鎖妖塔所在之地。

    附近有著一座人族的廢墟城池。

    如今正處在重建之中。

    不過，犬戎一族的災(zāi)難所導(dǎo)致的最大問題是人不夠。

    一個只是比之圣城小了一號的城池。

    如今人加起來也就只有三千多了。

    就這，有很大一部分還是之前趙靈玉帶著人攻入犬戎疆域之時所救回來的。

    蘇晨還看到了不少的孤兒。

    這些小孩子。

    應(yīng)該是當(dāng)初城池破滅之時，被城中強(qiáng)者保護(hù)著逃出去的那部分。

    其實說起來，從了解到的信息之中可知。

    犬戎破掉了那么多的人族城池。

    但卻總有一部分能夠跳出來，而且不少還是小孩子。

    蘇晨有理由會懷疑這是犬戎一族故意的。

    否則沒可能每個城池都能如此。

    特別是小孩子，想要逃出去，比之成年人要難太多了。

    會發(fā)生這種情況。

    恐怕是犬戎一族還想放養(yǎng)，然后收割。

    把人族當(dāng)韭菜了。

    不止是要有圈養(yǎng)的一部分，還想弄點野生的。

    不得不說，犬戎一族是真沒將人族放眼里。

    似乎壓根沒有擔(dān)心會玩脫了。

    它們并不在意人族對它們的恨。

    恐怕還有著，活下來的人族對它們仇恨越是深。

    那修煉會越發(fā)努力。

    它們收割起來，收獲就越大。

    從另一個角度來看。

    這是一個很好的盤算。

    不過。

    它們高估了自身的實力。

    或者說，沒想到過，人族會有蘇晨這么號人存在。

    導(dǎo)致獵手跟獵物的位置反轉(zhuǎn)。

    犬戎現(xiàn)在被殺的沒剩多少了。

    這就是莽荒。

    一個失誤，可能就是生死族滅的下場。

    在城中閑逛一圈。

    閑著沒事干的蘇晨，在城中新建好的區(qū)域開了一個書堂。

    不過這一次，他主要不是教修仙。

    而是教知識。

    正經(jīng)的那種。

    蘇晨弄了三字經(jīng)，算是啟蒙。

    乘法算數(shù)什么的，蘇晨沒打算教。

    他主要是等小孩子會認(rèn)字，懂思考了之后，想教他們道家經(jīng)典。

    這些如果在人族流傳開來。

    再加上修仙的越來越多。

    研究這個的多了。

    指不定就會出現(xiàn)一些對他都有用的東西。

    畢竟，集思廣益。

    這沒毛病。

    至于，或許有可能什么效果都沒有這一點。

    蘇晨也不介意。

    沒有就沒有。

    他也不損失什么。

    反正他現(xiàn)在也沒什么事干。

    閑來無事，就當(dāng)過一把教書先生的癮了。

    因為蘇晨傳下了修仙之法。

    幾百年過去的人族文明。

    也有了啟蒙上學(xué)這個說法。

    因此蘇晨辦的學(xué)堂，對城中的幸存者而言，也并不是屬于新鮮事物。

    他們也很支持。

    因此蘇晨的小學(xué)堂沒開多久，就有了足夠的學(xué)生。

    第一批。

    蘇晨收了四十個。

    年齡區(qū)間是六到十歲。

    “先生，你教的字好像是錯的！”

    蘇晨教學(xué)的第一天。

    底下就有學(xué)生提出了質(zhì)疑。

    這是一個十歲稍大一點的孩子。

    名叫趙騰。

    他應(yīng)該之前也是學(xué)過字的。

    但，那是圣城之中的人，結(jié)合蘇晨所留修仙法門，所弄出來的字。

    修仙之法上面有的字，他們直接挪用，至于沒有的，那就是他們自己研究出來的。

    雖然也借鑒了蘇晨所留下來的字，很多看起來也差不多，但總歸是有區(qū)別的。

    此刻，認(rèn)字的小孩，發(fā)現(xiàn)了其中的差別。

    “我的字并不是錯的！”

    “而是你以前學(xué)的字是錯的?！?br/>
    “進(jìn)了我的書堂，就將以前學(xué)的忘掉，從頭來過?！?br/>
    蘇晨笑呵呵的道。

    “為什么我以前學(xué)的是錯的？”

    趙騰不像秦凡那樣實誠。

    對蘇晨的回答，他并沒有馬上就接受。

    “因為你以前學(xué)的，是沒改良的版本?！?br/>
    “小家伙，你要知道，任何的東西，從來都不是一成不變的?！?br/>
    “文字也是一樣?！?br/>
    “以前的文字，有些地方不太好，改成更好的，難道不應(yīng)該么？”

    蘇晨手拿戒尺雙手背負(fù)在身后開口道。

    “你就說，改過之后，是不是比你以前學(xué)的更好記了？”

    蘇晨最后還反問道。

    “沒有??！”

    趙騰認(rèn)真看了看黑板上的字，然后果斷搖頭。

    蘇晨：“……”

    這孩子也不知道實誠一點。

    但其中有一點對他而言，可能蘇晨教的確實是比他所學(xué)要難一些。

    這倒不是蘇晨教的字比莽荒人改良的更復(fù)雜。

    純粹是小孩先入為主了。

    他都已經(jīng)認(rèn)識的字，在他心中那個字肯定就該是那個樣子的。

    換一種文字去表達(dá)。

    這就相對于學(xué)外語了。

    雖然長的看起來差不多。

    但對他而言，終究還是沒有已經(jīng)會的容易。

    “好好學(xué)，這字可是蘊含有大道！”

    “越是學(xué)的快，證明天賦越好，以后可以成為強(qiáng)大的修行者！”

    “而如果覺得難，學(xué)的慢，那就是悟性不好?！?br/>
    “想要成為強(qiáng)大的修行者那可就難了?！?br/>
    說完這些。

    蘇晨轉(zhuǎn)目看向提問的小孩，接著開口。

    “你現(xiàn)在還覺得難么？”

    小男孩看了一眼蘇晨，又看了一眼黑板上的字。

    “我覺得不難！”

    他最終道。

    “很好，孺子可教也！”

    蘇晨點頭。

    這孩子果然一點都不實誠。

    “先生，你會教我們成為修行者么？”

    一說到修行。

    書堂之中的學(xué)生一些就都來了精神。

    莽荒之中的孩子。

    并且還是經(jīng)過了城池被破，成為了孤兒的他們。

    普遍都很早熟。

    而且他們也很明白修行者的含義。

    因此每一個孩子都有著成為修行者的渴望。

    小小年紀(jì)他們就已經(jīng)體會過無力感。

    也因此，他們太知道實力的重要性。

    這是環(huán)境因素，讓這種事刻在了他們的骨子里面。

    “道不可輕傳！”

    “不過，這學(xué)堂之中會有修行之法存在?！?br/>
    “能讓你們成為強(qiáng)者的那種！”

    “不過，這有個前提，首先你們得先將字認(rèn)完?！?br/>
    蘇晨高深莫測的道。

    如果單單只是學(xué)習(xí)文字，小孩子們可能沒那么積極。

    但如果這關(guān)系到修行。

    那他們一個個就都打了雞血。

    就連六歲的那一批小孩子都不例外。

    蘇晨的書堂，學(xué)習(xí)氛圍很好。