司文遠做好了切換屏幕的準備對著攝像頭開始講課:“上節(jié)課我們暫停了內(nèi)容過于繁復的空間鈕的課程,新開課講折疊紙飛機,并且保證我們折疊成的紙飛機能夠有超越吉尼斯世界紀錄的飛行距離,這節(jié)課在開始之前我們放一段演示視頻。“
司文遠邊說邊把鏡頭切換到播放器模式:“這段視頻是我根據(jù)接下來的課程制造的紙飛機進行試飛的場景,請大家注意,因為時間緊促,這個飛機并不是我們的最優(yōu)解,它只能算是勉強合格的作品,而且由于場地的限制,飛行結(jié)果并不非常盡如人意。“
畫面感超級差的視頻開始在屏幕上播放,因為拍攝者的業(yè)余,屏幕上的鏡頭抖動到觀眾感覺頭疼,采光完全是自然光,還被體育館的頂棚遮擋出許多陰影,因為要追逐空中的飛機,鏡頭在平移的過程中在上下擺動,司文遠也是業(yè)余級選手,所以視頻沒有被去掉背景音,在播放過程中能夠一直聽到嘈雜的訓練聲。
但這一切因素都不影響視頻內(nèi)容造成的沖擊,彈幕上許多人要求著再來一遍,第一遍只顧著驚訝忘了看周圍的環(huán)境了,只有零星幾個人說
司文遠淺笑一下:“因為場地的限制,我們這次沒有實際測量,但肯定是逼近了世界紀錄的,接下來大家請認真的學習課程,如果進行的順利,在一周之內(nèi)大家就能疊出飛得超遠的紙飛機,學的好的同學還有可能超越世界紀錄哦?!?br/>
司文遠說完就在壁紙上繪制了一條不對稱的拋向曲線,并畫好了坐標軸,說:“好了我們開始正式的課程。
從視頻中我們可以看出,紙飛機的飛行分為兩個階段,第一階段大概占了6%,這一階段為爬升階段,要求紙飛機盡量的爬升到更高的位置,給滑行創(chuàng)造豎直距離,在最高點時的理想狀態(tài)是紙飛機調(diào)整好空中姿態(tài),滑行過程開始時機頭初速度角為水平向上4度左右;第二階段是加大距離的滑行階段,保持飛機頭的微微上揚,這就保證了紙飛機在運動中能夠獲得更大的空氣阻力,也可以說是流體推力,流體就是我們今天要講的內(nèi)容,為了使紙飛機滑行得更遠,我們必須有盡量大的機翼,但機翼過大會影響到爬升階段和紙飛機的整體穩(wěn)定性,那機翼應該是什么形狀的,學完了流體力學關于飛機部分的基礎理論,相信大家會在心中形成一個概念。如果拿到參考書的同學,可以翻到第21頁,我們跳過前言等無用的部分,直接進入正題……“
出乎司文遠意料的是,房間內(nèi)的人數(shù)在緩慢減少,這個紙飛機的確牛逼到飛起來,但是學習折紙而已,有必要跟著先學這么惡心的物理數(shù)學嗎?到時候全套視頻出來了,在優(yōu)優(yōu)網(wǎng)上快進到實操部分還不是一樣。
另一部分人是要看魔術的,今天沒看到魔術就看到了一個扔飛機的視頻,視頻的確很6,但是那又怎么樣,根本比不了魔術的震撼感,再說,你自己也承認了,沒有破掉金氏記錄啊,這就更沒什么值得期待的了,反正這個主播的尿性就是要羅里吧嗦二十幾分鐘才會演示一波高潮,隨便退出完全沒影響。
留下來的觀眾們可以算是司文遠的粉絲了,粉絲的容忍度都比較高,看著視頻里面的流體力學也不會轉(zhuǎn)臺,而是在彈幕上安靜的互相調(diào)戲。
這其中有三個人在認真的做筆記,一個是被無意間坑到的趙坤,還有兩個是看了司文遠發(fā)布在優(yōu)優(yōu)網(wǎng)上關于app編程視頻受到啟發(fā)的路人,那一段圖像外輪廓識別程序在大部分領域有些雞肋,可是對于真正搞識別的人來說,猶如醍醐灌頂,即使知道原理,也沒辦法匹配出更加快速,高效,普適的參數(shù)選擇器,可以說司文遠提供的程序是同樣方法下的最優(yōu)解。
能在犄角旮旯里找到編程視頻還研究的人都算是學霸了,可惜這三位學霸沒有一個是行業(yè)里上層的人物,所以他們只覺得程序很棒,拿去套用在別的地方也不錯,這個老師有點本事,可以跟著學學,今天學折紙飛機就看看熱鬧,講流體力學就隨便做做筆記,畢竟看著講課不做筆記,手里空的慌……
司文遠心中只有一瞬間的慌亂,但是聽到提示有三個認真學習的孩子時,他就定下心來,這會兒有些理解導師強調(diào)的“科研是寂寞的“,講述著這些純理論,自己都覺得十分枯燥,更何況是那些本來就抱著娛樂心里來放松的觀眾們呢。
掐著時間點,又穿插播放了兩次紙飛機飛行視頻,房間里的人氣被炒高了一些,司文遠也結(jié)束了針對紙飛機需要掌握的流體力學基礎知識的普及,接下來要深入講解航空流體的知識,司文遠布置了大家應該借閱的書籍名稱,心知是絕對沒人回去借書的,然后說了下課。
上傳了今天的教學視頻到優(yōu)優(yōu)網(wǎng)上,司文遠躺在床上問道
司文遠有些疑惑
司文遠驚訝的道
司文遠對于這個無恥的系統(tǒng)有些吐槽無力了,但另一方面系統(tǒng)也對司文遠的不愛崗敬業(yè)吐槽了無數(shù)遍,為了把妹連實驗室都不去了的人,真是太令系統(tǒng)失望了!手機用戶請瀏覽閱讀,更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗。