?一個公主迷路了，走進一個鄰國的城堡。鄰國的皇宮里沒人相信她是公主。為了驗證她到底是不是一個真正的公主，在為她鋪床時，皇太后在7層厚厚的床墊子下面放了一粒豌豆。第二天早上起來，公主抱怨說：“是什么東西硌得我整整一夜都沒睡好，渾身都痛死了?！庇谑?，所有的人都肯定，面前的這個女孩，是一個真正的公主。

    講完故事，媽媽問黃思路：“你想做這樣的公主嗎？你看她一輩子都只能生活在皇宮里，再好的生活都不能讓她滿足，整天吃不香、睡不著，多痛苦呀！”

    黃思路的媽媽說過這樣一件事：

    “家里安空調時，沒安在女兒的臥室，她委屈得哭了，說是夏天練琴太熱，需要空調，她班上學鋼琴的同學自己的房間都有空調。我覺得她說的有一定道理，就把鋼琴搬到有空調的房間，解決了練琴的問題。但她的臥室依然是全家最悶熱的房間。她的思想還沒通，那天晚上，我就在她床頭放了一本《安徒生童話》，把書簽夾在《豌豆公主》那一頁。第二天，她不再提起這件事了。4年后，我們再次搬家時，家里已經(jīng)有了3臺空調。‘4個房間3個空調，全給你們用吧，我有個電風扇就行了?！畠赫f，‘鋼琴也搬到我自己的屋里吧，我不要當豌豆公主?！F(xiàn)在，女兒在大學里，覺睡得很香，休息得很好。而去年我聽說南京有個大學新生，到學校報到后，就是因為沒有空調，幾天后忍無可忍，氣得跳樓自殺了?！?br/>
    事實證明，這位母親對孩子的吃苦教育方法是十分有效的。只要父母認識到應該怎樣去愛孩子，就一定會想到許多辦法對孩子進行吃苦教育。無論怎樣，只要想讓孩子有一個美好的未來，要想讓他在社會立足，就要舍得讓孩子吃苦。

    讓孩子吃點苦很有必要。諾貝爾物理學獎獲得者恩里科·費米也說：“要從小把自己鍛煉得身強力壯，能吃苦耐勞，不要嬌滴滴的，到大自然里去遠走高攀吧！”試想，為人父母者今天的做法能讓孩子修好吃苦這門課嗎？如果修不好，他又怎么能參與社會競爭呢？孩子沒有吃苦精神，就不可能在激烈的競爭中獲勝。

    中國希望集團總裁劉永好在談及自己成功的原因時，這樣滿懷深情與感恩地說：“就兩個字——吃苦。我在20歲以前的經(jīng)歷，感受最深的就是吃苦教育，這是人生最大教育。有人說他讀過mba（工商管理碩士），念過博士，但是，假如沒有吃過苦，人生就不算完整。從某種意義上說，吃苦的歷程絕不亞于讀mba和博士學位。這些苦難，給了我信念、力量，同時也賦予了我雄視天下困難和坎坷的毅力和勇氣。”

    所以，父母應該認識到，對孩子的吃苦教育過程，就是讓孩子學會認識勞動果實的過程，當孩子在接受吃苦教育時，他從內心就會對物質和事物的價值與來龍去脈有一個重新的認識，從而學會吃苦，懂得感恩。

    只要孩子肯吃苦，他就在吃苦的同時錘煉了自己的意志，培養(yǎng)了自己的毅力；只有孩子能夠吃苦，他才可能在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟，獲得勝利。

    挫折教育建議：

    1.要轉變教育的思想觀念。

    每一位父母都希望自己的孩子成人成材。但是，要想讓自己的想法變成現(xiàn)實，父母的思想境界是第一位的，千萬不要因為孩子吃點苦就心疼。父母一定要轉變教育觀念，要舍得讓孩子吃苦。

    父母要知道，吃苦是孩子成長道路上必不可少的加油站，是孩子踏上人生的光明大道的必須，所以，父母要把眼光放長遠一些，要學著做一回“狠心”父母，一定要讓孩子吃點苦，讓他體驗一下生活的磨難，這是為了磨礪他的堅強意志，陶冶他的高尚情操，豐富他的人生閱歷。當然，這種吃苦教育更有利于培養(yǎng)他的自立能力，錘煉他的獨立人格。

    2.培養(yǎng)孩子的吃苦精神。

    對孩子進行吃苦教育，就是培養(yǎng)孩子的自覺吃苦精神。其實，無論今天的物質生活有多么大的改變，父母不都能忽視對孩子的吃苦教育，這是家庭教育必須要解決的問題。吃苦教育對孩子的意志力有最直接的影響。

    孩子只有肯吃苦，他才能成功，才能過上幸福的生活。正如俄國著名作家列夫·托爾斯泰所說：“幸福并不在于外在的原因，而是以我們對外界原因的態(tài)度為轉移，一個吃苦耐勞慣了的人就不可能不幸?！痹趯⒆拥慕逃^程中，有意識地對孩子進行吃苦方面的教育，就歷練孩子的吃苦精神。孩子一旦具備了吃苦精神，他就可以勇敢面對困難，就有勇氣迎接突如其來的各種挑戰(zhàn)，從而敢于吃苦，敢于面對社會競爭。

    3.樹立孩子敢吃苦的信念。

    父母要讓孩子知道，不能吃苦的民族是孱弱無力的民族，害怕吃苦的孩子是沒有希望的孩子。為了讓孩子能夠健康成長，父母應該“狠”下心來，加強對孩子的吃苦教育，鼓勵他從小不怕吃苦，樹立孩子敢于吃苦的堅定信念，讓他用智慧和雙手去創(chuàng)造美好的未來。

    4.要有意識地讓孩子去吃苦。

    作為父母，要經(jīng)常有意識地為孩子創(chuàng)造一個吃苦的環(huán)境，以此來培養(yǎng)他堅忍不拔、百折不撓的意志。全國優(yōu)秀家長吳章鴻女士就特別有意識地讓孩子吃苦，她曾這樣說：“我有意識地讓我孩子去打工，有意識地讓我孩子去吃苦。”兒童時期是人生的基礎，父母要讓孩子在這個人生的基礎階段，有意識地為他創(chuàng)造一些條件，讓他吃點苦。否則，孩子就會因為缺乏吃苦的鍛煉而無法擁有生活的本領，難以立足于社會。

    5.掌握一定的吃苦教育方法。

    父母要注意，讓孩子吃點苦，不是一本正經(jīng)地對孩子說：“今天，我要讓你嘗嘗吃苦的味道。”這種吃苦教育沒有意義。正確的做法是要在孩子玩得最高興的時候，或在日常生活中，在孩子不知情的情況下進行。當然，吃苦教育也要有個度，應該是孩子努努力就能夠承受的。作為父母，一方面不能表現(xiàn)出心疼和不高興，另一方面也不能對自己的行為后悔。

    §§§7、鼓勵孩子勇于探索

    面對新事物，要鼓勵孩子主動去探索，因為只有通過不斷的探索，他才會獲得生活的體驗，獲得成功的體驗。

    隨著孩子年齡的增長，孩子就會產(chǎn)生一種傾向，那就是要擺脫各種束縛和依賴而獨立。他們喜歡探索活動，努力在生活中尋找問題的答案，這是兒童心理發(fā)展的正常現(xiàn)象。

    遺憾的是，有些父母非但不鼓勵孩子的這種探索行為，反而一味限制孩子的各種活動。這也不許做，那也不能動。這看似教孩子守規(guī)矩，實際上卻阻礙了孩子自主性的發(fā)展，會使他變得羞怯、疑慮、失去自信。

    一個男孩與母親一起經(jīng)過一個路口，那里似乎有一條小路若隱若現(xiàn)，男孩想走一下那條小路。

    正當他要邁步時，母親攔住他說：“孩子，不能走那條路！”

    “為什么？”男孩問道。

    “我就是從那條小路走過來的，很難走。要知路好不好走，你要問過來人??！”母親說。

    “既然你能從那條路上走過來，那我為什么就不能走呢？”男孩有些納悶了。

    “我不希望你走彎路?！蹦赣H很嚴肅地說。

    “我不怕，我要走走試試！”男孩的語氣很堅定。

    母親看著孩子，嘆了一口氣說：“你這孩子太倔強，那條路很難走，你要小心??！”

    于是，男孩興致勃勃地上路了。走在路上，孩子發(fā)現(xiàn)媽媽果然沒有騙他，那條路的確難走。有好幾次，男孩都想停下來，但他選擇了咬牙堅持，最終，他走過了那條小路。

    很多時候，父母不應該給孩子傳授現(xiàn)成的經(jīng)驗。很多事情需要孩子自己去探索，去感悟。很多有智慧的父母都會鼓勵孩子去親自探索，孩子也特別喜歡去體驗。

    一個小學生在日記中寫道：“我沒有兄弟姐妹，爸爸也不讓我隨便出去玩，我就像那籠中的小鳥自我封閉，我既沒有機會也沒有能力去求知和探索?！比绱讼氯?，孩子就會長期心理壓抑，就會損害身心健康。

    在成長的道路上，孩子必然會遇到許多新事物。面對新事物，要鼓勵孩子主動去探索，因為只有通過不斷的探索，他才會獲得生活的體驗，獲得成功的體驗。父母應該知道，這也是孩子的一種本能的“需要”。這種需要會讓孩子竭盡所能、集中精力去探索新事物。當他實現(xiàn)了預定目標時，就會感受到一種愉悅和成就感。即使孩子的年齡很小，也有追求自我實現(xiàn)的需求。

    父母如果出于保護孩子的目的，剝奪孩子探索的權利，那么，孩子就永遠無法獲得成功的體驗，永遠也無法深刻地了解事物，永遠無法追求自我實現(xiàn)，而且會變得越來越?jīng)]有自信。

    意大利著名教育家蒙臺梭利在一篇觀察日記中這樣寫道：

    一天，孩子們圍成一圈，有說有笑。圈子中間放著一個水盆，盆里漂浮著許多有趣的玩具。

    有個剛剛兩歲半的小男孩。他獨自一人站在圈外，看得出，他充滿了好奇。我饒有興趣地在遠處觀察著他。他開始慢慢走近其他孩子，想擠進去，但他沒有力氣，怎么擠也擠不進去。于是他仍然站在圈外著急地看著周圍，那張小臉上的表情非常有意思。

    突然他的目光落在了不遠處的一張小椅子上，顯然，他決定把椅子搬到這群孩子的后面，然后爬上這個椅子。他開始向椅子走去，臉上露出充滿希望的神情。就在這時，老師突然走過去一把抓住了他，并把他舉過其他孩子的頭頂，讓他看水盆，還說：“來，可憐的小家伙，你也看看吧！”

    小家伙雖然看到了那個水盆和漂浮物，可是他臉上原來那種非常有趣的歡欣、探索和期望的表情，一下子消失得無影無蹤，剩下的只是一種“相信有人會替我做”的孩子的那種呆滯的表情。

    從這篇觀察日記中可以看出，盡管孩子看到了漂浮的玩具，但他卻沒有機會體驗成就感。本來，他可以通過自己的努力去克服障礙，從而獲得實現(xiàn)自我價值的快樂體驗。然而，這個機會卻被老師無意剝奪了。其實，聰明的教育者，包括父母和老師，都會在孩子探索、嘗試新事物時，用賞識的眼睛鼓勵孩子，從而讓他獲得探索機會。

    研究表明：我國中小學生的動手能力、操作能力與實踐能力比認知能力差。很多中小學生不會疊被子，不會洗衣服，不會削蘋果，當然更不會自己做飯了，生活的依賴性很強，遇到困難只想去找老師或父母，從來不愿自己努力解決問題，缺乏對事物的探索精神。

    所以，父母要承擔起培養(yǎng)孩子的動手能力、操作能力、實踐能力以及探索精神的責任，一定要要鼓勵孩子自發(fā)地進行探索活動，保護好孩子的好奇心。

    1962年諾貝爾化學獎得主鮑林，從小就非常喜歡到做藥劑師工作的父親的實驗室里去玩。他看父親調配藥劑，自己也很想親自動手做實驗。

    父親注意到兒子對實驗的濃厚興趣，就開始慢慢教鮑林怎樣調配藥品，怎樣做實驗。鮑林很感興趣，每天都要到父親的實驗室去做實驗。逐漸地，他學到了很多關于藥品和實驗的知識，當然也學到了如何自己去探索的精神。

    在鮑林9歲時，父親因病去世了，他一度十分消沉。后來，鮑林懷著對實驗的喜愛，他又重新走進實驗室。有一天，他得知好友的父親做了“高錳酸鉀產(chǎn)生氣體”實驗，于是他對化學產(chǎn)生了濃厚的興趣。

    從那以后，鮑林迷上了化學。他一直不間斷地做各種實驗。正是父親的鼓勵，使鮑林走上了科學探索的道路，也才有了后來鮑林在化學領域所取得的巨大成就。

    兒童文學作家嚴文井說：“人應該有探索，有追求。這些都要從幼兒時期培養(yǎng)孩子的獨立性和主動性做起?！庇械母改附?jīng)常對孩子說：“你怎么能這樣做？”或者說：“這太危險了，你可不要玩??！”“還是別參加這種危險性很大的活動了，回家看動畫片吧！”這樣做就是在阻止孩子去探索。

    父母應該知道，孩子在進行探索活動的過程中，不僅僅得到了探索的樂趣，他的思維能力、創(chuàng)造力也都得到了很大的發(fā)展。

    有一次，居里夫人的長女綺瑞娜在學校遇到了一個難題：根據(jù)阿基米德定律，物體浸沒在液體里，就會排開一定量的液體。如果把一條金魚放在水里，金魚并不排開液體，這究竟是怎么回事呢？

    綺瑞娜想，也許是阿基米德定律只適用于非生物；也許金魚有什么特別的能耐。可是，她并不滿意把這些想法作為答案。她決定自己試一試。她拿來一只量筒，注入了一定量的水，再放進一條小金魚。

    她驚奇地發(fā)現(xiàn)，量筒里的水面升高了。金魚像別的物體一樣，也要排開水；阿基米德定律不僅適用于無機物，還適用于生物。她還發(fā)現(xiàn)，老師也可能有錯誤（其實是老師故意搞錯的），而且她還發(fā)現(xiàn)，自己也可以有所發(fā)現(xiàn)。這次自己動手實驗，使她變得自信起來。后來，她發(fā)現(xiàn)了人工放射性，并因此獲得了諾貝爾獎。

    父母要知道，每個孩子都有很強的探索欲，他會模仿父母打電話，會拆卸喜歡自己的小玩具。事實上，很多成功人物小時候也這樣。孩子正是在不斷的探索中，才讓自己的創(chuàng)造力逐漸變得活躍起來。

    盡管孩子由于能力有限，他們往往做不好自己想做的事情，有時甚至還會闖禍。但是，父母切忌“因噎廢食”，因為對孩子過度保護，限制孩子的探索活動，這對孩子身心的發(fā)展和健康成長極為不利。

    挫折教育建議：

    1.給孩子創(chuàng)造探索的機會。

    在日常生活中，父母要為孩子提供接觸社會、接觸自然的時間和空間，也就是為孩子創(chuàng)造探索的機會。比如，在節(jié)假日，父母可以帶孩子到郊外游玩，也可以帶孩子到少年宮、博物館、科技館、展覽館等場所，讓孩子在觀察事物中學會發(fā)現(xiàn)問題，接觸的事物越多，產(chǎn)生的想法也就越多。不要把孩子關在家里，讓他寫字、畫畫等，這樣只會把孩子培養(yǎng)成書呆子，會扼殺孩子的探索精神和創(chuàng)新能力。

    2.不要壓抑孩子的探索精神。

    如果孩子在探索的過程中失敗了，父母不要說：“我早就說你不要做，你偏不聽，現(xiàn)在好了吧，瞧瞧你那樣兒！”“不聽老人言，吃虧在眼前，看你以后還敢不聽我的話！”要知道，這樣會壓抑孩子的探索精神。

    面對探索失敗的孩子，父母應該這樣說：“沒關系，第一次做總會這樣，你再試一次！”“不要緊，找出失敗的原因，下次就不會了！”這樣，孩子在失敗后才能夠迅速調整心態(tài)，繼續(xù)新的探索活動。

    3.鼓勵孩子更要引導孩子。

    毋庸置疑，鼓勵孩子探索，對培養(yǎng)他的創(chuàng)造力、自主力都有好處。但是，鼓勵并不意味著放手不管，父母還應該引導孩子。比如，別讓孩子做危險探索，如玩火、玩電；另外，每次孩子探索完了，父母可以與孩子一起“收拾殘局”，讓孩子學會做事負責。

    4.幫孩子克服探索的恐懼心。

    孩子在探索新事物時，都會有恐懼心理，害怕自己做不好。這時，如果父母為了保護孩子，對他說：“算了，多危險，不要做了?！薄皠e做了，你會傷害自己的！”“你不能做這個，太危險了！”這樣，孩子想要探索新事物的微弱的自信心，一下就會被父母的話嚇跑了。

    如果父母對孩子說：“沒事，來試試吧，但是要注意……”也就是說，在鼓勵孩子探索新事物同時，教給孩子必要的防護方法和知識，這樣就可以一方面保護孩子不受傷害，另一方面也會讓孩子盡情體驗探索的樂趣。

    5.增強孩子探索的自信心。

    在探索新事物的過程中，只要孩子表現(xiàn)出缺乏自信，父母就可以善意地向孩子說：“孩子，你比我強多了！”還可以說：“你做得不錯，爸爸第一次做的時候可沒你做得好，你比爸爸強多了！”對于孩子來說，這樣的話就是孩子探索新事物的信心源頭。他會認為自己并不比別人差，只要再努力一些，他會做得更好。

    6.鼓勵孩子與小伙伴一起游戲。

    游戲是孩子的主導活動，是孩子社會化的重要途徑。所以，父母應該鼓勵孩子與小伙伴一起優(yōu)秀?？茖W史上有一項重大發(fā)明就與孩子的游戲活動息息相關。1609年，荷蘭一家眼鏡店老板漢斯的孩子，拿了幾塊眼鏡片和小伙伴在室外玩，一個孩子一手拿著近視鏡片，一手拿著老花鏡片，一前一后舉在眼前觀望，突然孩子驚呼起來：“快來看??！遠處的房子、樹和人移近了?！焙髞?，孩子們的這一重大發(fā)現(xiàn)傳到了意大利，伽利略便設計了世界上第一架天文望遠鏡。從此，人類打開了宇宙的大門。

    §§§8、拒絕孩子的不合理需求

    必須讓孩子知道，不是想要什么就能得到什么。父母必須學會拒絕孩子，特別要拒絕孩子不合理的需求。

    孩子的需求有合理的，也有不合理的，所以，這就要求父母學會對孩子的要求進行具體分析，一定要判斷孩子的要求是否合乎理智，是否合乎實際。對孩子的合理需求，在家庭的經(jīng)濟條件允許的情況下，就盡量給予滿足；對孩子不合理的需求，父母要堅決拒絕。

    法國著名教育家盧梭說：“你知道怎樣使你的孩子備受折磨嗎？這個方法就是父母的百依百順?！睗M足孩子要求應該以家庭的實際經(jīng)濟狀況和有利于孩子的身心健康為前提，千萬不能百依百順，有求必應。過分滿足孩子的要求容易引發(fā)孩子過高的**，**無止境，最終會讓孩子越來越貪婪。一旦父母無力滿足其需求時，勢必會引起孩子的不滿，終會導致難以管教的局面，甚至會使孩子就走上邪門歪道。

    今天的孩子，似乎永遠也不知足，他們的花花點子層出不窮，不勝枚舉，真令父母難以招架。比如，孩子有了一個書包，見到另一個新書包，又一定要買；孩子在商店看到玩具，立即要買，媽媽說回家拿錢，他也會哭鬧不已。父母有時也會感嘆：自己小時候什么也沒有，覺得也很幸福，現(xiàn)在的孩子什么都有了，為什么還總是不滿足呢？

    如果仔細分析一下，就會發(fā)現(xiàn)，孩子有這么多不合理的需求，從表面上看，原因好像是在孩子，但根源在于父母，是父母“有求必應”的行為慣壞了孩子，所以，不能怪孩子。

    很多父母對孩子的要求不問原因都給予滿足，使孩子的不合理的**越來越多，當**無法滿足時，他就會以消極的行為來抵抗。父母要認識到，讓孩子經(jīng)得起誘惑，就是培養(yǎng)了孩子自我控制的能力，而自我控制恰恰是遇到挫折時的理智行為。

    關于父母對孩子需要的錯誤認識，蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾這樣寫道：

    兒女一高興，爸爸媽媽就高興，越往后，兒女就越認為自己的行為合理。如果孩子的行為表現(xiàn)只由他的**指使，他就會對生活享受產(chǎn)生異?？裢囊?，但對自己卻幾乎沒有任何要求，長此以往，他就會成為貪得無厭、為非作歹的壞人。

    于是就在這細小嬌嫩的幼根中，逐漸滋蔓出懶散、依賴、對人對事漠不關心以及冷酷無情的污穢的伎倆來。在童年、少年時代他們的需求輕易地得到滿足，在他們的青年時代就逐漸對現(xiàn)實產(chǎn)生空虛無聊甚至絕望的感覺。

    可見，孩子不合理需求過多，原因主要在于父母。其實，這時候父母應該注意培養(yǎng)孩子控制自己的欲求，拒絕孩子的過分需求。父母應該知道，適當?shù)鼐芙^孩子很重要，即使你是完全可以滿足他的。必須讓孩子知道，不是想要什么就能得到什么。父母必須學會拒絕孩子，特別要拒絕孩子不合理的需求。

    剛吃完晚飯，誠誠正在看電視，突然電視里播出了他最喜歡的牛奶廣告，他就對正在看書的爸爸說：“爸爸，我要喝牛奶，你快給我去買！”

    爸爸說：“剛吃完晚飯，不要再喝牛奶了。”

    “不行，我就是要喝！”誠誠堅決地說。

    “你這個孩子怎么不聽話呢？現(xiàn)在喝牛奶對身體不好！”

    “我就是要喝牛奶，你快給我去買！”誠誠開始哭鬧起來。媽媽無奈地看著孩子，對孩子的爸爸說：“要不，你下去給他買一罐？”

    “不行！現(xiàn)在不是喝牛奶的時間！”爸爸嚴厲地說道，“你讓他哭，不要理他！”

    沒辦法，媽媽只好看著誠誠在客廳里哭鬧，誠誠一會兒坐在地上哭，一會兒又趴到沙發(fā)上哭，他偷偷地從手指縫里觀察父母的反應。但足，爸爸還是在看他的書，媽媽則收拾廚房去了。

    過了好長時間，誠誠的哭聲越來越弱。后來，他自言自語地說：“你們也沒人理我，我還是不哭了吧！”說著，他就進了自己的房間。

    對孩子的哭鬧置之不理，孩子就會意識到自己的要求是過分的，無論怎樣哭鬧，父母都堅決不會同意。久而久之，只要父母告訴他不可以時，孩子就不會再哭鬧了。

    當然，父母拒絕孩子的不合理需求時，也要有正確的方法。孩子雖然很小，但他的心里明白，他還沒有能力滿足自己，只能依賴父母，如果父母簡單粗暴地拒絕孩子，會導致孩子心理受到傷害。另外，當父母在拒絕孩子時，如果答應條件許可時給予滿足，當有條件時，一定要信守諾言，絕不可敷衍了事。這樣，父母在孩子面前才會有威信，令父母與孩子之間感情融洽，也讓孩子懂得適時克制需要，并能品嘗到得到滿足的快樂。

    挫折教育建議：

    1.提前告訴孩子不可提不合理需求。

    當帶著孩子去商場超市時，一定要提前告訴孩子他可以花多少錢，控制孩子的花費，讓孩子明白，不是想買什么就買什么，而是要根據(jù)自己的經(jīng)濟狀況消費。父母要學會提早向孩子說“不”，把孩子的不合理需求杜絕在萌芽狀態(tài)。

    當孩子出現(xiàn)不合理需求的行為時，父母應設法用孩子感興趣的東西、感興趣的活動或感興趣的話題去吸引孩子，讓孩子的注意力從欲求對象上轉移開。

    2.告知孩子他的需求為什么得不到滿足。

    當父母拒絕孩子的不合理需求時，應該把拒絕的理由坦率地告訴孩子，讓他明白，心悅誠服地接受拒絕。這樣，孩子就會從小就明白要克制自己的需求，就能夠承受一定的挫折，對未來的生活道路也很有好處。

    一個小女孩看到漂亮洋娃娃時，要求媽媽買。媽媽對她說：“不是媽媽不給你買，而是你已經(jīng)有好幾個洋娃娃了，而且，這個娃娃跟上次阿姨送給你的那個差不多，不要再買了?！边@樣，孩子知道母親不滿足他的需求的理由后，就不會再提這一類的要求了。

    孩子在不知道父母為什么會拒絕的前提下，就會產(chǎn)生叛逆心理，變得更加任性。父母可以采取與孩子訂立合理的“規(guī)矩”的方式，讓孩子盡早了解自己什么的哪些要求可以得到滿足，哪些要求是過分和不合理的，這會對孩子的行為起到約束作用。

    3.采用冷處理的方式。

    當孩子因為他的要求沒有得到滿足而發(fā)脾氣撒潑時，父母也可以嘗試冷處理，對孩子的行為不予理睬，絕不可屈服遷就。比如，可以躲避一下，暫時離開他。當沒有人理睬時，孩子自己就會感到這樣哭鬧并不能達到自己的目的，就會感到無趣而作出讓步。

    事后，父母可對孩子簡單而認真地給孩子說明原因。當然，也可以表揚孩子說：“相信你以后一定會聽話的?！币欢ㄒ⒁猓f要沉著冷靜地對待孩子的哭鬧行為，不要大聲訓斥、恐嚇，甚至打罵孩子，因為這會使孩子進一步用任性行為與父母抗爭。另外，父母也不要在孩子面前表露出心疼、憐憫或遷就，更不能和他討價還價。

    4.不要讓孩子盲目攀比。

    盲目攀比通常是以“自我”和“虛榮”為基礎的，追求的是“別人有的我要有，別人沒有的我也要有”，以顯示我和你有“公平”的待遇，甚至我好過你，以此來獲得心理滿足。

    當孩子提出不合理需求時，有時并非是自己真心想要的，只是身邊的小伙伴都有，自己的攀比心理占了上風，也想得到。在攀比中，家庭條件好的孩子往往有一種優(yōu)越感，家庭條件差的孩子就覺得自己不如他們，產(chǎn)生自卑感。

    如果孩子由于不合理攀比產(chǎn)生不合理的需要，并用不合理的手段去滿足這種需要就會走上犯罪的道路。所以，不管家庭條件如何，父母都應該正確對待孩子的攀比心理，讓孩子明白事理，培養(yǎng)適當?shù)南M習慣。另外，父母也要注意給孩子樹立學習的榜樣，從自身做起，不盲目攀比別人。

    5.一定不要向孩子妥協(xié)。

    有時候，孩子提出過分需求時，他是在試探父母，只要父母的拒絕程度還沒能讓他害怕或絕望，孩子就會繼續(xù)堅持，再次遭到拒絕后，孩子還是會依據(jù)自己的判斷或停止要求，或使出“殺手锏”，這時，如果父母妥協(xié)了，孩子的行為就得到了強化。以后，孩子就會抓住父母的弱點，繼續(xù)以同樣的方式達到目的。所以，對父母來說，一定不要向孩子妥協(xié)，應該學會堅決對孩子說“不”！

    英國著名教育家洛克認為，父母對孩子不合理的要求不能妥協(xié)，決不能因為孩子年齡小或哭鬧就答應他。當孩子故意糾纏，放刁賣乖的時候，父母就更不應該讓他得逞。要讓孩子懂得，世界不是以他為中心，因此，必須學會控制自己的情感和行為。

    §§§9、舍得讓孩子打工掙錢

    不管家庭是否富裕，父母都應該讓孩子外出打工，讓孩子去除自身的惰性和依賴性，體會生活的辛苦，從而鍛煉、提高他的適應能力。

    今天的孩子大都是獨生子女，隨著生活水平的提高，他們在家中的地位“如日中天”。大多數(shù)父母都視自己的孩子如同手心里的“寶貝”一般。正是由于父母對孩子的過分寵愛，導致孩子缺乏吃苦耐勞、勤勞樸素的美德，也不能深切地體會到父母的艱辛。另一方面，孩子也不懂得自己去創(chuàng)造財富，從而不利于孩子的成長。

    從這兩個層面出發(fā)，如果父母能夠讓孩子選擇在寒暑假打工，讓他接受一下社會的鍛煉對于其自身的發(fā)展是非常有必要的。

    泰國前總理他信在17歲的小女兒剛結束大學聯(lián)考后，就把她送到麥當勞打工，以讓孩子在充滿誘惑的現(xiàn)代社會中培養(yǎng)責任感，培養(yǎng)自立能力。

    這位首相千金的首要挑戰(zhàn)是操作收銀臺，同時也將學習煎漢堡肉。他信在女兒打工的第一天，親臨麥當勞并接受女兒的服務。相信很多年以后，他信的女兒一定會對這次的打工體驗記憶猶新。

    這個舉動無疑給很多有意在假期打工的孩子很大的鼓舞。事實正是如此，打工對于孩子熟悉社會，培養(yǎng)孩子責任感和自立方面的作用是毋庸置疑的。泰國前總理他信把女兒送到麥當勞打工，就是一個很好的例子。

    在許多國家，青少年選擇假期打工是一件很普遍的事情。美國青少年在打工這件事情上，從打工的人數(shù)上看，就遠遠超過大多數(shù)其他國家的青少年。

    研究發(fā)現(xiàn)，美國16-19歲的青少年中有53%每周都打工，在美國中學生中間有這樣一句口號：“要花錢，自己打工掙。”德國這一年齡段的青少年打工的也占30.8%，日本15-19歲的青少年中只有18%在打工。

    在英國，大約有16%的英國青少年利用業(yè)余時間打零工，以補充他們的零用花銷，打工的收入每周平均有25.41英鎊，其中女孩達到29.50英鎊，而男孩每人平均收入則只有21.83英鎊。最常見的零工為送報紙，有24%的孩子打這樣的工。另有17%的孩子則在商場、酒吧或餐館打工?？梢姡鄽q的孩子通過各種方式每周可以有30-35英鎊的收入，一年就有1500-1800英鎊可以花銷或存起來。

    世界上很多成功人士在青少年時期就曾經(jīng)有過打工掙錢的經(jīng)歷，他們自力更生，鍛煉自己的各方面的能力。

    杰克·韋爾奇是美國通用電氣公司（ge）前任董事長兼ceo。在短短20年間，這位商界傳奇人物使ge的市場資本增長30多倍，達到了4500億美元，排名從世界第10提升到第1。

    他第一次打工是做鞋店的售貨員。他在馬薩諸塞州的塞勒姆長大。這期間，他打過三次工。杰克·韋爾奇曾這樣說：“打工對我的成長產(chǎn)生了影響。”

    12歲時，杰克·韋爾奇就開始在附近的鄉(xiāng)村俱樂部里給高爾夫球手背球棒，揀球。周他非常喜歡這活兒。他看著那些生活相當優(yōu)裕的生意人和醫(yī)生談論生意，還觀察他們彼此如何相處。

    他的另一次打工是在帕克兄弟的游戲廳。他在一塊塊軟木上鉆小孔，用來做一種叫“淘金”的游戲用具。

    他第三次打工是在湯姆·麥坎的鞋店。他經(jīng)常接觸到各行各業(yè)的人，那份工作非常有意思。他給人們拿來各種樣式的鞋子，井井有條地依次放好，然后讓他們試鞋。如果他們不喜歡某種款式的鞋，他總會盡量給他們考慮一雙也許更滿意的鞋。

    杰克·韋爾奇后來這樣意味深長地說：“這份工作讓我學到了一條很重要的生意經(jīng)：一切為了做成買賣。我從不想讓一個顧客沒買上一雙鞋就離開商店。這好比在棒球比賽中踏上本壘。每當有顧客進店，我就準備好球棒并揮棒擊球。每賣一雙鞋，我可以賺7美分的傭金；而賣掉那些不用備貸或者顏色不好的滯銷品，則可得到25美分。”

    不可否認，青少年時期的打工經(jīng)歷為杰克·韋爾奇一生的商業(yè)奇跡奠定了一定的基礎?？梢姡蚬⒆拥某砷L意義非常重大。

    而在中國，根據(jù)大多數(shù)人的觀點，都認為只要好好念書，拿到好成績就行了；學生應把所有的時間花在學業(yè)上，由于其他事情分散了學習的注意力，那就是“不務正業(yè)”的表現(xiàn)；只有家庭條件相對貧困的孩子才需要打工掙錢，而對于生活在舒適的環(huán)境下的孩子來說，根本就沒有必要去“吃苦受累”。所以，在中國很少有孩子選擇在假期打工。其實，這些觀點都是非常錯誤的。

    不管家庭是否富裕，父母都應該讓孩子外出打工，讓孩子去除自身的惰性和依賴性，體會生活的辛苦，從而鍛煉、提高他的適應能力。

    挫折教育建議：

    1.要孩子明白打工的好處。

    很多兒童發(fā)展專家、教師和父母都一致認為，讓孩子適量打工對他人生的成長是很有價值的，能培養(yǎng)他的責任感，如何與他人共事，也能為經(jīng)濟拮據(jù)的家庭掙些錢，同時更能培養(yǎng)他的自立能力。父母應該把打工的好處告訴孩子，這樣孩子才會樂于去打工掙錢。

    2.讓孩子打工要適度。

    讓孩子打工固然是好事，但一定要適度。美國有一位初中生賈森·費里，他喜歡在康涅狄格州的一家超市做收銀員，每周工作30個小時，但是他承認，晚上9：30下班到家后，通常沒有足夠的時間學習。

    有關研究認為，青少年每周工作超過20小時，往往會沒有足夠的時間和精力完成家庭作業(yè)，從而導致成績下降；另外因為有了額外的零花錢，于是模仿年齡較長的同事，飲酒增多；幾乎沒有時間同父母和家人在一起。所以說，長時間的工作往往不利于孩子的教育和總體發(fā)展。

    3.教孩子正確處理打工掙的錢。

    作為父母，一定要教孩子正確處理打工掙的錢，否則，孩子可能就會因為是自己掙的錢而洋洋自得，從而亂花錢。首先，建議孩子把錢存入銀行，很多銀行在給孩子開設賬戶時沒有什么限制；另外要限制孩子的消費，不要讓他第一次有收入就去隨心所欲地購物，要讓孩子把限制花錢當成原則來堅守。

    4.讓孩子慎選工作場所及工作性質。

    孩子很容易在選擇工作的時候產(chǎn)生盲目感，由于打工心切，就難免隨便抓一個。很多工作可能是不適合孩子做的，甚至是違法的，如幫助不合法的公司散發(fā)小廣告等。

    要讓孩子時刻記得自己的身份，違法的事無論如何也不能做，當選擇好了一份工作，如果遇到自己不能判斷是否合法的情況，一方面可以選擇去網(wǎng)絡上查詢，也可以向父母師長請教。如果要找中介，應該找一些有正規(guī)許可、信譽良好的機構，避免上當受騙。

    5.最好不要讓孩子在家中掙錢。

    很多父母為了調動孩子的積極性，往往會讓孩子在家庭打工。也就是說，讓孩子做家務勞動，然后給孩子報酬。實際上，這種做法是非常不妥當?shù)?，短時間內也許能夠調動孩子的積極性，但長期下來會淡漠孩子與父母之間的感情，認為幫父母做家務掙錢理所當然。殊不知，這是孩子對家庭應盡的一份義務。對于這一點，父母和孩子一定都要明確。

    §§§10、要孩子不放棄追求夢想

    不管是誰，要想實現(xiàn)夢想，就要為夢想付出努力。通往夢想的路并非一帆風順，在這個過程中，總會遇到困難、障礙和挫折。

    法國大作家巴爾扎克曾說：“沒有偉大的愿望，就沒有偉大的天才。”這種偉大的愿望就是夢想，正因為他點燃了自己的夢想，才忍住了人間冷暖后而聞名四方。

    每個孩子都有自己的夢想，有的想做科學家，有的想做藝術家，有的想做教育家、宇航員、解放軍。兒童心理學家認為，夢想是孩子自我形象的理想化。面對孩子這些發(fā)自內心的純潔美好的愿望，父母不但有責任應該給孩子熱烈的回應，更有責任幫助孩子實現(xiàn)夢想。

    夢想對于孩子未來的成功非常重要。

    愛迪生從小就將夢想緊緊地抓在手里。有一次，愛迪生到溫切斯特的碾坊，他看見溫切斯特正在用氣球做一種飛行裝置的實驗，這個實驗簡直讓愛迪生入了迷。他想，如果人的肚子里充滿了氣，也能升上天該多美??！幾天以后，他把幾個化學制品放在一起，叫他父親的一個傭工奧茨吃化學制品后飛行。奧茨吃了愛迪生配制的化學制品后幾乎昏死過去，可愛迪生卻認為奧茨飛不起來是奧茨的失敗，不是他的失敗。

    愛迪生在10歲的時候就對化學產(chǎn)生了濃厚的興趣。他在休倫港家中的地窖里按照教科書做實驗。他在當?shù)匾粋€店主那里要了200只空瓶，在每個空瓶里都裝了不同的化學藥品。他的實驗經(jīng)常搞得危機四伏，隨時都可能有爆炸的危險。愛迪生的父母既為此擔驚受怕，又為孩子的好學感到自豪。

    不可否認，愛迪生的發(fā)明創(chuàng)造很大程度上來自于兒時的夢想，而他的父母也給愛迪生全力的支持。其實，很多科學家也是如此，兒時的夢想對于他們未來的成功起到了不可低估的作用。正是愛迪生的夢想，才使他成為“發(fā)明大王”。

    還有這樣一個真實的夢想故事：

    幾年前的一天，6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克放學后就急匆匆地沖進家門，向媽媽伸出手說：“媽媽，請您給我70元錢。我要給非洲的孩子挖一口井，讓他們都有干凈的水喝。”

    可能我們會覺得這樣的想法真是令人難以置信，因為這僅是一個6歲的小男孩。這個小男孩竟然會有這么偉大的想法，這是一個偉大的夢想，一個非常了不起的夢想！

    但瑞恩的母親并沒有直接給他70元錢，而是要求他在家做家務，自己來賺這70元錢。瑞恩為了賺到那70元錢，他放棄了跟哥哥弟弟一起出去玩的機會，也不跟家人一起去看電影了，而是一個人在家里忙著做家務。他一定要幫非洲的孩子挖一口井，一定要讓他們喝上清潔的水！正是這個偉大的夢想一直鼓舞著瑞恩。

    當瑞恩去捐自己辛苦掙來的70元錢時，那個項目的負責人卻說70元只能買一個水泵，挖一口井要2000元才行。小瑞恩并沒有放棄，他仍舊在努力地掙錢。

    最后，母親的一位朋友被小瑞恩的執(zhí)著感動了。于是，她寫了一篇關于瑞恩的故事，讓全國人民都知道了瑞恩的夢想。很快，就有好心人捐錢幫助了瑞恩。瑞恩因此籌到了2000元錢，真的就為非洲的孩子打了一口井。

    一個僅僅6歲的小男孩，卻有如此有力量的夢想。也正是這樣一個夢想，創(chuàng)造了為非洲人民打一口井的可能。作為父母，一定不要抹殺孩子的夢想，要引導孩子敢于追求夢想。

    孫浩的夢想是當一名人民警察，他經(jīng)常對爸爸說：“穿上警服可真酷呀！”

    進入小學三年級后，孫浩成為班里的紀律委員。因為“工作”需要，孫浩經(jīng)常與同學產(chǎn)生沖突。為此，孫浩非常沮喪。

    有一天，他對爸爸說：“我以為當一名警察很威風，實際上，那太麻煩了?，F(xiàn)在我當個紀律委員已經(jīng)受到了同學的打擊報復，以后要是當警察可怎么辦呀？我還是不當警察了！”

    在孩子小的時候，他的可貴之處就在于他無所畏懼。他不怕不完美，不擔心自己不知道怎么辦，只是大步?jīng)_上前，為了心中的夢想。遺憾的是，在孩子長大一點兒時，他就經(jīng)常會變換他的夢想，一旦出現(xiàn)挫折，孩子就會放棄自己原有的夢想。

    其實，不管是誰，要想實現(xiàn)夢想，就要為夢想付出努力。通往夢想的路并非一帆風順，在這個過程中，總會遇到困難、障礙和挫折。而這個過程，也正是考驗一個人意志的過程，有些人實現(xiàn)了夢想，有些人卻一直無法實現(xiàn)，區(qū)別就在于此。父母一定要讓孩子明白，要實現(xiàn)夢想就要勇敢追求夢想，不為任何困難和挫折而改變。

    同同在幫媽媽打掃衛(wèi)生時說：“媽媽，以后不要讓我做這種事情了。我可是要當作家的人，以后請個保姆，我自己就不做這些事了！”

    媽媽卻說：“當作家需要體驗生活。你如果連打掃衛(wèi)生都不愿意體驗，怎么能寫出讓讀者認可的好作品呢？你今天不愿意體驗打掃衛(wèi)生，以后就更不愿意體驗普通人的生活，這樣，你的想法永遠脫離普通人，寫出來的東西也只有你自己能看懂了！”

    “媽媽，您說的還真有道理?！蓖粲兴?。

    “媽媽不是隨口說的，你可以去看看那些偉大作家的成長環(huán)境，他們都是從小就堅定夢想，然后努力學習，從生活中獲取真諦，才會有源源不斷的靈感產(chǎn)生。孩子，媽媽希望你能夠實現(xiàn)自己的夢想，但是，夢想需要腳踏實地，一步一步去做才能實現(xiàn)，不是等來的?！?br/>
    是的，孩子的夢想堅定后，更容易接受生活中的磨難和挫折了。夢想是照亮孩子心靈的陽光，是孩子心中最美麗的憧憬；夢想始終是一種前進的動力，是一種溫馨的激勵；夢想誘發(fā)孩子的求知欲，引領他走向一個又一個成功。沒有夢想的孩子不會有所作為。

    孩子的夢想是世界上最具有價值的珍寶，它將帶領孩子充滿憧憬地去面對學習中的任何困難。孩子有夢想，他的天地才廣闊。所以，一定要讓孩子展開夢想的翅膀在天空飛翔。告訴孩子，只要不讓美好的夢想隨歲月飄逝，只要懂得堅持夢想，成功總有一天會到來。

    挫折教育建議：

    1.經(jīng)常與孩子談論自己的夢想。

    父母應該經(jīng)常與孩子談論自己的夢想，談談自己在實現(xiàn)夢想過程中遇到的困難，以及自己是如何去克服的。在這個過程中，父母可以很自然地把關于堅持夢想的一些道理講給孩子聽。同時，也可以講講偉人的故事以及身邊人的故事，這也是非常有效的。

    2.不讓孩子輕易改變夢想。

    父母要鼓勵孩子從小樹立夢想，不要輕易改變夢想。在面對孩子夢想的問題上，父母一定要慎重。父母要知道，自己的輕視往往會造成孩子對夢想的輕視，孩子隨意變更夢想，遇到困難放棄夢想就變得非常自然了。

    告訴孩子，在實現(xiàn)夢想的過程中會遇到各種挫折、困難、無奈甚至是失意，但只要孩子心中的那盞夢想之燈不熄滅，一切困難和挫折都只是暫時的，一定不要讓孩子收起夢想的翅膀。拿破侖說過：“當最困難的時候，就是離成功不遠了?！弊鳛楦改?，應該教會孩子，無論面對什么樣的境況，都不能輕易改變甚至放棄夢想。

    3.幫助孩子追求夢想。

    在孩子追夢的過程中，父母應予以多方面的關注。比如，與孩子一起探討研究追求夢想的必要條件以和努力方法，并將學習的意義建構在每一個夢想上。父母也應經(jīng)常與孩子一起溫習他的夢想，感受夢想。另外，父母還要幫助孩子尋找夢想的偶像，與孩子一起討論偶像的成長史，讓偶像在孩子心里生根。最后，給孩子的追夢計劃提供建議和支持，在孩子懷疑夢想時給孩子以鼓勵。

    4.不嘲笑打擊孩子的夢想。

    幾乎每個孩子都有自己的夢想，面對孩子的夢想，父母一定要注意呵護。然而，在現(xiàn)實生活中，很多父母卻常常對孩子的夢想不屑一顧，甚至大潑冷水。

    有一個8歲男孩曾對母親說，他長大了要去當艦長，而母親卻說：“看你那差勁的成績，打掃軍艦都沒你的份兒。”孩子的夢想被母親的譏諷傷害了。如果這位母親能認真對待孩子的那份夢想，孩子日后沒準真會成為一位出色的艦長呢！

    要知道，任何的嘲笑和打擊都只會扼殺孩子的夢想，使孩子失去信心，失去目標。也許就因為父母一句懷疑的話，世界上就少了一個偉大的人物。

    5.積極回應孩子“異想天開”的想法。

    對孩子“異想天開”的想法，父母應該給以積極的回應。

    1969年7月20日，美國宇航員阿姆斯特朗和另外一名宇航員乘坐“阿波羅11號”登上月球，完成了人類歷史上首次載人登月的任務。阿姆斯特朗第一次乘坐飛機時才6歲，取得飛行執(zhí)照時也未滿18歲。小時候的一天，他一個人在院子里玩耍，折騰出一些怪異的聲音，正在廚房做飯的媽媽里聽到了就問：“你在干嗎呢？”小阿姆斯特朗說：“我正在試著跳到月球上去！”媽媽沒有像別的母親那樣訓斥異想天開，而是高興地說：“好啊，但不要忘記回來吃飯哦！”

    所以，父母當發(fā)現(xiàn)孩子有與眾不同的思維方式時，千萬不要輕易地責備他，而要設法鼓勵他展開豐富想象的翅膀。

    (紫瑯文學)