話說(shuō)施潤(rùn)章奉旨進(jìn)京，又舍不得丟下眾學(xué)子和親如骨肉的蒲盤一家人。特別是未能親手把蒲松齡這棵生機(jī)勃勃的幼苗，培育成參天大樹，深感遺憾！一時(shí)陷入猶豫彷徨之中。

    蒲松齡決定抓住有利時(shí)杭，勸說(shuō)老師留下來(lái)：“老師！您不是發(fā)誓不與滿請(qǐng)貴族合作嗎？為什么又答應(yīng)奉詔進(jìn)京呢？您既然終究還要去清廷做官，當(dāng)初又為何不隨多爾滾去后金呢？”

    施潤(rùn)章一怔，思緒立刻從感情糾葛轉(zhuǎn)移到現(xiàn)實(shí)中來(lái)：是的，不與滿請(qǐng)貴族合作，是當(dāng)時(shí)大多數(shù)漢族讀書人的普遍心態(tài)，因?yàn)槟菚r(shí)他們是入侵者，他們突破長(zhǎng)城，鐵蹄肆意踐踏華夏大地，瘋狂擄掠人畜財(cái)物，給中原百姓帶來(lái)深重災(zāi)難！是中華民族特別是漢族人民不共載天的敵人。于是說(shuō)：“此一時(shí)，彼一時(shí)也。當(dāng)初我不愿去滿清做官，是因?yàn)闈M清起兵反叛大明，把戰(zhàn)爭(zhēng)災(zāi)難強(qiáng)加給愛好和平的中原百姓，棄家?guī)投聰硣?guó)，是為背叛！。之后，大順推翻前明，捷足先登，并著手建立各級(jí)政權(quán)，天下太平的曙光己經(jīng)在中華大地上。而滿清貴族為實(shí)現(xiàn)入主中原的野心，冒天下之大不違，悍然揮師入關(guān)，與大順爭(zhēng)奪天下，使飽經(jīng)戰(zhàn)亂之苦的華夏民族，再度陷入戰(zhàn)爭(zhēng)災(zāi)難的舉動(dòng)，是完全錯(cuò)誤的！少數(shù)前明舊吏、漢族士人為了保全自己的功名利祿，投入滿清貴族懷抱，引清兵入關(guān)，無(wú)疑是一種認(rèn)賊作父，有奶便是娘的叛國(guó)行為！為正人君子所不齒！現(xiàn)在，情況產(chǎn)生了根本性變化：前明和后金已不復(fù)存在，滿族人以中華民族一員的名分統(tǒng)一了全國(guó)。建立了大清政權(quán)。實(shí)踐證明，這個(gè)新政權(quán)完全有能力實(shí)現(xiàn)國(guó)家繁榮昌盛，百姓安居樂業(yè)！目前迫切需要各民族人民團(tuán)結(jié)起來(lái)，齊心合力，治好戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷，開創(chuàng)美好未來(lái)。任何制造國(guó)家分裂、不利于民族團(tuán)結(jié)的行為、言論都是錯(cuò)誤的。令人惋惜的是：大多數(shù)漢人知識(shí)分子依舊奉行大漢族主意，歧視少數(shù)民族。有人在一首‘詠黒牡丹’詩(shī)中寫道：‘奪朱非正色，異種也稱王’。錯(cuò)誤地認(rèn)為只有漢人坐天下才是正統(tǒng)，其他少數(shù)民族當(dāng)權(quán)便是非法。無(wú)疑是極端狹礙的民族主義。我認(rèn)為無(wú)論那個(gè)民族登上歷史舞臺(tái)，只要他有能力駕馭這個(gè)幅員遼闊、人口眾多的泱泱大國(guó)實(shí)現(xiàn)繁榮昌，百姓安居樂業(yè)，我們就應(yīng)該擁護(hù)他，為他開創(chuàng)的偉大事業(yè)貢獻(xiàn)力量！松齡，你認(rèn)為老師說(shuō)得對(duì)嗎？”

    “對(duì)！對(duì)！對(duì)！”蒲松齡恍然大悟，他激動(dòng)地說(shuō)“老師！您對(duì)對(duì)時(shí)局認(rèn)識(shí)得太透徹，觀點(diǎn)轉(zhuǎn)變得太及時(shí)啦！您的話使學(xué)生頓開茅塞，認(rèn)識(shí)發(fā)生了飛躍式的轉(zhuǎn)變！我一定牢牢記住您的教誨，好好讀書，參加科考，以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)效國(guó)家！“

    施潤(rùn)章走了，書館不可一日無(wú)師。蒲盤只得把生意悉數(shù)委托周信之經(jīng)營(yíng)，接替他教學(xué)。致使小淑卿上學(xué)讀書的希望除傳統(tǒng)意識(shí)這道“天然屏障”外，又加了一道人為‘天塹’！

    然而，知父莫如子。蒲松齡非常了解父親在以往的教學(xué)中，對(duì)上課遲到的學(xué)生既不訓(xùn)斥也不打罵，唯一處罰辦法就是讓他對(duì)對(duì)聯(lián)。針對(duì)父親這一舉措，他決定每天除教小淑卿讀書、習(xí)字外，特別注重教她學(xué)對(duì)對(duì)聯(lián)，為了讓她掌握對(duì)對(duì)聯(lián)的技巧，他把對(duì)句訣竅編成歌謠，教小淑卿朗讀、背誦：

    天對(duì)地，雨對(duì)風(fēng)，朝霞對(duì)夕陽(yáng)，來(lái)雁對(duì)歸鴻。

    春對(duì)秋，夏對(duì)冬，晨鐘對(duì)暮鼓，綠竹對(duì)青松；

    男對(duì)女，綠對(duì)紅，少女對(duì)老婦，童子對(duì)山翁，須眉對(duì)巾幗，戰(zhàn)亂對(duì)太平

    每當(dāng)夜深人靜，空曠的白衣殿里都會(huì)傳來(lái)朗朗背誦聲，及至小淑卿掌握了對(duì)聯(lián)句的技巧后，蒲松齡便出上聯(lián)來(lái)考她，起初他說(shuō)上句，小淑卿總是皺緊眉頭經(jīng)過(guò)一番思考，才能對(duì)出下句。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，很快對(duì)答如流。蒲松齡感到時(shí)機(jī)成熟，讓她去學(xué)堂試一試。

    小淑卿問(wèn)：“怎么試法？”

    蒲松齡道：“昨晚有個(gè)魔術(shù)師來(lái)村里變戲法，表演到深夜，孩子們睡不好覺，明天早晨上學(xué)一定有遲到的，到那時(shí)，父親會(huì)罰他對(duì)對(duì)聯(lián)。明天早晨，你扮男孩，藏在教室門前花叢中，有人對(duì)不上時(shí)，你便出來(lái)替他對(duì)，若對(duì)的好，爹一定會(huì)非常高興地讓你進(jìn)教室讀書。第二天早晨，小淑卿和齡哥哥一隱藏起來(lái)。

    上課鐘敲過(guò)之后，只見墩頭兄弟倆慌慌張張來(lái)到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)教室門口沒人，就往里闖，被先生伸出戒尺攔住了：

    “今天為什么遲到？”

    “回先生的話，昨天晚上貪看變戲法，睡覺晚了。早晨起不來(lái)”

    “知道學(xué)堂的規(guī)矩嗎？”

    “知道，遲到了罰對(duì)對(duì)聯(lián)?！?br/>
    “好，聽我出上句:‘男兒是國(guó)家棟梁，不讀書，何以成才？’對(duì)吧?！?br/>
    墩頭兄弟二人，你看看我，我看看你，急得臉紅脖子粗，憋鼓了半天，誰(shuí)也沒對(duì)出一個(gè)字來(lái)，按照學(xué)規(guī)，對(duì)不上，就得伸出手來(lái)讓老師打戒尺，打完之后站在教室外讀課文，直到完全背誦下來(lái)，才準(zhǔn)許進(jìn)入教室。

    蒲盤舉起戒尺剛要打，忽聽旁邊一個(gè)清脆的聲音喊道：“先生慢打?！痹捯魟偮?，一個(gè)小男孩從花叢中一躍而出，來(lái)到蒲盤面前，恭恭敬敬的施了個(gè)禮：“先生，我替他們對(duì)上，讓我進(jìn)教室讀書嗎？”

    蒲盤覺得小孩有些面熟，只是想不起來(lái)是誰(shuí)家的孩子，就問(wèn)：“你是誰(shuí)家的孩子，今年幾歲了？”

    小孩說(shuō)：“我是劉縣令的孫子，剛從老家來(lái)，爺爺說(shuō)你學(xué)識(shí)淵博，教書教得好，讓我在您學(xué)堂念書，我若替他對(duì)上下句，您會(huì)答應(yīng)我的請(qǐng)求嗎？

    蒲盤見男孩不僅長(zhǎng)相喜人，而且口齒靈利，很懂禮貌，己有七八分喜歡。于是點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“你替他們對(duì)可以。不過(guò)，對(duì)句是要限制時(shí)間的，現(xiàn)在過(guò)點(diǎn)了，須將原句加長(zhǎng)些。對(duì)得恰當(dāng)，留在學(xué)堂讀書，否則，趕快回家，免得家里人掛念。

    男孩道：“好！老師您出句吧！”

    蒲盤道：“男兒是國(guó)家棟梁，不讀書何以成才？貪玩遲到，應(yīng)該受罰。

    男孩對(duì)道：棟梁乃良木所出，無(wú)才母焉有才子？女孩讀書，天經(jīng)地儀！

    對(duì)仗工整，無(wú)懈可擊，蒲盤驚喜點(diǎn)頭贊許：“對(duì)的很好，學(xué)堂收下你了，進(jìn)教室讀書吧。”

    “謝謝先生！”小淑卿欣喜若狂，彎腰向先生深鞠一躬，然而就是這深深一躬，露了破綻：由于低頭過(guò)猛，松大的瓜皮帽掉在地上，露出打著鮮紅蝴蝶結(jié)的發(fā)辮來(lái)！她心中一著急，慌忙伸手去拾帽子，卻聽得蒲盤大喝一聲：“原來(lái)是你！”

    小淑卿反倒出奇的鎮(zhèn)靜下來(lái)，甜甜地說(shuō)：“爹！您連干女兒也不認(rèn)識(shí)了？”

    “認(rèn)識(shí)，當(dāng)然認(rèn)識(shí)?！逼驯P尷尬地囁嚅：“從你剛才對(duì)句中我就欣懷疑你是個(gè)矯扮男裝的女孩子。果然不錯(cuò)！我早說(shuō)過(guò)，學(xué)堂不收女孩子，快回家吧！

    小淑卿委屈道“老師！您不是常說(shuō)‘君子一言，駟馬難追’嗎？您剛才已經(jīng)答應(yīng)我進(jìn)教室了呀！”

    “剛才我不知道你是女孩子！”

    “女孩子又怎么啦？”

    “女孩子不能上學(xué)?！?br/>
    “誰(shuí)說(shuō)的？”

    “子曰：唯女子與小人難養(yǎng)也！“

    “胡說(shuō)八道！”

    蒲盤大怒：“你小小年紀(jì)，竟敢辱罵圣人，不打你兩下，怎么剎剎你這股傲氣。”說(shuō)完，舉戒尺要打。

    小淑卿胸膛一挺，毫不畏懼：“老師，請(qǐng)您打吧，打死我也要上學(xué)讀書！”

    蒲盤傻眼了，高高舉起的戒尺慢慢放下來(lái)，突然，他眼圈一紅，把手中的戒尺摔在地上，伸開雙臂將可愛的干女兒緊緊的抱在懷里，有生以來(lái)第一次哽咽道：

    “好孩子！干爹怎么能舍得打你呢！快去跟哥一塊讀書吧！”手機(jī)用戶請(qǐng)瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗(yàn)。