?魏巍院長環(huán)顧一圈后，對同學們的表現想當滿意，游戲時間關系他不可能一一叫上臺。()所以就選擇一些有代表性的，吳德就是最好的人選。

    吳德心里有些小激動，不過沒有表露出來。吳德走上臺的時候余光偷瞟下劉溫，發(fā)現劉溫似笑非笑的看著自己，吳德心里發(fā)誓，這回一定要讓劉溫知道自己的才華。經過李喜一事后，吳江找了吳德談了很久，大多都是對劉溫的夸獎，贊美和欣賞。吳德也知道吳江希望自己能夠多向劉溫多學習多請教，吳德也承認李喜一事劉溫贏了，自己輸得心服口服，但吳德心里卻存在著存在著一股傲氣，一股不服輸的勁，他在心里暗自發(fā)誓他將證明自己會比劉溫強。這次他不在把劉溫當做是個寒門子弟，而是一個競爭對手。

    吳德鎮(zhèn)定的站在臺上，目光深邃，神色淡然。嘴角微楊后向大家鞠了一躬。

    “很高興能把我的東西分享給大家，希望大家可以喜歡，不足之處還請大家多多指教！”吳得謙虛的說道。

    不得不說，吳得雖然在課間有紈绔子弟的囂張，但對學習的態(tài)度還是很嚴謹。劉溫知道，他只會尊重比他強的人，也只有比他優(yōu)秀的人他才會正視你。

    “我將分享給大家的是我個人對于《詩經》的理解。

    “吳哥，好樣的，加油?！?br/>
    吳德話音剛落，邊有人為其助威吶喊鼓勵。吳德對其禮貌象征性的笑了笑開始了述說自己的分享內容。

    詩經，先秦稱為《詩》，或取其整數稱《詩三百》。西漢時被尊為儒家經典，始稱《詩經》。它收入自西周初年至春秋中葉大約五百多年的詩歌。

    人們把《詩經》的內容編排和表現手法稱為：風雅頌，關于《詩經》中詩的分類有“四始六義”之說?！八氖肌敝浮秶L》、《大雅》、《小雅》、《頌》的四篇列首位的詩?！傲x”則指“風、雅、頌，賦、比、興”。

    吳德說道這里停頓了下，看了看眾人的表情，院長魏巍面帶笑容，同學們則是驚愕無比，佩服崇拜。當然吳德最在意的還是劉溫，不過劉溫依舊是淡如秋水。(.com全文字更新最快)也難怪劉溫會有這樣的表情，因為他對這些根本都聽不懂，吳德現在就好像是對牛彈琴。

    “風”是指土風、風謠。包括了齊韓、趙、魏、秦等十五個地方的歌謠也叫‘十五國風’。

    “雅”分為《小雅》和《大雅》，是宮廷樂歌。大雅多為宴飲所作，小雅多為個人抒懷。

    “頌”是祭祀樂歌，分‘周頌’‘魯頌’‘商頌’。

    吳德簡單是把詩經是來源和體制分類簡單的介紹了下。不得不說，頓時引起了滿堂喝彩。包括院長魏巍在內。

    “下面我要重點介紹的是詩經里面的寫作手法：“賦”、“比”、“興”。

    詩經中的‘賦’是指直接鋪陳敘述。是最基本的表現手法。如“死生契闊，與子成說。執(zhí)子之手，與子偕老”，即是直接表達自己的感情。

    ‘比’是“以彼物比此物”，也就是比喻之意《詩經》中用比喻的地方很多，手法也富于變化。如《鶴鳴》用“他山之石，可以攻玉”來比喻治國要用賢人；《碩人》連續(xù)用“葇荑”喻美人之手，“凝脂”喻美人之膚，“瓠犀”喻美人之齒，等等，都是《詩經》中用“比”的佳例。

    ‘興’則是《詩經》乃至中國詩歌中比較獨特的手法。它對于詩歌中渲染氣氛、創(chuàng)造意境起著重要的作用。它往往用于一首詩或一章詩的開頭。最原始的“興”，只是一種發(fā)端，同下文并無意義上的關系，表現出思緒無端地飄移聯想。就像秦風的《晨風》，開頭“鴥彼晨風，郁彼北林”，與下文“未見君子，憂心欽欽”沒有實際聯系。

    而后來，“興”又兼有了比喻、象征、烘托等較有實在意義的用法。但正因為“興”原本是思緒無端地飄移和聯想而產生的，所以即使有了比較實在的意義，也不是那么固定僵板，而是虛靈微妙的。如《關雎》開頭的“關關雎鳩，在河之洲”，原是詩人借眼前景物以興起下文“窈窕淑女，君子好逑”的，但關雎和鳴，也可以比喻男女求偶，或男女間的和諧恩愛，只是它的喻意不那么明白確定。又如《桃夭》一詩，開頭的“桃之夭夭，灼灼其華”，寫出了春天桃花開放時的美麗氛圍，可以說是寫實之筆，但也可以理解為對新娘美貌的暗喻，又可說這是在烘托結婚時的熱烈氣氛。

    由于“興”是這樣一種微妙的、可以自由運用的手法，使得詩人對詩歌的表現有了翻陳出新，不一而足。

    “這就是我拿出來分享的東西，不足之處還請多多指教！”吳德說完朝臺下深鞠躬。

    “哈哈……想不到啊，想不到。你對詩經竟然有如此深的理解。簡直是入木三分！”魏巍站起身子鼓著掌稱贊。陸榮的勤奮和天賦讓魏巍如獲瑰寶，如能始終如一不驕不躁，前途無量。和陸榮想比，吳德方對詩經的理解讓魏巍都自愧不如。小小年紀就有如此才華，日后恐怕是要高居廟堂。

    在魏巍的帶動下，所有同學紛紛鼓掌，他們并非是因為院長的緣故，而是吳德的講解真真切切的震撼到他們心靈，發(fā)自內心的信服。其中也包括劉溫在內。

    能得到院長這么高的贊揚和眾人的肯定吳德心里充滿了自豪感，雙眼看向劉溫心里暗道：劉溫，看到了嗎，我不比你差！總有一天我會在破案上證明自己，一定會！

    在同學們夾道歡送下，吳德回到自己的座位。

    “讓我們再次感謝吳德分享給我們，這么深刻的見解，連我都自嘆不如。讓我從中受益匪淺?！蔽何∩踔敛幌зH低自己來夸贊吳德。

    “接下來，就讓我們歡迎即將上臺的這位同學，他是誰呢？”魏巍故意賣關子停頓著，看看周圍的同學。

    聽到院長魏巍的話，同學們開始感覺不自在起來，不是他們害怕上臺，他們是在擔心，擔心自己分享的東西不夠好。因為吳德的表現實在是無懈可擊完美無缺，就像一座高山懸在自己的頭上。現在他們的心里復雜而糾結。

    “他就是……劉溫！”魏巍在吳德上臺后心里就已經有了人選。他很期待劉溫會不會給自己帶來什么驚喜，至于能不能超過吳德他倒是沒有抱太多的希望。

    “溫哥加油……我們相信你！”

    聽到最后能上場的人是劉溫，王道楊子還有幾個玩得比較好的，立馬齊聲為劉溫加油打氣。

    吳德心里也是很復雜，他希望劉溫上臺這樣就可以通過院長來證明自己比劉溫強，但是他又不希望劉溫上臺，他害怕自己會輸。

    劉溫可不知道吳德會把自己作為他的對手，更不知道，李喜一案在他心里產生了陰影。

    劉溫現在是有苦難言，上輩子買彩票都沒見中過，如今這么多人偏偏叫自己。什么四書什么五經，劉溫是七竅通了六竅還有一竅不通。

    劉溫硬著頭皮走上講臺，一路上尋思著該怎么蒙混過關。，，劉溫倒是熟悉，問題是現在不合適。童話故事？！劉溫立即封殺，在坐的哪個是小孩。

    “我要和大家分享的是三個故事！”劉溫站在九尺講臺朝大家深鞠躬后說道，這是劉溫突然靈光一閃想到要分享的東西：寓言故事。既簡短又有深意。

    什么??？故事。同學們都傻眼了。

    “劉溫，你是不是太目中無人了，把我們當小孩子？！”一個和吳德有得很近的同學聽了劉溫的話立即譏諷起來。神色傲慢，還有意無意的向吳德拋媚眼，如邀功一般。誰知道，吳德壓根都沒看他一眼。

    “和你解釋才真的證明我是小孩?！眲乇梢暤拇鸬馈?br/>
    “你……你……”那人氣得半天說不出一句話。

    “我……我什么我，難道你忘記夫子的教誨了嗎？在沒搞清楚事情之前，妄下結論是不理智的，是大忌！”劉溫得寸進尺咄咄逼人。

    “哼，知道你伶牙俐齒，那我們還真的要拭目以待，聽聽那故事有多么的玄妙。”那人氣憤得惟有甩袖坐下。

    “所謂仁者見仁智者見智，玄妙與否又豈能我說的算?！?br/>
    “好了，先前已經說過了，天南地北，天文地理，奇談怪志都可以分享。劉溫你就把你那三個故事說來聽聽，最后還是魏巍出來鎮(zhèn)住場面。魏巍聽了劉溫二人的對話，眉頭微皺，他發(fā)現劉溫戾氣太重，胸襟狹隘。