師母蓋上鍋蓋，在圍裙上擦了擦手，走到何小曼跟前：“你一個(gè)小孩子去教育局，連門都進(jìn)不了?！?br/>
何小曼一眼看出，這個(gè)家絕對(duì)是師母說了算。
此時(shí)的社會(huì)環(huán)境，雖然“婦女能頂半天邊”的口號(hào)喊得山響，但大多數(shù)時(shí)候，只在干活方面頂天，一講到社會(huì)地位，就有點(diǎn)呵呵噠了。
于是乎所有在家里能大聲說話、隨便插嘴的女人，一般都是有份量的人。不指望她，指望誰？
何小曼立刻又眼淚汪汪地望著師母：“師母，我真的花了很多心思的。我以前讀書不好，從來沒有得過獎(jiǎng)，這是第一次參加比賽，我爸爸都高興壞了，要是讓他知道我寫的作文都沒給評(píng)委老師看到，他會(huì)傷心的?！?br/>
真是聞?wù)邆?、見者流淚。
師母心疼死了，一拍老公的肩：“你明天帶她去唄，早上一上班就去。英語教研室的人你又不是不認(rèn)識(shí)，跟人家說一下，就說落了一篇忘交了，多大點(diǎn)事啊。”
英語老師支支吾吾，又不敢違拗老婆的命令，終于點(diǎn)點(diǎn)頭：“好吧，快回家重新謄寫一遍，明天早上七點(diǎn)半在區(qū)教育局門口等你?！?br/>
“謝謝老師！”何小曼破涕為笑，向英語老師鞠了個(gè)躬。
又覺得這事兒其實(shí)師母功勞最大，又向師母也鞠了個(gè)躬，大聲道：“謝謝師母！”
師母笑呵呵地拍了拍她：“我可不留你吃飯了，天快黑了，快回去吧?！?br/>
跑出校門的時(shí)候，門衛(wèi)大爺還嘆氣：“哎喲找了這么久，什么重要的本子啊。”
“謝謝大爺！”何小曼一遛煙地跑遠(yuǎn)了。
回到家，書桌已經(jīng)被何立華占了裝電視機(jī)。因?yàn)樵诳吞瞄g里鋪攤子，很容易被竄門的鄰居看到，不方便保密，組裝大業(yè)一直悄么么在房間里進(jìn)行。
何小曼開了燈，在客堂間重新寫作文。她試圖將碎片拼起來，無奈也拼不完整，只得大約摸地整理著，再憑自己的記憶重新發(fā)揮，終于趕在十一點(diǎn)前將作文寫完。
看到她又在鼓搗，何玉華倒飄過來問了一句：“昨天不就見你寫了么，今天還寫？”
何小曼沒敢把真相告訴何玉華，否則這個(gè)四娘娘會(huì)沖到學(xué)校去把向麗娜罵到想整容。
第二天一早，英語老師倒是很準(zhǔn)時(shí)，比何小曼先到了教育局。而且沒帶他的寶貝搪瓷茶缸。
這回何小曼總算覺得自己要比搪瓷茶缸重要點(diǎn)了。也算欣慰。
到了二樓的英語教研室，教研員打水去了。等他慢吞吞打好水，泡好茶，坐下來聽英語老師說話，已經(jīng)二十分鐘過去了。
“王教研員，昨天我們學(xué)校來送英語作文比賽的參賽作文，是一個(gè)同學(xué)來送的，慌慌張張地漏了一篇，今天趕緊又補(bǔ)送過來了，希望沒有影響到參賽。”
王教研員嘴臉倒也不難看，從英語老師手里接過何小曼的作文，瞥了一眼，眼睛一亮：“這孩子立意不錯(cuò)嘛?！?br/>
英語老師有些忍不住笑意：“是啊，寫得不錯(cuò)，有想法?！背涡÷戳艘谎?，像是鼓勵(lì)和表揚(yáng)。
“還好你來得早，昨天下午各個(gè)學(xué)校剛收齊，下班前還有人送來呢。所以我是打算今天上午送到市局去的?！蓖踅萄袉T在桌上翻著各校送來的牛皮紙文件袋，找何小曼她們學(xué)校的那一份。
聽了這話，何小曼才算松了一口氣。
英語老師也安心了，低聲道：“還好還好，阿彌陀佛?！币膊恢朗前参亢涡÷?，還是安慰他自己。
王教研員從一堆文件袋里抽出一個(gè)，繞開綁繩，將里面的作文一取出來，一愣：“不對(duì)啊，你們沒漏報(bào)，這不是送了兩篇嘛！”
英語老師也一愣：“不會(huì)吧……”
何小曼立刻從旁邊的桌子上站起，沖到辦公桌前，從王教研員手里接過兩份作文。
“不是，這篇不是我寫的?！彼龑⑵渲幸黄槌鰜?，放到桌上。
兩份作文都是“買飯么力”，一份端端正正，落款向麗娜；另一份字跡卻歪歪扭扭，落款何小曼！
“這怎么回事？”王教研員也糊涂了，拿起那作文一看，就皺了眉頭，“這寫得什么玩意兒，語法全是錯(cuò)的，單詞也好多拼寫錯(cuò)誤?！?br/>
英語老師越發(fā)證實(shí)了自己的猜想，臉色十分難看，強(qiáng)笑道：“王教研員，這個(gè)事情有點(diǎn)好玩了，這一份是班上同學(xué)開玩笑寫的，怎么就給放錯(cuò)了呢？我是昨天放學(xué)前才發(fā)現(xiàn)何小曼同學(xué)的作文還在我桌上，以為是漏報(bào)了，哪知道是拿錯(cuò)了，這個(gè)……呵呵……”
見王教研員不說話，何小曼急了。
“王教研員，這個(gè)真的是我寫的，我可以背給你聽?！辈淮踅萄袉T同意，何小曼就開始用英語背誦自己的作文。
只是，作文挺長，她不可能字字句句都完全無誤，一邊努力背誦，一邊還即興發(fā)揮，只求自己能將讀后感說得更完美流暢。
王教研員完全沒有打斷她，一開始是皺著眉，漸漸地，眉頭舒展了。再漸漸地，眼中露出欣喜之色，甚至頻頻點(diǎn)頭。
等何小曼全部背完，王教研員笑道：“何同學(xué)，我相信這篇作文的確是你寫的。給你破個(gè)例，幫你把作文替換進(jìn)去。”
他將讀后感認(rèn)真地裝進(jìn)文件袋：“何同學(xué)的英語發(fā)音非常標(biāo)準(zhǔn)，語音語調(diào)也很好，不可多得啊?！?br/>
又把那歪歪扭扭的“玩笑”扔給英語老師：“這個(gè)字也太丑了，你好好收著吧，以后當(dāng)作反面教材給學(xué)生改錯(cuò)，哈哈。”
英語老師千恩萬謝地出了教研室，走到無人處，臉色一變，恨恨地罵道：“這向麗娜怎么回事，找誰寫的這么丑的字？”
何小曼微微一笑：“左手寫的。”
英語老師一驚，抬起那張氣血兩虧的臉，怔怔地望了何小曼好一會(huì)兒。這個(gè)還不滿十六的小姑娘，為什么會(huì)有著如同成年人一般的沉靜？
這和昨天慌慌張張跑到自己家里去的那個(gè)女學(xué)生，真的是同一個(gè)人嗎？
清清嗓子，英語老師試探地問：“你打算就這么算了嗎？”
當(dāng)然不會(huì)。何小曼從沒想過要原諒向麗娜，何玉華這種當(dāng)面敲鑼的潑貨她可以原諒，背后扎針的向麗娜就算了，原諒她，就是給自己挖坑。
“老師。她應(yīng)該當(dāng)面向我道歉。”何小曼臉色凝重。
英語老師知道，何小曼這話的意思就是“不打算算了”。那他就是另一付打算了，與其讓何小曼去打小報(bào)告，還不如自己掌握主動(dòng)權(quán)，去向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。
回到學(xué)校，正是廣播操時(shí)間。操場上的同學(xué)彎腰踢腿，大部分都在偷工減料。
何小曼跑進(jìn)隊(duì)伍，望見向麗娜一板一眼，做得比誰都認(rèn)真，在渙散的隊(duì)伍里格外扎眼。
要說這姑娘，也不過十五六歲年紀(jì)，心理倒是真心強(qiáng)大，看到何小曼跑進(jìn)隊(duì)伍，向麗娜竟然還燦爛地向何小曼笑了笑。
何小曼挑了挑眉，沒理她。不久前還會(huì)被史培軍氣哭呢，一旦真正面對(duì)競爭，向麗娜的“成長”讓人感到可怕。
自習(xí)課的時(shí)候，班主任神情嚴(yán)峻地走進(jìn)來，叫何小曼和向麗娜一起去校長室。
該來的終于要來了。何小曼起身，冷冷地看了一眼向麗娜。
向麗娜的臉色終于尷尬起來，往日甜美的笑顏不見了，取而代之的是閃爍惶恐的眼神，完全不敢直視何小曼。
簡陋的校長室里，唯有會(huì)審陣容很豪華。
何小曼和向麗娜站著，校長坐在辦公桌后，其它幾張木頭方凳上，依次坐著教導(dǎo)主任、初三（2）班班主任、英語老師。
作為現(xiàn)場最權(quán)威的“校長大人”，是絕不會(huì)率先開口說話的，他的作用是一錘定音，而非抽絲剝繭。
教導(dǎo)主任用自認(rèn)為非常威懾的眼神狠狠地盯了何小曼，又狠狠地去盯向麗娜：“今天把你們叫這里來，知不知道為什么？”
向麗娜眨眨眼，看似可愛，眼神中卻閃過一絲慌亂：“不知道啊，是不是有話要跟我們說？”
何小曼只覺得好笑。沒話跟你說，難道是請(qǐng)你來喝茶？
教導(dǎo)主任將那篇左手版的“買飯么力”往桌上一扔：“呵，還說不知道。自告奮勇要幫老師去送作文，其實(shí)就是想坑同學(xué)？”
向麗娜臉色大變，連叫道：“沒有，真的沒有！”
“那這是什么？”教導(dǎo)主任敲著桌子。
“哇——”向麗娜竟然扁了扁嘴，放聲大哭，將屋里的幾個(gè)老師都給震住。
“校長……主任……”她抽抽答答，無限委屈，“我錯(cuò)了，我向你們坦白……”
何小曼驚了，竟然這么容易就坦白？怎么覺得就不像向麗娜的為人呢？她既然做到如此深思熟慮的地步，怎么會(huì)被教導(dǎo)主任一敲桌子就嚇住？
果然，向麗娜還有后手。
“我中午回家吃飯，就經(jīng)過區(qū)教育局，我……我是真的想替老師做點(diǎn)事……嗚嗚嗚……但是沒想到，在橋上摔了一跤，文件袋口子就開了。嗚嗚嗚……真的是太巧了，何小曼的作文紙滑出來了……嗚嗚嗚，昨天風(fēng)又大，我趕緊伸手撈，也沒撈得住……嗚嗚……她的作文被吹到橋下河里去了?！?