雖然看不到臉，但是席琳達(dá)可以感受得到那兩道朝著自己望過(guò)來(lái)的目光，那目光中似乎有疑惑，有期許（這個(gè)只是席琳達(dá)的腦補(bǔ)而已）……

    作為老師，席琳達(dá)感到了自己的責(zé)任，但是正是因?yàn)檫@股責(zé)任感，讓席琳達(dá)愈發(fā)感到有些難受。

    這個(gè)學(xué)徒，身為老師的自己卻幫不了他……

    況且不僅如此，錫蘭大師曾經(jīng)對(duì)自己說(shuō)過(guò)的話又言猶在耳。

    “這個(gè)學(xué)徒的來(lái)歷的確有些古怪，我總覺(jué)得拉多夫隱瞞了一些關(guān)于他的事情，總之，你不要把他當(dāng)成重點(diǎn)培養(yǎng)的對(duì)象就行了，錫蘭學(xué)院的內(nèi)部秘術(shù)之類的也絕對(duì)不可以傳授給他，總之，盡可能地有所保留就行了?！?br/>
    連錫蘭大師都這么說(shuō)，這讓席琳達(dá)更加充滿了猶豫與矛盾。

    難道這個(gè)學(xué)徒真的可能和惡魔有關(guān)系？

    人們對(duì)于未知的事物，對(duì)于看不見(jiàn)面目的人往往很難產(chǎn)生親切感，因?yàn)閹е放裾谧∩硇魏兔婵妆緛?lái)就是一種隱藏身份、制造神秘感和距離感的手段。

    但是不知道為什么，席琳達(dá)對(duì)這個(gè)斗篷學(xué)徒卻怎么樣都戒備討厭不起來(lái)，反而有一種莫名其妙的好感。

    這種好感當(dāng)然不可能是那種男女之情。

    老實(shí)說(shuō)，這個(gè)學(xué)徒一開(kāi)始看似瘋狂無(wú)禮的冒犯行為讓席琳達(dá)對(duì)他的印象頗為不好，但也許是所謂的不打不相識(shí)，這種強(qiáng)烈的壞印象經(jīng)過(guò)某些事件之后說(shuō)不定會(huì)轉(zhuǎn)化為等值的正面印象，這個(gè)叫艾爾的學(xué)徒其實(shí)也并沒(méi)有做什么，但是席琳達(dá)漸漸明白對(duì)方當(dāng)初對(duì)自己的冒犯應(yīng)該就真的只是純粹的不通人情世故而已，或者更加簡(jiǎn)單的說(shuō)法就是情商過(guò)低、缺乏常識(shí)。

    這樣的人會(huì)是惡魔嗎？

    席琳達(dá)是不愿意相信的，至少現(xiàn)在是絕不相信的。

    不過(guò)現(xiàn)在席琳達(dá)也不會(huì)去幫助他，更沒(méi)有能力去幫助他。

    “席琳達(dá)老師，你找我過(guò)來(lái)到底有事嗎？”

    看的老師莫名其妙地沉默了很久，艾爾終于忍不住打破了沉默。

    “噢?！毕者_(dá)猛然抬起頭，如夢(mèng)初醒道：“并沒(méi)有什么事情，只是問(wèn)問(wèn)你的學(xué)習(xí)進(jìn)度。”

    艾爾疑惑地看著她。

    真是莫名其妙。

    “那我可以繼續(xù)過(guò)去練習(xí)了嗎？”

    “當(dāng)然可以?！毕者_(dá)點(diǎn)頭道。

    艾爾轉(zhuǎn)身朝著學(xué)徒練習(xí)法術(shù)的地方走去。

    “艾爾，等等。”

    “嗯？”

    艾爾停下腳步，轉(zhuǎn)過(guò)了頭。

    “我聽(tīng)塞拉說(shuō)你很有煉金天賦，你答應(yīng)成為了她的助手了嗎？”

    “是的?！?br/>
    “噢，那挺好的，煉金術(shù)也是非常有前途的，如果能夠成為一個(gè)像塞拉那樣的國(guó)家煉金術(shù)師的話也是非常了不起的，好好跟她學(xué)習(xí)。”席琳達(dá)微笑著用鼓勵(lì)的口吻同艾爾說(shuō)道。

    “謝謝，我會(huì)的?！?br/>
    艾爾揮了揮轉(zhuǎn)身繼續(xù)走過(guò)去練習(xí)法術(shù)了，甚至根本就沒(méi)有問(wèn)席琳達(dá)自己為什么不能夠施法簡(jiǎn)單的法術(shù)，這讓席琳達(dá)不禁有些如釋重負(fù)的感覺(jué)，但是同時(shí)又有些疑惑，為什么艾爾沒(méi)有問(wèn)自己這個(gè)問(wèn)題？是不好意思還是說(shuō)傻傻地以為自己比別人笨還沒(méi)有領(lǐng)悟的原因？

    這一點(diǎn)上席琳達(dá)就大錯(cuò)特錯(cuò)了。

    艾爾雖然有時(shí)候表現(xiàn)得缺乏常識(shí)，甚至是情商過(guò)低，那也是因?yàn)樵趶男【蜕钤诜ツ敬宓木壒剩偌由习瑺柦?jīng)常沉迷于書(shū)的世界中，接觸的人不是那些‘心懷不軌’的小伙伴，就是安綺兒安碧兒這樣的非人類，如果能在這樣的條件下養(yǎng)成正常人的情商那才是應(yīng)該感到奇怪的事情。

    總之，艾爾不蠢，相反還很聰明，非常聰明，如果以人類的眼光來(lái)看的話稱之為天才是絕對(duì)沒(méi)有半點(diǎn)問(wèn)題的。

    席琳達(dá)認(rèn)為艾爾根本就沒(méi)有辦法成為一名法師，因?yàn)閺乃氲絻蓚€(gè)辦法來(lái)判斷的話，確實(shí)是無(wú)法做到的。

    不過(guò)席琳達(dá)雖然認(rèn)為艾爾已經(jīng)沒(méi)有辦法可想了，艾爾卻想到了辦法，而且甚至就是席琳達(dá)所想到的那兩個(gè)辦法其中之一。

    也就是加固魔法強(qiáng)度的辦法。

    不過(guò)艾爾并不是根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)所想到的，在伐木村的時(shí)候，艾爾雖然看了不少的書(shū)，但是自然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不可能跟席琳達(dá)這樣擁有錫蘭圖書(shū)管超高權(quán)限的優(yōu)秀教員相提并論的，至少目前是這樣。

    現(xiàn)在的艾爾還并不清楚到底是什么東西導(dǎo)致自己不斷施法失敗的，但是他至少可以確認(rèn)自己施法的一切步奏和對(duì)魔力的掌握和運(yùn)用都應(yīng)該是沒(méi)有問(wèn)題的。

    那么也就是說(shuō)，如果艾爾自己再像普通人一樣練習(xí)的話是絕對(duì)不會(huì)有效果的。

    但是那天卻成功了。

    艾爾成功地將火球術(shù)施放出來(lái)了。

    雖然是在席琳達(dá)老師的引導(dǎo)下。

    在魔法理論知識(shí)上，現(xiàn)在的艾爾還遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法同席琳達(dá)相比，一個(gè)是錫蘭學(xué)院優(yōu)秀的老師教員，一個(gè)是剛剛邁入魔法世界大門的學(xué)徒，兩者間根本就不具備什么可比性。

    艾爾自然無(wú)法像席琳達(dá)一樣分析，總結(jié)出自己無(wú)法施放魔法是因?yàn)閱挝荒Яγ芏冗^(guò)大這樣一套理論性的推測(cè)。

    但艾爾有自己的方法。

    艾爾的方法就是，就是像那一天一樣，用魔力模仿席琳達(dá)老師在自己體內(nèi)做的事情。

    將火球術(shù)的法術(shù)模型在自己體內(nèi)疊加。

    這個(gè)方法被席琳達(dá)完全否定了。

    席琳達(dá)會(huì)這么想其實(shí)是理所當(dāng)然的。

    同時(shí)在自己體內(nèi)疊加多個(gè)法術(shù)就類似與一心多用。

    而且并不是普通的一心多用，就像一個(gè)人邊在草稿紙計(jì)算一道數(shù)學(xué)難題，一邊在繪畫(huà)一副風(fēng)景寫(xiě)生一樣，或者也可以這么說(shuō)，就像一個(gè)人同時(shí)在計(jì)算多道數(shù)學(xué)題一樣。

    記住，是同時(shí)。

    就是說(shuō)不允許這道題算一下，那道題算一下，而是同時(shí)計(jì)算，就是打草稿都必須同時(shí)打。

    那怎么可能？

    肯定有人會(huì)驚訝地叫起來(lái)，就算有人可以做到一心兩用，但是同時(shí)計(jì)算和打草稿的話，那么就是說(shuō)左手和右手都要同時(shí)在寫(xiě)，兩道題還好，那么三道題呢？再加上腳？五道題呢？加上嘴巴？再多一道又如何？骯臟的py交易？

    對(duì)人類來(lái)說(shuō)肯定是做不到的。

    然而艾爾并不是人類。

    他可以做到。

    艾爾記得那天席琳達(dá)老師是幫自己增強(qiáng)了六次魔法結(jié)構(gòu)的力度，最后才成功地將那個(gè)火球術(shù)施放出來(lái)。

    而到目前為止，艾爾自己一個(gè)人已經(jīng)可以做到成功地將火球術(shù)疊加三次了。

    如果沒(méi)有意外的話，當(dāng)艾爾的火球術(shù)可以疊加七次的時(shí)候，他就可以再現(xiàn)那天威力可以媲美甚至超越三環(huán)法術(shù)大火球術(shù)的火球術(shù)了。