?等楊楓把自己加入西塵宗的經(jīng)過(guò)和劉林一說(shuō)，劉林也猜不到是怎么回事。不過(guò)劉林說(shuō)應(yīng)該不是吳家或趙家做的手腳，因?yàn)閰羌液挖w家都屬于赤炎山一系，而西塵宗卻和火云宗淵源頗深，所以吳家和趙家不應(yīng)該和西塵宗交好；如果說(shuō)是吳家或趙家在西塵宗安插的人手起的作用，也是不太可能，因?yàn)樵谄渌陂T(mén)安插一個(gè)人手也不是太容易的事，不會(huì)為了楊楓這種事輕易動(dòng)用。

    劉林最終的猜測(cè)是掌門(mén)或者是什么重要人物看中了楊楓的什么地方；不過(guò)劉林告誡楊楓這種看中可能是好事，也可能是壞事，得防著點(diǎn)兒。

    楊楓會(huì)意，修仙界有不少高階修士拿低階修士修煉某些神通的事情。不過(guò)楊楓覺(jué)得那種事情大都發(fā)生在邪派修士身上，像西塵宗這樣具有佛門(mén)傳承的宗門(mén)發(fā)生這種事情的可能性不是太大。不過(guò)事情總有例外，還是提防一二為好，楊楓想到。

    又和劉林談?wù)摿藥拙溥@事后，楊楓說(shuō)道：“老劉，千里送客，終須一別。你已經(jīng)把我送到這里來(lái)了，我也加入西塵宗了，你也該回去忙你的了?！?br/>
    “那著什么急，誰(shuí)差那幾天時(shí)間。不過(guò)現(xiàn)在看來(lái)我待在這兒也沒(méi)什么用了，還可能耽誤你修煉。那好，咱今天喝一頓，明天我就走，如何？”劉林說(shuō)道。

    “好。那你稍候，我整幾個(gè)菜。”

    “別，不用你整菜了。那天咱們吃的那個(gè)酒樓做的菜也不錯(cuò)，我這就得走了，得再去吃一次。你做的菜我什么時(shí)候吃不行？我什么時(shí)候來(lái)什么吃。可那酒樓不同，萬(wàn)一那里的大廚哪天不干了，我以后來(lái)還吃不著了呢。你說(shuō)是吧，老楊？”

    楊楓聽(tīng)了很感激，感覺(jué)筑基之后的劉林還是那個(gè)劉林，雖裝得大大咧咧，實(shí)際上卻心思縝密，很能顧及到自己現(xiàn)在的情緒。于是楊楓點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)“好啊”。

    這天二人喝了很多酒，楊楓簡(jiǎn)直可以說(shuō)得上快喝醉了。

    也不知道喝了多少杯酒之后，楊楓又一口喝了杯里的酒，拍了拍腦袋，好像想起了什么，從懷里掏出一個(gè)儲(chǔ)物袋推到劉林面前，說(shuō)道：“老劉，你明天就走了，我不太放心。雖然你現(xiàn)在是筑基期修士了，比我強(qiáng)多了，但讓你一個(gè)人走我還是感覺(jué)有些不放心。這里面有兩顆天雷珠和一些赤火黑珠，你把這些東西拿著，這樣我也能放心點(diǎn)兒?！?br/>
    “嗐，這些東西我有，你留著用吧?！眲⒘只瘟嘶问种械目站票f(shuō)道。

    “我知道你有，可多一點(diǎn)兒不是更好嘛。主要是我能安心點(diǎn)兒。”

    “好，好，我拿著。”

    “拿著就好。老劉，你真夠朋友。老劉，我還有個(gè)事兒拜托你。”

    “什么事兒？”

    “如果你哪天知道我隕落了，你一定要盡早告訴小吳，讓她不要再等我了?！?br/>
    劉林聽(tīng)了先是一愣，又沉默了片刻，才吐出一個(gè)字：“好?！?br/>
    “那我先謝謝你了。來(lái)，老劉，咱喝酒。”

    “喝酒。”

    ————————————————————————

    第二天一早，劉林走了，臨走時(shí)囑咐楊楓別太操心吳秀秀的事了，現(xiàn)在操多少心也是白費(fèi)，什么用也沒(méi)有；飯要一口一口地慢慢吃，你現(xiàn)在最應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)靜下心來(lái)在西塵宗好好修煉，爭(zhēng)取早日更進(jìn)一步，才是正道。楊楓點(diǎn)頭答應(yīng)了。

    楊楓回到宗門(mén)后也沒(méi)回住處，直接在宗內(nèi)溜達(dá)了一天，時(shí)不時(shí)地拿出那塊宗門(mén)發(fā)的玉簡(jiǎn)看看，或找人詢(xún)問(wèn)些事情。臨近傍晚了才回到住處歇息。

    次日天亮，楊楓和許多新弟子一起，趕到宗門(mén)的藏經(jīng)閣挑選功法。藏經(jīng)閣共有四層，但練氣期弟子，如果沒(méi)有特許，只能在藏經(jīng)閣一層走動(dòng)、挑選功法，不得擅自上樓。

    由于今天來(lái)藏經(jīng)閣的弟子特別多，本來(lái)可算得上寬闊敞亮的藏經(jīng)閣里也變得擠擠挨挨、人頭攢動(dòng)，上百個(gè)書(shū)架前都有人在捧書(shū)閱讀。楊楓由守在藏經(jīng)閣門(mén)口的練氣期弟子檢驗(yàn)了宗牌后進(jìn)到閣內(nèi)，找了個(gè)書(shū)架，開(kāi)始了漫長(zhǎng)而帶有期翼的選功法之程。

    楊楓最先翻閱的是有關(guān)制符和神識(shí)的功法。對(duì)于制符的功法，自然是希望能碰到一部看了之后能讓自己的制符有很大提高的功法，雖然這種希望非常非常小；而對(duì)于神識(shí)的功法，則是希望能發(fā)現(xiàn)一部與以往修煉過(guò)的神識(shí)功法有所不同、最好有奇思妙想、另辟蹊徑的功法，以有望改善自己的神識(shí)探察能力。

    藏經(jīng)閣一層書(shū)架上擺的書(shū)冊(cè)都是功法的簡(jiǎn)述，內(nèi)容不是很多，所以楊楓看得很快；但藏經(jīng)閣中的功法數(shù)目之多簡(jiǎn)直可以用浩如煙海來(lái)形容，楊楓已有的許多功法在這里都有收藏，比如《清云解亂識(shí)符》、《同塵符法》、《萬(wàn)千飛花煉神訣》、《益神術(shù)》等等，讓楊楓不得不嘆服西塵宗這種具有久遠(yuǎn)傳承的宗門(mén)的深厚底蘊(yùn)。以楊楓如今的看書(shū)速度，花了兩天多的時(shí)間才算把所有有關(guān)制符和神識(shí)的功法簡(jiǎn)介瀏覽了一遍。

    第四天是當(dāng)月十七，這天楊楓沒(méi)再去藏經(jīng)閣，而是去了宗門(mén)的傳藝殿，聽(tīng)了一上午的符文課。在宗門(mén)所教授的課業(yè)中，為了集中精力專(zhuān)攻制符，以圖引起宗門(mén)的重視，楊楓只選擇了符文課和制符課。符文課是每月的初二和十七的上午，制符課是每月初五和二十的下午。

    楊楓看到來(lái)聽(tīng)符文課的弟子很多，大概是因?yàn)榉脑谛尴山缣^(guò)重要、是修習(xí)所有技藝所必須的緣故。楊楓又發(fā)現(xiàn)這些弟子中大半都是新入門(mén)的弟子。

    教授符文的筑基期前輩叫郭新。大概是因?yàn)檫@是給新弟子上的第一次課，考慮到新弟子中初涉符文的人應(yīng)該多一些，郭新從一些基礎(chǔ)的東西講起，并且說(shuō)自己是參照了一本叫《西塵符文》的書(shū)籍來(lái)做講解的。

    《西塵符文》這本書(shū)楊楓早就看過(guò)，是由西塵宗符文高手編撰而成的，應(yīng)該說(shuō)是一本很不錯(cuò)的入門(mén)書(shū)。另外西塵宗還編撰了許多本其它書(shū)籍，像《西塵煉丹》，《西塵煉器》，《西塵陣法》，《西塵制符》等等，都是些入門(mén)書(shū)，是西塵宗教授弟子課業(yè)的主要參照用書(shū)。這些書(shū)應(yīng)該在宗務(wù)閣有售。

    這些書(shū)里，除了《西塵符文》外，《西塵煉丹》、《西塵陣法》和《西塵制符》楊楓也都看過(guò)。由于制符的原因，楊楓對(duì)其中的《西塵符文》和《西塵制符》尤為熟悉，即使說(shuō)不上倒背如流，卻也差不太多，所以對(duì)郭新所講內(nèi)容比較容易地就理解了。

    郭新講了大約一個(gè)時(shí)辰之后，把后面的時(shí)間留給弟子們提問(wèn)。除了三個(gè)新弟子向這位郭師叔提了三個(gè)問(wèn)題之外，其他提問(wèn)的都是些老弟子，而且提的有些是與這次課不怎么相關(guān)的問(wèn)題?？礃幼樱@些老弟子來(lái)聽(tīng)這次課就是為了有機(jī)會(huì)提出這些問(wèn)題似的。對(duì)于新老弟子提出的所有問(wèn)題，郭新都給予了較為詳盡地解答。

    楊楓知道，這位郭師叔解答得如此盡力，并不是他本身就是愿意為人師表、誨人不倦，而是因?yàn)樽陂T(mén)對(duì)授課修士的要求和獎(jiǎng)勵(lì)。

    宗門(mén)對(duì)授課修士的獎(jiǎng)勵(lì)有兩方面，一是作為授課修士所選擇的任務(wù)給予一定的宗功，二是允許授課修士可以不用耗用宗功地閱讀藏經(jīng)閣一到二層的全部相關(guān)書(shū)簡(jiǎn)。比如教授符文的郭師叔，就可以遍閱一、二層的所有關(guān)于符文的書(shū)簡(jiǎn)。這兩個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，尤其是第二個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，絕對(duì)可以說(shuō)是不同凡響。另外加上授課也沒(méi)有什么危險(xiǎn)，所以授課作為一項(xiàng)宗門(mén)任務(wù)，是相當(dāng)搶手的。

    宗門(mén)對(duì)授課任務(wù)的獎(jiǎng)勵(lì)如此豐厚，但相應(yīng)的，對(duì)這個(gè)任務(wù)的要求自然也是相當(dāng)高，那就是授課修士必須要回答聽(tīng)課弟子提出的疑難問(wèn)題，不得推脫逃避；實(shí)在回答不出來(lái)，要向宗務(wù)閣傳授殿如實(shí)稟報(bào)；如果授課修士的授課效果不被眾弟子接受，宗門(mén)可根據(jù)實(shí)際情況隨時(shí)中斷授課任務(wù)，另選授課修士。

    楊楓如今對(duì)制符極其有興趣，所以對(duì)教授制符的任務(wù)極為眼熱。楊楓不由得想著，如果自己有一天能接到教授制符的任務(wù)，能夠遍閱制符書(shū)簡(jiǎn)，在制符的大海中遨游，那將是一件多么愜意的事啊。不過(guò)如今楊楓也只有眼熱羨慕的份，他連筑基的門(mén)都沒(méi)摸到呢，更別提接這個(gè)只有筑基期修士才有資格接的任務(wù)了。

    不過(guò)楊楓也從弟子對(duì)郭師叔提出的問(wèn)題中感覺(jué)到這個(gè)任務(wù)可能不是太好做，因?yàn)橛腥齻€(gè)老弟子提出的問(wèn)題很有難度，以楊楓在符文上的造詣才將將能聽(tīng)懂問(wèn)的和答的是怎么回事，想來(lái)那些初入符文之道的弟子們肯定是聽(tīng)得云山霧罩，稀里糊涂，只能把問(wèn)答的言語(yǔ)強(qiáng)記下來(lái)、留待以后慢慢琢磨理解吧。

    另外這也讓楊楓知道能人里面有能人，西塵宗練氣期弟子中還是有其他精通符文之人。楊楓把那三個(gè)所提問(wèn)題明顯高出其他人一截的弟子的面容記了下來(lái)。

    這次課楊楓沒(méi)有提問(wèn)，他想等上幾次課之后，觀察觀察情況，再提出自己的問(wèn)題。