待得林尤走后，辦公室就只剩下劉志和鄺任強兩人了。

    劉志和鄺任強的年紀都是在35歲多了，是下面來的進修醫(yī)生，不過他們是在本科畢業(yè)后，就參加了工作，算是在臨床中浸潤了十幾年。

    劉志臉上帶著服氣地笑道：“小成哥，你也是本科剛畢業(yè)吧？”

    “你這術前談話，我服，我都差點當成是上級的小講課了?！?br/>
    鄺任強也是說：“是啊，小成哥這基本功，簡直穩(wěn)得很。專業(yè)知識也是相當扎實，要擱在我們身上，我們可把這些并發(fā)癥以及相應的原理解釋不清楚?！?br/>
    “小成哥你是真的很。”他一邊敲病歷，一邊豎起了大拇指。

    都說外科不注重理論，那都是外行在這么說，其實外科也注重理論，而且不比內(nèi)科差。

    只是大多數(shù)時候，因為外科醫(yī)生比內(nèi)科醫(yī)生多了手術這一道門檻，因此大部分的外科醫(yī)生，大多都是把時間花在了浸潤在手術上，對于相應體征的把握以及術后的并發(fā)癥的理論，并沒有太過于深入。

    畢竟有這些時間，多上幾臺手術，多看些關于手術的書，可要來得實惠得多。

    外科醫(yī)生的時間很緊，基本上就這么耗費光了。

    但是在骨科，術后的并發(fā)癥的防治，有時候比手術還要重要。

    沒有任何一個人，這輩子在術后不發(fā)生并發(fā)癥，如果有人說有，要么是不懂，要么就是虛構。

    臨床上要做的工作，就是預防這種并發(fā)癥的發(fā)生，盡量避免。如果對并發(fā)癥發(fā)生的相關理論有深入的了解，再對癥進行處理，可以把并發(fā)癥發(fā)生的幾率，降到最低。

    劉志和鄺任強突然地夸獎，讓陸成略有些措手不及，畢竟他一直以來給自己的定位就是個小醫(yī)生。

    一個剛接觸臨床不太久，還是基本功可能稍微扎實點的小醫(yī)生。

    比起劉志和鄺任強來，甚至比起卓遠師兄，在臨床經(jīng)驗上，都差得太遠。

    臨床是一個日積月累的過程，陸成自己有幾斤幾兩，自己清楚得很。

    自己只是學會了一種病種的始終，而且僅僅只是稍微學會，絕對不是精通，一個病種，再怎么深入理解，也絕對不可能精通，在網(wǎng)上所說的那什么什么大師級，那肯定都是假的。

    那是網(wǎng)絡，看看還可以。

    病人并不會按照教科書生病，單獨揪住一個體征或是什么特點來診斷，或是單獨靠著一個技能來治病救人，那是在誤人。

    醫(yī)學必然是系統(tǒng)的。

    因此陸成趕緊說：“志哥和強哥你們夸得我都差點信了?！?br/>
    “我就只是昨天晚上多翻了翻書，背下來了而已，要說體會，肯定不如你們?！?br/>
    陸成這就是謙虛了。

    至少劉志和鄺任強是這么認為的。

    背下來？

    這就已經(jīng)很厲害了好吧？

    可以這么說，絕大部分的醫(yī)生，也不過只是在重復和背誦前人的理論和操作而已。

    現(xiàn)階段的醫(yī)學模式就是這樣的。

    “小成哥，你要再謙虛，那就不厚道了。”

    “這些并發(fā)癥的相關理論，可不會在同一個地方寫在教科書上。你要找地方背，都不一定有?！?br/>
    “你從各種地方找來總結了，那就是你的?！?br/>
    說到這，劉志忽然有些憧憬地道：“要是我會這么些理論，在下面的同級面前，恐怕能夠橫著走了?！?br/>
    “我都想把書再從頭到尾看一遍了，不過我知道，可惜，現(xiàn)在不太現(xiàn)實了，人老了，記憶力下降了，趕不上你們咯?！?br/>
    說到這里，劉志搖了搖頭，表情復雜。

    同樣是本科畢業(yè)，可他當年就沒有陸成這么扎實的基本功，這種差距，即便是十多年的臨床經(jīng)驗，都是彌補不過來的。

    不過鄺任強卻不怎么想，反而一轉方向說：“強哥，也沒事，以后喊小成哥過來飛刀，再來個小講課，系統(tǒng)的講課，把他學到的東西都搜刮了就是?！?br/>
    “還等什么飛刀？我看小成現(xiàn)在搞個小班子的小講課，也絕對沒問題。”

    “我覺得可以，可以給閔教授推薦一下……”

    “志哥，你們繼續(xù)說吧，我可就這幾斤幾兩，還得和你們多學習，真心話?！边@一頓沖天屁，差點忽悠得陸成都信了。

    陸成趕緊含笑不說話，他知道比起劉志和鄺任強兩個老油條，自己再長兩張嘴，都說不過他們。

    索性就低調(diào)不說話，老老實實，扎扎實實地做自己的事。

    他們的專業(yè)技能很強，肯定可以獨自完成很多手術，這些也是自己比不上的，認清楚自己與其他人的差距，那虛浮的心，自然就可以安靜下來。

    劉志和鄺任強也就只是隨口說幾句，并沒有繼續(xù)下去。

    陸成可以這么快地靜下來做事，反而沒有任何的沾沾自喜，又是讓他們高看了一成。

    他們不是進修的第一個月，以前夸別的研究生，甚至上級，他們都做不到陸成這樣淡定。

    大多都回推諉兩句然后再默認，至少臉上會帶上喜色，覺得自己可能很牛逼的樣子……

    陸成一邊完善術前小結這些，然后繼續(xù)從頭到尾看一遍病歷。

    病歷這個東西，陸成是很在意的。

    它能夠系統(tǒng)地把一個疾病的起因、發(fā)展、體征、輔助檢查、手術指征、術前禁忌癥，術后的康復計劃等等都收納進去，若是對其上心，對自己的輔助作用，將會無比之大。

    細心做好這些，即便沒有病歷采集系統(tǒng)，自己也可以很快地成長起來。

    每一份病歷，都是一個學習的機會，也是老師，若是對其進行細致地，深入地剖析，它就是一份份良好的例題，把例題都融會貫通后，在考試的時候，才能夠游刃有余，從容不迫。

    想明白這些，陸成就不局限于把病歷只放在自己的幾個病人身上了。

    本組所有的病人，陸成都從頭到尾地細致觀看，若是覺得有些病歷并不能支持術前的診斷，他還會親自再去做一遍體查，一份份病歷，就像是一顆顆釘子和木樁一樣，深深地扎進了陸成的心海。

    等到數(shù)量積累多了之后，這些釘子和木樁，一定會是良好的基建，即便陸成的樓層建得再高，也很難摔下來……

    這一幕幕，又是讓劉志和鄺任強兩人看得一陣苦笑。

    這么有天賦的陸成，都這么努力，這么細致，那他們還有什么理由搞好自己的病人相關的事情后，回家去休息了？

    跟著陸成一起玩玩吧？

    病歷、病人、體查、病史采集、閱片、找到診斷、討論可能的手術指征，再對相關的輔助檢查進行剖析，分析哪些手術需要排查哪些手術禁忌癥。

    做這些檢查的目的，可不可以不做，還可以再做哪些檢查，對病人是最保險的？

    每個病人的術后康復計劃是怎樣的，上級查房的時候，對病人都說了什么，病人是怎么理解的？

    他們是術后的第幾天？康復做到了哪一步？

    有沒有什么可以改進的？

    怎么改進？

    這一個個都是活生生的病人，都是極好的老師。

    陸成的這么奔波，并沒有引起任何病人和家屬的反感，反而是覺得，這個醫(yī)院的醫(yī)生，似乎比下面醫(yī)院都要細致些，甚至比其他科室的醫(yī)生都要細致些，讓他們感覺到，自己似乎是來對了地方……