正等著他。

    劉子川仍然選擇了一隊(duì)隊(duì)列排了進(jìn)去，等待的過程中，他還掏出了一塊最廉價(jià)的黑面包吃了起來——這就是他接下來一個(gè)月的主食。

    很快，輪到了劉子川，等他剛一走近柜臺(tái)，就發(fā)現(xiàn)里面的人豁然還是中午的那位脾氣暴躁的助教。