確定了可能的修行捷徑，閑著沒(méi)事，青柳轉(zhuǎn)而思考起這兩種秘術(shù)可能的作用機(jī)理。

    如果結(jié)合以前的推論，利用查克拉滋養(yǎng)身體細(xì)胞，是否就是主動(dòng)地讓查克拉在相應(yīng)的地方散逸，使得細(xì)胞存儲(chǔ)更多的查克拉因子，而查克拉因子與細(xì)胞的結(jié)合，又會(huì)強(qiáng)化細(xì)胞，進(jìn)而被動(dòng)加強(qiáng)身體素質(zhì)，增強(qiáng)體力？如果是這樣的話，那么仙人之體就是富含查克拉因子的身體？而仙人之眼則是富含查克拉因子的眼睛與大腦？

    假設(shè)查克拉因子都是一樣的，那么利用查克拉因子增強(qiáng)身體素質(zhì)時(shí)，查克拉的性質(zhì)應(yīng)該不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是散發(fā)的查克拉的量。也就是說(shuō)在強(qiáng)化身體時(shí)并不需要改變查克拉的性質(zhì)，直接使用查克拉滋養(yǎng)細(xì)胞就行。

    除非不同性質(zhì)的查克拉最后轉(zhuǎn)化成的查克拉因子對(duì)于細(xì)胞的作用有所不同，這才需要在散發(fā)查克拉前改變查克拉性質(zhì)，以達(dá)到所需的效果（即使得細(xì)胞往需要的方向強(qiáng)化）。

    而按照秘術(shù)里的描述，用于滋養(yǎng)細(xì)胞的查克拉性質(zhì)確實(shí)是有所不同的，一者偏向身體，一者偏向精神。

    推論（不需要改變查克拉性質(zhì)，直接利用查克拉強(qiáng)化身體）與實(shí)際（由性質(zhì)變化后的查克拉強(qiáng)化身體）不相符，假設(shè)錯(cuò)誤。這也就意味著查克拉因子并不是只有一種，而是有著不同種。聯(lián)想到血跡界限，或許，不同人體內(nèi)蘊(yùn)含的查克拉因子就有所不同，而有著血跡界限的人體內(nèi)，其查克拉因子特異化明顯。

    在先輩開(kāi)發(fā)出新的查克拉性質(zhì)時(shí)，不斷地使用這些新性質(zhì)的查克拉，就不斷地在細(xì)胞內(nèi)殘留下相應(yīng)的查克拉因子，這些因子跟遺傳物質(zhì)似的，傳遞給了下一代。這樣下一代激活了這些特異的查克拉因子，就會(huì)開(kāi)發(fā)出相應(yīng)性質(zhì)的查克拉，也就是覺(jué)醒血跡界限。

    而有的人并沒(méi)有遺傳到血跡界限，就是因?yàn)橄鄳?yīng)因子的濃度不足甚至是沒(méi)有。而相應(yīng)因子濃度高的，覺(jué)醒的速度就快，也就意味著在這方面天賦較高。

    而平民忍者們，基本上體內(nèi)的查克拉就是比較普通的查克拉因子。

    這么一想，青柳覺(jué)得好像很有道理，勉強(qiáng)可以邏輯自洽。不過(guò)能夠邏輯自洽只是代表這套理論可能是真的，實(shí)際情況如何，還需要更多的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證與觀察。如果能夠找到查克拉因子，那說(shuō)服力會(huì)增強(qiáng)很多。

    記憶里依稀有著因陀羅和阿修羅的查克拉不斷轉(zhuǎn)世之類(lèi)的信息。也許，這種轉(zhuǎn)世就是他們的查克拉因子的傳遞。只是這些查克拉因子具有強(qiáng)烈的感染力，能夠使宿主往其自身的方向發(fā)展、變化。

    這么一想，青柳突然覺(jué)得這玩意越發(fā)像病毒了。病毒就能夠影響所感染的細(xì)胞，使其按照另外的方向發(fā)展，進(jìn)而創(chuàng)造更為適宜自己的環(huán)境。

    這么胡思亂想只是青柳的一種愛(ài)好，是消（狂）磨（水）時(shí)（字）間（數(shù)）的方式，而這些推論也不一定是正確的，只是自?shī)首詷?lè)而已。

    不過(guò)，也許有天，這些假設(shè)與理論，就能派上用場(chǎng)呢？

    青柳對(duì)此還是有些期待的。

    ………………

    隔天早上，青柳到達(dá)教室時(shí)，還沒(méi)什么人。挑了個(gè)偏后的靠窗位置坐下，青柳從包里掏出了記載著忍界地理知識(shí)的卷軸，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。

    忍者總需要到外界執(zhí)行任務(wù)，熟悉各地的地理情況十分重要。如果能夠熟悉各地的地形地貌，就能更好地利用外界環(huán)境，以完成自身的目的。

    在昨天荒木老師一番關(guān)于情報(bào)的演講之后，青柳也重視起這些看起來(lái)無(wú)法直接增加戰(zhàn)斗力的知識(shí)。反正在學(xué)校里無(wú)事也是閑著，不如學(xué)習(xí)。

    時(shí)間在閱讀中過(guò)得很快，不知不覺(jué)中，教室已經(jīng)坐滿了人。而老師也進(jìn)入了教室。

    不過(guò)進(jìn)入教室里的老師卻不是荒木，而是之前和荒木一起出現(xiàn)的老師。

    上次匆忙之中，青柳并沒(méi)有仔細(xì)看看這位老師的樣子。棕色短發(fā)，天藍(lán)色的瞳孔，眼神堅(jiān)毅，腰桿挺得筆直，有些軍人的氣質(zhì)。

    “本人是杉本月，以后，我將和荒木老師一起負(fù)責(zé)你們這個(gè)班。今天將由我授課?！?br/>
    沒(méi)有任何停留，杉本老師立刻就開(kāi)始了講課。

    “今天講木葉村的歷史。戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，各個(gè)忍者家族混戰(zhàn)，局勢(shì)十分混亂。在亂戰(zhàn)中，人民生活很是艱難……而初代火影大人，千手柱間，聯(lián)手宇智波斑，以千手和宇智波兩族為根基，與其他忍者家族，一起于火之國(guó)創(chuàng)立木葉村，開(kāi)創(chuàng)了一國(guó)一村制度，國(guó)家支持忍村，忍村為國(guó)家提供軍事力量，也就是忍者。之后，其他各大忍村也紛紛建立。至此，戰(zhàn)國(guó)時(shí)代結(jié)束?！?br/>
    “之后，世界的局勢(shì)稍微穩(wěn)定了一段時(shí)間，家族間的殺戮減少。但是平靜的日子沒(méi)有持續(xù)多久，就爆發(fā)了第一次忍界大戰(zhàn)……”

    ………………

    “早上的課到此為止，休息一個(gè)小時(shí)?！?br/>
    學(xué)生們跟放飛出籠的鳥(niǎo)似的跑出了教室。

    青柳慢悠悠掏出了包里的便當(dāng)盒，走到了樹(shù)蔭處，盤(pán)膝坐下，吃起早上準(zhǔn)備好的便當(dāng)。

    對(duì)著冷冰冰的便當(dāng)下了幾筷子，青柳食欲大減。前世今生他都吃慣了熱飯菜，吃著冷冰冰的飯菜，下意識(shí)就覺(jué)得會(huì)鬧肚子。

    冷的食物本來(lái)就不好消化。熟食的出現(xiàn)可是促助了人類(lèi)進(jìn)化，現(xiàn)在為啥要倒退到吃冷飯？

    啊，為什么沒(méi)有微波爐呢，叮一下就熱了，多么方便?。∫院笪顼?jiān)趺唇鉀Q？

    正在青柳因?yàn)楸惝?dāng)而不開(kāi)心時(shí)，大江千里和川又暮光走了過(guò)來(lái)。

    “青柳君，原來(lái)你在這啊。我們一起吃中飯吧?！?br/>
    遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，大江千里就在那喊話。

    雖然青柳很想裝作沒(méi)看到他們倆，可也知道這毫無(wú)意義，就揮下手，勉強(qiáng)回應(yīng)了下。

    在青柳身邊坐下，兩人掏出了面包，準(zhǔn)備開(kāi)吃。

    看著青柳手里賣(mài)相不錯(cuò)的便當(dāng)，再對(duì)比自己手中的面包，大江千里很是殘念。

    “唉，青柳君你就好啦，伯母為你做了便當(dāng)。我父親忙著開(kāi)店，沒(méi)空為我準(zhǔn)備便當(dāng)。川又家父母也很忙，所以我們只能吃面包了?！?br/>
    雖然午休只有一個(gè)小時(shí)，不過(guò)不少離家近的都跑回家吃飯了。

    但是，大江千里的父親忙著店里的事，沒(méi)時(shí)間回家做飯。而川又家情況也差不多，為了供養(yǎng)幾個(gè)孩子，父母從早到晚都在工作。他們只好中午吃面包果腹。

    “嗯，這是我自己做的?！?br/>
    “??？”大江千里很是尷尬，干笑著說(shuō)，“是嗎？哈哈，青柳君還會(huì)自己做飯啊，很厲害啊，哈哈哈……”

    見(jiàn)青柳沒(méi)有接腔，自顧自地默默地吃飯，大江千里尷尬地止住了笑。

    不過(guò)才不好意思地沉默了兩秒，大江千里突然興致勃勃地說(shuō)道：“青柳君，不知道我們能不能?chē)L試下你的廚藝呢？比如，今天晚上？”