第一節(jié)

    期中考的成績公布了。

    三年級的葉章宏依然取得了班級第一、年級第一、全校第一的成績。排在他后面的，依次為葉冬雪、葉國雄、張敏莉。

    這次期中考進步最大的當屬國雄，不僅取得了班上第一、年級第三的成績，還第一次超越了同班的敏莉。

    從一年級開始，他的成績始終比不上本班副班長敏莉，就更別說一班的章宏與冬雪了。這個情況讓他一直飽受質(zhì)疑與嘲笑，二班的同學(xué)明里暗里將他與敏莉相比較，個別同學(xué)甚至說他應(yīng)該把班長的位置，讓給成績比他好的敏莉。尤其是本班最為調(diào)皮的葉國展，總是喜歡嘲笑他這個班長名不副實，而且還造謠說班主任金蘭老師和國雄存在著親戚關(guān)系，所以金蘭老師才一直讓國雄當班長。

    對此，有一些同學(xué)將信將疑，也有一些同學(xué)深信不疑。但是，當大家問及金蘭老師與國雄是什么親戚關(guān)系時，葉國展總是含糊其辭，一會兒說金蘭老師是國雄的姨媽，一會兒又說是表姐……

    同學(xué)們的冷嘲熱諷，對國雄來說是一種鞭策。之前，章宏和冬雪到縣里參加競賽，在其他同學(xué)的眼里是一件欣羨的事情，但在他眼里只有失望——對自己的失望。一班的副班長能夠到縣里參加競賽，可他這個堂堂的二班班長，卻沒有這樣的資格。而葉國展在得知他沒能到縣里參加競賽之后，又大肆將他嘲笑了一番，更加讓他羞愧難當！

    就是因為這些，他開始奮發(fā)圖強。每天他早早就起了床，坐在家門口的石板上朗誦課文；放學(xué)回家，他一定不會像其他同學(xué)那樣溜出家門四處瘋玩，而是乖乖待在家里讀書寫字；就算他媽差遣他出去拔兔草、干農(nóng)活，他也要帶上一本書，一邊干活一邊學(xué)習(xí)。

    他之所以放學(xué)后不再與章宏一道回家，其實是他羞于與章宏走在一起。同樣是班長，人家的成績那么好，還能代表上山村小學(xué)到縣里參加競賽，可他卻只能承受同學(xué)們異樣的目光，以及葉國展之流的冷嘲熱諷！

    所幸，他的努力總算是換來了回報，他終于在成績方面超越了敏莉，成為本班的宏處于同一個水平。

    當然，他最大的目標就是超越章宏！但他清楚地意識到這絕不是一件容易的事情，兩人的差異實在太大。不光學(xué)習(xí)方面，家庭方面也有很大的差異——章宏有一個學(xué)識淵博的爺爺，可他的爺爺就只會輕信葉金水的鬼話，時至今日依然沒有改變對他的偏見。

    想要超越章宏，這不是一件嘴上說說、心里想想就能夠達成的事情。不過，有志者事竟成——一切還是全憑個人的努力……

    敏莉的成績之所以會下降，很大程度上是受到她媽媽的影響。家庭的困難，使得她的媽媽不能夠得到很好的治療，以致病情逐漸惡化，身體也是每況愈下。年紀小小的敏莉早已經(jīng)懂得為家里分擔(dān)一些，更何況現(xiàn)在她已經(jīng)是三年級的學(xué)生，自然更加懂得為這個苦難的家多盡自己的一份力。

    每天放學(xué)，她總是挎著竹籃子到田野山坡拔兔草；拔完兔草，她又趕回家生火做飯、熬藥、煮豬食；就在她爸忙完田里的活計回到家里，一家人開始吃飯，她又默默地提起豬食桶，喂豬、喂雞鴨……忙完家里的事情，她這才有時間開始讀書寫字。但她也不能專心致志地投入到學(xué)習(xí)當中，她還得分心照顧癱瘓的爺爺以及體弱多病的媽媽——若是爺爺或者媽媽的身體出現(xiàn)狀況，她甚至連讀書寫字的時間都沒有，總是要到第二天上學(xué)的時候，才匆匆忙忙把作業(yè)做完。

    如此一來，她的成績出現(xiàn)下降，也實在是一件不可避免的事情。

    而她的妹妹張敏芳也開始讀小學(xué)了，家里少了一個幫手，卻又增加了一些負擔(dān)。她曾不止一次想過輟學(xué)，留在家里為她那操勞得雙鬢斑白的父親多分擔(dān)一點。但是，她又不想就這么離開學(xué)校，離開她的老師與同學(xué)，因為只有在學(xué)校，才可以讓她短暫遨游在知識的海洋里，才可以讓她短暫忘卻家庭的困苦以及生活的艱難……

    三年級里，也有一個學(xué)生的情況與張敏莉類似——葉德明。不過，德明的家里還不至于困苦艱難，只是他家里的人口實在太少了，他媽媽不得不把他當成勞動力，從而影響了他的學(xué)習(xí)。

    情況是這樣的。

    葉永實最近這幾年基本上都待在石嶺縣跟著葉永勝做工，也只有在農(nóng)忙的時候，才會回家?guī)鸵恍┟?；有時永勝那邊一忙，他也只能留在石嶺縣，把家里的活計全部留給張愛華。而德明的姐姐正在鎮(zhèn)上讀初中，只有在周末的時候會回家?guī)鸵稽c忙。因此，田地里的莊稼、家里的家務(wù)、圈里的禽畜……全都壓在張愛華一人的肩上。每一天她都要從早摸到黑，在田里伺候莊稼不說，到點了還得趕回家做飯，她也因此苦不堪言、怨聲載道……

    她曾想讓丈夫放棄出門做工，留在家里安安生生當一個農(nóng)民?？墒牵瑔螒{在田地里刨食，在這個年頭恐怕不足以應(yīng)付生活。看看村里那些只靠田地吃飯的人家，過的日子簡直一天不如一天，由此也有越來越多的人選擇出門做工，賺幾個錢回家?guī)脱a。別人一心想著出門賺錢，自己總不能讓丈夫倒轉(zhuǎn)回家，就靠一點田地過日子吧！她也想過讓女兒輟學(xué)回來，但每次女兒都是哭哭啼啼，甚至拿她死去的二叔出來形容她。

    雖然永貴已經(jīng)死去多年，但人們至今還會提及他虐待兩個女兒的“光榮”歷史。張愛華可不想落什么把柄給這些愛嚼舌根的人，也只好放棄讓女兒輟學(xué)回家的念頭。

    無奈之下，張愛華也只好獨自承擔(dān)家里所有活計。有時候?qū)嵲诿Σ贿^來，她就差遣兒子幫忙。先是讓他負責(zé)拔兔草，接著又讓他到田里當下手……隨著他慢慢長大了，她索性將生火做飯、喂養(yǎng)禽畜的事情也交給了他。

    德明目前還是班上的小組長，但他的成績已經(jīng)從班級中上游水平，一舉下降到中下游水平。當然，這與他要幫媽媽做家務(wù)、干農(nóng)活有直接關(guān)系——這已然嚴重占用了他太多的學(xué)習(xí)時間。況且，他那出門的爸爸無法管教他，他那目不識丁的媽媽根本一點也不在乎他的學(xué)習(xí)，各種因素造成了他的學(xué)習(xí)成績一降再降……

    我們再來看看葉冬雪的情況。

    一天，冬雪調(diào)皮的弟弟正在家里撕書本，被放學(xué)回家的冬雪撞見了。之前，弟弟也會撕她的書本，但爺爺葉進來向來寵愛他，她是敢怒不敢言。可這次弟弟撕的竟然是她最喜歡的《安徒生童話故事》！她頓時火冒三丈，不僅一把奪過書，還狠狠推了弟弟一把，弟弟一下子就躺在地上打滾，還跟殺豬般嚎叫著。

    葉進來聞聲而來，二話不說就賞了冬雪兩記耳光。不僅如此，他還把冬雪的書本全部扔到門外，并揚言不再讓她讀書了。

    幸虧冬雪的媽媽及時出現(xiàn)并把她帶回房間，不然她肯定還要遭受葉進來的打罵。

    媽媽把扔到門外的書本撿了回來，還幫她把書本粘好。

    可是，冬雪看著那本被撕得七零八落的《安徒生童話故事》時，哭得簡直是傷心欲絕。這本書是章宏送給她，不僅是她最喜歡的書本，也是她唯一的一本課外讀物，同時還是她和章宏建立友情的見證。自從他們一起到縣里參加競賽，而章宏又把這本書送給她之后，她開始愿意接近章宏，除了會主動偷偷跟他說話，學(xué)習(xí)上一旦碰到不解的地方，她也會向他求教。

    媽媽當然不知道這些。她還以為女兒是受了委屈，才會哭得這么傷心。

    她安慰女兒，說道:“別哭！你又不是不知道你爺爺是什么樣的人！我還是那句話，好好讀書，將來考上大學(xué)，離開這個鬼地方……”

    這件事情以及媽媽的鼓勵，無疑給了冬雪更加努力學(xué)習(xí)的動力。而她也一直忘不了在鳳來一中的見識，以及建設(shè)老師鼓勵他們好好讀書，爭取考上鳳來一中的話。因此，即使家人再怎么不待見她，爺爺再怎么說打擊她的話，始終不能動搖她好好學(xué)習(xí)的信念。

    是的，這已經(jīng)是一種信念！

    期中考的成績出來了，她與章宏的差距進一步縮小——章宏取得了全部滿分的成績，而她也取得了數(shù)學(xué)滿分，語文96分的好成績。

    她的語文一向不如章宏，但這次能考到這樣的高分，她把功勞歸于章宏對她的幫助。她真慶幸自己敢于違抗爺爺一再的告誡，可是她又害怕一旦此事被爺爺發(fā)現(xiàn)了，又要換來一頓打罵。在爺爺?shù)母嬲]之下，她的堂哥也一直疏遠章宏，她怕堂哥會向爺爺告狀，所以只好采用高年級寫小紙條的方式，偷偷與章宏交談、求教……

    章宏等幾個學(xué)生的成績，讓校長建設(shè)很是欣慰。不過，他同樣也要面對張向陽、葉平和、趙吉慶、葉國展等學(xué)習(xí)不好、表現(xiàn)又差的學(xué)生。

    唉……自己好歹是一校之長，但在他的教導(dǎo)下，他的學(xué)生卻是良莠不齊，整體也顯得較為一般。成績好的、表現(xiàn)好的學(xué)生，根本不需要他操什么心；可那些成績不好、表現(xiàn)又差的學(xué)生，不僅讓他頭疼不已，也實在是有損他這個校長的威名。

    他也想改變這一個情況，但教育終究不是個人行為，如果學(xué)生本身不在乎、家庭也不在意，任憑他再怎么努力也是無濟于事。也確實，他早就總結(jié)出來了，很多學(xué)生之所以成績不好、表現(xiàn)又差，除了自身的原因，家庭的因素也十分關(guān)鍵。他覺得自己應(yīng)該開展一次有針對性的家訪活動，旨在喚起每個家庭對教育的重視，讓每個家庭緊密地與學(xué)校結(jié)合在一起，使整個上山村的教育事業(yè)得到改善與提升。

    其實家訪也是每個學(xué)期都要做的事情，但更多時候純粹只是一種形式主義，根本不能得到老師與家長的重視。建設(shè)覺得這次家訪一定要改變以往的形式主義，不僅要讓每一個老師都認真對待，也要引起家長足夠重視，力爭提升全校學(xué)生的水平……