蔣文琢磨了一下。

    為了現(xiàn)場看看陳鋒的演技，也為了讓黃老師糗一把，所以蔣文腦子一轉(zhuǎn)，想出了一個場景。

    他立馬清了清嗓子說：“咳咳，有了啊。”

    “這樣，我給你們想了個場景。”

    “陳鋒呢，演個街頭算命的?！?br/>
    “就是那種滿嘴跑火車的江湖騙子?！?br/>
    “那黃老師呢，演一個疑神疑鬼的人?！?br/>
    “頭天晚上剛做了個不好的噩夢，所以第二天從天橋上找了個算命的來給自己解夢?！?br/>
    “就這么個橋段，你們自己臨場發(fā)揮?！?br/>
    “臺詞自己琢磨啊?！?br/>
    “怎么把兩種極富有特色的人物給表現(xiàn)出來？這是你們要給現(xiàn)場這些學生們上的一課?！?br/>
    “怎么樣，有問題么？”

    蔣文的話音一落，陳鋒腦海中就響起了提示音。

    【叮，檢測到宿主即將演繹的目標角色‘算命先生’，恭喜宿主成為真正的算命先生。】

    【恭喜宿主精通‘伏羲神算’之道?！?br/>
    陳鋒心中一樂。

    來了！

    這樣的角色體驗機會最喜歡。

    當即看著蔣文點點頭：“蔣導(dǎo)，我沒問題?！?br/>
    “好?！?br/>
    蔣文笑著看向了黃老師。

    黃老師也若無其事的笑著點點頭：“我也沒問題?！?br/>
    說完心里卻吐槽了兩句。

    這個蔣文也是一肚子壞水。

    自己演了這么多年的戲，基本上塑造的角色都很生活化，都是一些家庭主‘父’之類的角色。

    或者年輕時演繹的一些舊時代文人形象。

    必須是溫文爾雅，能看出有學問的人。

    現(xiàn)在？

    蔣文給設(shè)定個啥？

    一個愛疑神疑鬼的人。

    還迷信。

    居然還會去找算命先生解夢？

    就這種事，在現(xiàn)實世界里，是絕對不會發(fā)生在自己身上的。

    可以說這個角色跟自己簡直就是南轅北轍。

    黃老師自詡是個文化人。

    而且是個計謀多端的老狐貍?cè)嗽O(shè)。

    跟那種因為做了噩夢去找算命先生解夢的人真是八竿子都打不著。

    壞啊。

    這個蔣文……

    黃老師也是沒轍，硬著頭皮上吧。

    總不能在自己的學生面前露怯啊。

    于是，兩個人簡單做做準備。

    教室里。

    學生們都激動了。

    能看到這種現(xiàn)場演繹教學是最完美的。

    表演這種東西，你把理論知識學的再好也沒用，不如真正在舞臺上一走一過有效果。

    有時候，能不能把學到的理論知識變成真正的演技，還需要有人親身給你指點一下才行。

    所以，學生們都很期待。

    有男生在下面突然一聲大吼：“黃老師，你是最棒的?！?br/>
    他這一喊，其他人學生也跟著瞎起哄。

    “黃老師，你是我們心中最好的演員。”

    “黃老師，給我們展示一下老戲骨的演技吧?！?br/>
    “黃老師，加油啊。”

    “黃老師，我特喜歡看你的表演。”

    ……

    人聲鼎沸中偶爾也會混進來奇怪的聲音。

    “陳鋒，再秀一把。”

    “陳鋒，千萬別演成了要飯花子啊。”

    “陳鋒，你也給我們上一課吧?！?br/>
    “李東凱，滾犢子，你說啥呢？”

    “就是，他哪有資格給我們上課啊。這里是黃老師的課堂，李東凱你是不是缺心眼？”

    ……

    教室里亂七八糟的。

    蔣文就站在前面角落處，饒有興致的看著這一切。

    很快，黃老師和陳鋒準備完畢。

    舞臺上。

    陳鋒在角落處擺了一張桌子。

    也不知道從哪兒弄了張白紙，上面寫了一副對聯(lián)。

    上聯(lián)：羲皇爻居，卦臺妙涵天地密

    下聯(lián)：靈龜仍向，蔡池常懸太古秋

    旁邊還有一條長長的白紙充當條幅，上面也寫了一副對聯(lián)。

    上聯(lián)：道福禍命理炎涼

    下聯(lián)：品六經(jīng)如意高洋

    桌中間擺了四支筆。

    互相交叉放到一起，形成個‘爻’字。

    當看到陳鋒準備的這一切時，黃老師和蔣文都愣住了。

    嗯？

    整的挺像那么回事似的。

    關(guān)鍵是，那兩幅對聯(lián)在哪兒抄的？

    剛剛也沒看到他拿手機抄啊，就見到他悶頭寫字了。

    難道是他寫出來的？

    蔣文和黃老師都自詡是文化人，對于陳鋒桌上那兩幅對聯(lián)中的意境似懂非懂的，感覺很奇妙。

    陳鋒倒是渾不在意。

    往椅子上一坐。

    手里拿了一本書，假裝在那兒看書。

    簡簡單單一個場景布局，人家的意境就出來了。

    還真挺像個算命的。

    主要是那兩副對聯(lián)太加分了。

    再看黃老師？

    也沒怎么捯飭。

    就是換了一身衣服，還是找同學借的。

    很普通的一身灰色外套。

    把頭發(fā)弄亂了。

    雙手抱著胳膊，眼睛四處亂瞄，裝出緊張憂慮的樣子來。

    這個開場也算不錯。

    有點意思。

    蔣文站在邊緣處，沖著下面的學生一聲沉喝：“好了，都安靜一點。舞臺上要開始表演了啊。記住了，這是現(xiàn)場教學，都瞪大眼睛好好看著?！?br/>
    說完，沖著陳鋒和黃老師一聲喊：“ACtiOn！”

    ……

    場景一。

    黃老師鬼鬼祟祟的。

    走在舞臺上。

    突然瞄到角落處坐著的陳鋒，仔細看了一眼桌上的對聯(lián)，猶豫了一下，最終還是走了過去。

    聽到腳步聲，陳鋒放下手中的書，抬頭瞄了一眼。

    臉上不經(jīng)意的笑了。

    黃老師越走越近，陳鋒手里的書也放到了桌上。

    “來看看？”

    陳鋒露出一副招牌式的笑容，沖著迎面走過來的黃老師打了個招呼。

    結(jié)果，黃老師看了他一眼后。

    竟然從旁邊匆匆走過去了。

    下面的學生輕微躁動起來。

    怎么過去了？

    不是找算命的嗎？

    只有蔣文點了點頭，面帶微笑。

    黃老師還是有點生活的，因為一般人找算命的都怕被騙，有時候走到近前了又擔心被騙，結(jié)果就錯過去了。

    他演出了一個普通人的那種糾結(jié)心理。

    現(xiàn)在，壓力到了陳鋒那里。

    他要怎么表現(xiàn)一下？

    用什么樣的話術(shù)能把黃老師給叫回來，做成這單生意？

    看陳鋒桌上的對聯(lián)那么專業(yè)，蔣文想當然的以為陳鋒應(yīng)該是留意觀察過算命先生這個職業(yè)。

    不然不可能記住那種對聯(lián)。

    他該怎么辦？

    舞臺上。

    眼看著黃老師就要走遠了，就聽到陳鋒幽幽說了一句：“一方天地，兩儀初生定象，三生萬物，四駁乾坤紋絡(luò)，五行八卦，六爻預(yù)測福禍，七星北斗，八字羅盤命格，九天神佛，十方世界善惡。”

    “信算命，信風水，皆妄念所致。讀書明理人以義命自安，便不信也?！?br/>
    “來找我算命的，靈驗不靈驗，須知言語，文字這些東西，都有奇妙的力量，說好就好，說壞就壞。其實不聽，不聞，不問，也可，命會越算越薄，運會越算越低?！?br/>
    聽到這番話，蔣文愣住了。

    這話說的，有意境啊，不是隨便瞎編出來的臺詞吧？

    假如是自己走在街上想找個算命的，但是又生怕被騙而即將錯過時，如果聽到了這番話，多半會轉(zhuǎn)身。

    更何況黃老師？

    他一向以讀書明理人自居。

    所以……

    黃老師停住了腳步，轉(zhuǎn)身了。