不大一會兒，教室里陸陸續(xù)續(xù)有人過來了，看見曉姿已經在座位上看書也不覺得奇怪，學霸嘛，不愛學習怎么能叫學霸呢。后面有幾個女生嘰嘰咕咕的說著什么，聲音有些大：

    “你去，上次都是我去的，這次換你了?！?br/>
    “怎么又該我了，我可不敢去，都說她得了神經病，在宿舍都讓別人叫她荷華，不讓叫趙曉姿了?！?br/>
    “管她荷華趙曉姿呢，愛叫什么就叫什么唄，作業(yè)要緊。下午就有老龍的課了，他肯定要親自收的?！?br/>
    “那我也不敢去，你膽子大，你去……”

    幾人又推諉了幾次，終于有個圓臉的女生恨恨的跺了跺腳，走了過來，“趙……趙曉姿……”她有些中氣不足的開口，只探過來上半身，下半身仍然留在過道上。

    這是怕自己暴起傷人？心里冷笑了下，荷華抬起頭，一副愣愣的表情：“?。吭趺蠢?？”

    看見曉姿仍然和平時一樣一副單純無害的表情，圓臉女生心里松了松：“上次老龍讓我們寫的讀書報告你寫完了嗎？借我們看看唄。”

    說完露出身后的幾人，見曉姿看過來，她們連忙擠出些笑容，附和道：“是啊，是啊，趙曉姿，我們知道你作業(yè)一向是被老師當做模板的，借我們看看唄。”

    “什么讀書報告？”荷華也有些懵，隨即反應過來張麗之前跟自己好像提過一嘴，說是要寫什么讀書報告，自己當時還問怎么寫來著。

    不過這倒是個好機會，于是做出一副思考狀，再一次搖頭：“什么讀書報告？沒人跟我說呀?！?br/>
    看荷華眼神不似作偽，圓臉女生也有些狐疑，于是問道：“怎么，陳靜薇沒跟你說嗎？”

    “沒有啊，她們兩都沒跟我說呀，是什么課的作業(yè)？”

    “老龍的教育心理學，怎么，連張麗也沒告訴你嗎？”

    似乎是看出荷華的無害，圓臉女生后面的一個高個子女生說話了：“應該是以為陳靜薇說過了吧。”

    “也是?！眻A臉女生回過頭回了一句，又轉向荷華接著問：“所以你沒寫讀書報告咯？”

    “沒有啊，我都不知道有這個作業(yè)，昨天晚上我怕陳靜薇忘記了還專門問了張麗呢，她也說這兩天沒有什么額外的作業(yè)?！闭f完一臉茫然的看著眾人。

    “不會吧，張麗也會忘記嗎？”圓臉女生沒借到作業(yè)，似乎不是很高興：“幸虧今天課少，老龍的課是下午最后一節(jié)，趙曉姿呀，那你今天中午之前能寫完嗎？”

    “這個……我也不清楚……”荷華低下頭，合著找自己借作業(yè)還得給自己規(guī)定時間呢，中午之前寫完，那就是讓自己下課后就馬上開始寫唄。

    “趙曉姿，你不會是不想借給我們吧？要不是看你學習好，誰稀罕找你借似的?！焙竺婺莻€高個兒女生有些沉不住氣，平時找趙曉姿借個作業(yè)都是二話不說的，今天怎么借個作業(yè)推三阻四的。

    圓臉女生有些不贊同的拿眼神斜了高個兒女生一眼，又轉過頭可憐兮兮的看著荷華：“曉姿~~~你看，我們都指著你呢，你總得給我們這些學渣留些時間吧。沒有你的范文，我們都不敢動筆呢……”

    圓臉女生軟著語氣，對荷華說道。似乎是知道曉姿面對低聲下氣的人從來不會拒絕。

    果然，荷華看了眾人一眼，點頭應道：“那好吧，我一會兒快點兒寫，寫完了你們過來拿嗎？”

    “平時不都是你送過來的嗎？”高個兒女生詫異的問道。

    圓臉女生似乎是想速戰(zhàn)速決，沒有糾結這個問題，拿出手機對荷華說道：“好，你加我微信，寫完了就給我發(fā)信息，我去你宿舍拿。”

    加完微信，眾人就走到了后排，隱約能聽見幾個人的抱怨聲：“什么人呢，連借個作業(yè)都這么麻煩，真當人家得供著她呢！”

    “得啦，借到就行，不是病了嘛~”語調微微上揚。

    周圍的人頓時心領神會：“可不是，是病了，神經病，哈哈哈……”

    不多時，教室里的人都陸陸續(xù)續(xù)的來了，開始上課。

    荷華趁老師交代看書任務的時候抽空觀察了一下，果然如網(wǎng)上那段子說的那樣，第一排坐的人剛開始聽課都很認真，但是慢慢地就有些走神了，常會趁老師不注意交頭接耳。

    第二三排的聽課比較認真，再往后的就基本是混時間的了。

    那個程材好像就坐在最后一排，似是感應到荷華的視線，程材抬頭沖著荷華一笑，荷華有些被抓包的窘迫，趕緊回頭，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人還低著頭，當然了，不一定是在看書。連老師也在低著頭看手機，荷華才松了口氣，這學霸的位置果然只適合學習，不適合搞偵查。

    正準備低頭接著看書，隔壁桌兒的一個短發(fā)女生給荷華傳來了一張紙條：“聽說你得了精神??？”

    詫異的看了一眼短發(fā)女生，接過紙條打開一看，荷華有些好笑，這還是第一個這么直白的問自己關于精神病的呢。

    雖然短發(fā)女生并沒有露出什么多余的表情，依然冷冷的看著書，但是不知道為什么，荷華隱隱感覺到一絲關心。

    想了想，荷華在紙條上回了句：“那你覺得我得精神病沒？”

    紙條很快又傳了回來：“根據(jù)我的觀察，對照精神病學里介紹的各類癥狀，我推斷你并沒有生病，只是你一直不解釋讓我有些疑惑?！?br/>
    荷華揣摩著原身的性格，回道：“這也沒什么好解釋的，時間久了大家就知道我沒病了，再說我也不在乎。”

    “我就知道你是這樣的人，呆子。”

    “我怎么呆了？？？”荷華想也沒想的立馬反駁道。后面還跟了幾個夸張的問號。

    短發(fā)女生瞟了紙條一眼，揉成團扔進書包，不再回應曉姿，似乎能說這么多已經是極限了。荷華等了半天沒看見回應，詢問的看了看短發(fā)女生，只可惜人家連個眼神都懶得回，繼續(xù)聽課了。

    “……”

    怎么這樣呢，這和說好的不一樣啊，明明看她的樣子很關心自己呀，怎么才開了個頭就結束了呢。自己真的很呆嗎？

    剛才自己想也沒想的就反駁，好像的確很呆，有種撒嬌的感覺……看來是受了原身的影響了。畢竟還有原身大學之前的所有記憶，有時候行事跟原身一樣是可以理解的。

    這樣想著，曉姿就釋然了。不過能在人人都躲著自己，怕自己這個“神經病”的時候還關心自己，應該不錯吧，看她和自己雖然隔了一個空位，但好歹坐在同一排，說不定這個女孩兒就跟原身處的不錯呢。

    曉姿瞥了那邊一眼，看到筆記本的封面上寫了兩個字：高山。

    是名字叫高山嗎？真是個奇怪的名字……

    下課鈴一響，教室里陡然嘈雜起來，仿佛按了靜音鍵的世界突然被恢復了原狀，但是顧忌到老師還沒宣布下課，這樣的嘈雜又慢慢落了回去。老師似乎也急于離開這樣沉悶的課堂，簡單布置了一點作業(yè)就揮揮手下課了。

    荷華看著慢條斯理收拾東西的短發(fā)女孩兒，有些猶豫要不要打個招呼，想到自古錦上添花易雪中送炭難，自己這個接受炭的人怎么都得表示一下感謝。可是還不待自己說話，女孩兒已經背著書包站起來走了。

    走了……

    留下荷華略有些尷尬的一臉傻兮兮的笑容。看著短發(fā)女孩兒的背影，一身短款的黑夾克，黑色的雙肩包被一只手拎著放在肩上，深色的牛仔褲，連腳上的鉚釘馬丁靴都是發(fā)亮的黑色。還真是個暗黑系的帥氣女孩兒啊。