?本以為接下來沒什么事，卻不料在選班干時(shí)被黎老師委以“數(shù)學(xué)課代表”之職，根本避無可避。黎啟花既是班主任又是數(shù)學(xué)老師，她提出的提議根本沒人反駁，包括梨木也表示順從。為了收數(shù)學(xué)作業(yè)，從此之后他每天都要催促盧薇早點(diǎn)上學(xué)。

    至于發(fā)現(xiàn)不交作業(yè)的學(xué)生，如果他們要本子抄的話梨木自然把自己的作業(yè)給他們抄，但若是連抄都不想抄的話就只能登記在案了……比如說那個(gè)叫大勝男的缺席學(xué)生。

    憑梨木的本事，即便是敷衍也能和學(xué)生打成一片，不過他更傾向于跟思想成熟的學(xué)生打交道。當(dāng)然，他也不排斥那些跟他談?wù)摗白蛲聿シ艅?dòng)畫內(nèi)容”的學(xué)生，作為個(gè)以漫畫為理想的人，偶爾也要“幼稚”一下才行嘛。

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    早午上學(xué)時(shí)，剛來到學(xué)校。

    “梨木，今天又跟女朋友來啊?！?br/>
    能跟梨木這樣打招呼的同學(xué)住某種程度上確實(shí)也算是一種成熟。

    梨木和盧薇不僅是一起上學(xué)，他還需要讓盧薇親自送自己到五年四班的門口，在迷之詛咒干擾下他只能如此無奈。若是情況允許的話他倒想叫盧薈來送，不過盧薈是讀的是住宿制高中，離家相當(dāng)遠(yuǎn)。

    于是每天總會(huì)發(fā)生這樣奇怪的一幕：小男孩懇求小女孩跟自己上去五年四班，小女孩在一路上軟磨硬泡的攻勢(shì)下勉強(qiáng)答應(yīng)。但在把小男孩送到五年級(jí)門口后，被小男孩的同學(xué)調(diào)侃稱“女朋友”隨即又氣鼓鼓地跑下樓。

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    “阿包，一起去上廁所吧?！?br/>
    梨木的情況已經(jīng)惡化到就連上廁所也要叫上個(gè)人才能避免迷路的程度。

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    10月1日星期四，開學(xué)正好一個(gè)月，梨木擔(dān)心的糟糕狀況終于發(fā)生了。

    這天早上盧薇沒有來叫他上學(xué)，梨母下樓接電話聽說她得了重感冒，于是在表示一番問候后，開車載著梨木趕往學(xué)校。

    平南小學(xué)是國立小學(xué)，建立有嚴(yán)格的制度，普通情況下不會(huì)讓家長進(jìn)入學(xué)校，因此梨木是自己走進(jìn)的校園。

    接著，糟糕的狀況就發(fā)生了，花了差不多半個(gè)小時(shí)梨木都沒找到五年四班的教室。

    ——該死，明明跟著教室銘牌走就可以找到的……

    理論上是如此，實(shí)際上梨木現(xiàn)在正沉默地呆在小花園里。

    為避免被在教學(xué)樓巡查的老師或同學(xué)起疑，他只能在迷路半個(gè)小時(shí)后放棄尋找教室，隨機(jī)找到一處風(fēng)水較好的地方休息。

    迷之詛咒只是個(gè)持續(xù)半年的詛咒。梨木之前并沒有迷路史，半年后也不會(huì)繼續(xù)迷路。如果讓人發(fā)現(xiàn)自己突然患了極其嚴(yán)重迷路的癥狀，然后在半年內(nèi)又突然轉(zhuǎn)好，無論怎么看都會(huì)覺得不自然。因此，為了避免被懷疑，盡管自己可以抓個(gè)老師或?qū)W生，或騙或利誘或動(dòng)之以情，都可以叫他們帶自己去教室，但梨木最終還是放棄了走回五年四班的行動(dòng)。

    學(xué)校小花園是個(gè)好地方，上課時(shí)很少有人來這里。而且離校園內(nèi)唯一的校道又近，等到放學(xué)時(shí)間再伺機(jī)逮住柳虹靜、梁建明、馬英少任意一人，順道跟他們一起回家就可以度過今天的厄運(yùn)了。

    梨木并不擔(dān)心自己在小花園會(huì)無聊。他的大畫包里隨時(shí)帶著某本高二課本，隨身攜帶的還有漫畫畫具，就算在小花園呆上十天半個(gè)月也不會(huì)覺得煩悶。若將深海塞爾帶上，還能聽取無線電臺(tái)里的音樂頻道，里面播放的老歌充滿了現(xiàn)代人所無法理解的情懷。

    套上碩大的耳機(jī)，從書包里拿出可折疊的輕便塑料小凳，以及可進(jìn)行90°調(diào)整的拼裝畫架。梨木坐在自己的“裝備”上又拿出畫板和紙卷，將一系列用具擺放在凳腳邊，開始繼續(xù)完成q3的繪畫工作。

    由于長篇漫畫比四格漫畫的作畫難度大，梨木在用q3做實(shí)驗(yàn)成功后就轉(zhuǎn)而將“一心一意”用在了《鋼煉》上。而q3這種完成度較低的四格漫畫隨便在那種環(huán)境中都能制作，梨木不想在它身上消耗寶貴的啟動(dòng)金幣。

    因此，梨木在小花園里畫的是q3漫畫，在家里才會(huì)真正進(jìn)行《鋼煉》的制作，畢竟寂靜的小花園里還是有些干擾的因素。

    上課時(shí)總會(huì)有兩三個(gè)小孩到小花園里玩耍，不過他們可影響不到梨木作畫。若他們喜歡在旁邊看畫畫，梨木就大度的給他們看。如果想要跟自己搭話，他就帶了個(gè)大耳機(jī)在那裝聾作啞，自己畫自己的作品。

    這些在上課時(shí)入侵小花園的小孩，其實(shí)全都是后半節(jié)體育課休息的學(xué)生。

    說實(shí)話，在學(xué)校里最累的應(yīng)該屬體育老師。平南小學(xué)也就只有兩個(gè)體育老師，楊老師算是其中一個(gè)。由于“生多師少”的原因，他們每天的課程都被排得爆滿。不似其他呆在教室里上課的老師，他們?cè)诮淌依镉械胤阶€有風(fēng)扇吹，而體育老師上體育課時(shí)必須得和學(xué)生曬太陽。

    盡管不會(huì)每次都跟學(xué)生跑足球場(chǎng)，卻也免不了到處走動(dòng)跑到，期間還要擔(dān)心學(xué)生在自己課上的安全，這是在教室里上課的科任老師所無需擔(dān)心的問題。

    等到下課鈴響起，更多學(xué)生從拘束的課堂中解放，總會(huì)另有四五個(gè)學(xué)生涌入小花園里嬉戲，這下子小花園變得更熱鬧了。

    很遺憾，梨木沒在他們中找到五年四班的同學(xué)，否則就可以跟他們一起回教室。事實(shí)上下課跑來小花園玩的學(xué)生大都是一二年級(jí)的學(xué)生，高年級(jí)學(xué)生因?yàn)榻淌姨撸n間簡短的十分鐘跑來小花園浪費(fèi)時(shí)間等于是自找沒趣，只一個(gè)來回就可以消耗他們大半的課間時(shí)間。

    故此，課間時(shí)來小花園干擾梨木作畫的都是小一小二學(xué)生。

    對(duì)于那些小自己一兩歲、如同理所應(yīng)當(dāng)般站在自己身旁看畫畫的小鬼頭，梨木什么都沒對(duì)他們說，直到他們離開也一眼都沒有看過他們，仿佛已然融入了自己的繪畫世界中。

    有些調(diào)皮的學(xué)生伸手去拿云尺，偶然碰上梨木冰冷的目光，哆嗦一下手慌張地移開了視線，同時(shí)嘴唇短促地動(dòng)了幾下。

    梨木從那動(dòng)作中讀出了“原來你沒專心畫畫?。俊钡脑尞惐砬?。

    ——也許，我應(yīng)該聘請(qǐng)個(gè)不怎么想讀書的“壞學(xué)生”來當(dāng)保鏢。

    不但能帶自己回教室和上廁所，還能在必要時(shí)趕走些麻煩的小蟲。

    ——算了，最好還是不要影響別人學(xué)習(xí)……

    梨木認(rèn)真的考慮了一會(huì)兒，垂著頭，微微嘆了口氣，擔(dān)心指不定以后人家會(huì)怨恨自己。

    ——不知道上國出版社那邊弄得怎樣了，《鋼煉》還差一批投稿就能出單行本了吧……

    從直筒中抽出一張新的a4紙，將它放在畫板上打開夾好，繼續(xù)作畫之前梨木不由自主地想到了自己即將到來的首次刊載。