本來(lái)十九念晚自習(xí)回到家是準(zhǔn)備借別的同學(xué)作文簡(jiǎn)單的抄抄的。
為此，晚自習(xí)回家后，她還特意給顧紫君發(fā)了消息:你作文寫(xiě)了沒(méi)，題目是《我的高中計(jì)劃》，假如你要是寫(xiě)完了，可以借我抄抄不？
覺(jué)得內(nèi)容好像是缺少了一句，發(fā)完這些消息，十九念又備注了一條消息。
我們周四語(yǔ)文課，你周四之前給我就行。
她還以為得等一會(huì)兒顧紫君才會(huì)回復(fù)她消息呢！不曾想她這邊剛一發(fā)，顧紫君便回復(fù)了她消息。
我們班沒(méi)有布置作文，今天一天都沒(méi)有語(yǔ)文課，好像明天下午才有。
明天就明天唄！反正周四交，還早有兩三天的時(shí)間呢！
想來(lái)，十九念這樣回復(fù)對(duì)方:沒(méi)事，你什么時(shí)候給我都無(wú)所謂，只要趕在周四之前給我就行。
咱兩個(gè)班好像不是一個(gè)老師。顧紫君邊打字邊想，十九念你就不能自己動(dòng)筆寫(xiě)寫(xiě)嘛，寫(xiě)幾萬(wàn)字的都寫(xiě)了，幾百字的小作文，對(duì)你來(lái)說(shuō)，不在話下。
顧紫君點(diǎn)擊了圖庫(kù)，查看了一下課程表，兩個(gè)班的確不是一個(gè)語(yǔ)文老師。
她答復(fù):我們班的語(yǔ)文老師是張默，看名字可能是個(gè)男老師，你們班也是他代課嗎？
算了，當(dāng)我沒(méi)說(shuō)，你早點(diǎn)兒休息吧，晚安。
一聽(tīng)兩個(gè)班不是一個(gè)老師，她頓時(shí)放棄了打所打的這個(gè)小算盤(pán)。
連老師都不是同一個(gè)老師，還是算了吧。
十九念搖著頭，關(guān)閉了手機(jī)屏幕。
她托著腦袋，看著壓在手腕下的空白的作文本，腦海里一點(diǎn)兒思路都沒(méi)有，她該怎么動(dòng)筆！
十九念抓著頭發(fā)，苦惱萬(wàn)分。
屏幕連續(xù)閃了好幾下，‘叮咚叮咚’地聲響聽(tīng)得不免心煩意亂。
她拿起手機(jī)，看了一眼消息，還以為是顧紫君這家伙想開(kāi)了，答應(yīng)幫她寫(xiě)一篇作文了。
誰(shuí)知她點(diǎn)開(kāi)手機(jī)屏幕，給她發(fā)消息的又是扶風(fēng)。
扶風(fēng):你們班布置作文了沒(méi)？
扶風(fēng):題目是《我的高中計(jì)劃》
扶風(fēng):你準(zhǔn)備怎么寫(xiě)，我可以借鑒一下你的思路不？
十九念很想回復(fù):咋又是你，為啥每次跟我發(fā)消息的人都是你。
字都打在對(duì)話框里了，她也沒(méi)發(fā)出去，刪掉了。
而是改成了:沒(méi)寫(xiě)，我也想借鑒你的思路，你能把思路拿來(lái)讓我借鑒不？
十九念翻個(gè)白眼，她到現(xiàn)在連寫(xiě)都沒(méi)寫(xiě)，怎么她身邊的朋友都想借鑒她的作文看看。
她作文寫(xiě)得有那么好嗎？還是她是個(gè)寫(xiě)的，怎么他們都下意識(shí)得覺(jué)得她寫(xiě)作能力不會(huì)差。
扶風(fēng)看到她突然發(fā)來(lái)的這條消息。
順意講道:我配音水平倒還可以，但是你要是讓我寫(xiě)作文啥的，還是不行。
你們這些不靠譜的人啊！十九念邊想邊向他發(fā)送了一個(gè)‘我也很無(wú)奈的’表情包。
哎！借個(gè)思路唄，對(duì)你來(lái)講不過(guò)是舉手之勞嘛。扶風(fēng)說(shuō)道。
對(duì)呀，既然是舉手之勞這么簡(jiǎn)單的事情，那么由你自己來(lái)完成豈不是更好嗎？十九念看著自己發(fā)出去的消息，笑了笑。
扶風(fēng)想了個(gè)別的法子。
我跟你說(shuō)，昨晚做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)你作文寫(xiě)完了，然后還借我抄了，然后我還被表?yè)P(yáng)了，再然后我高興過(guò)頭了，走路時(shí)還栽了個(gè)跟頭。
她絕不會(huì)被他這番話所蒙蔽夢(mèng)都是相反的，說(shuō)明我并沒(méi)有借你抄，然后你因?yàn)樽魑臎](méi)寫(xiě)被批評(píng)了，再然后倒霉了一整天，走路時(shí)還差點(diǎn)兒被車(chē)撞。
扶風(fēng)答復(fù)你就不能多盼點(diǎn)兒我的好？
十九念不能，對(duì)付一位抄襲我作文的人，絕不姑息。
他沒(méi)有答復(fù)，原因就是因?yàn)樘貏e嫌棄她。
對(duì)！就是因?yàn)樘貏e嫌棄她，所以才不想回答她。想來(lái)，他關(guān)閉了手機(jī)屏幕。起身從書(shū)架上拿起今日剛發(fā)的作文本，順意從筆架里拿出一支筆，一副奮發(fā)圖強(qiáng)寫(xiě)作文的樣子。
“我哩個(gè)去哎！咋那么難！”
作文本上只寫(xiě)了一行標(biāo)題《我的高中計(jì)劃》，他萬(wàn)分頭疼的扶額。
寫(xiě)作文這事完不適合他，毫無(wú)頭緒??！他輕拍著自己的額頭。
萬(wàn)分艱難得寫(xiě)下開(kāi)頭的第一句話盼望著，盼望著，總算迎來(lái)了開(kāi)學(xué)。
果然，沒(méi)頭緒的做法都是一樣的，那就是上百度查查別人寫(xiě)得作文。
十九念不靠譜，但‘度娘’永遠(yuǎn)都是最靠譜的。他邊低頭搜羅作文邊想。
掛了與扶風(fēng)的聊天，十九念又重新拿起了水筆，埋頭寫(xiě)起高中規(guī)劃來(lái)。
說(shuō)來(lái)也怪，有時(shí)候說(shuō)沒(méi)靈感，但要是真提筆認(rèn)真寫(xiě)起來(lái)，靈感來(lái)得很突然。
手里的筆寫(xiě)起東西來(lái)簡(jiǎn)直‘刷刷刷’的，半個(gè)小時(shí)下來(lái)，她筆根本沒(méi)有停下來(lái)過(guò)。
‘叮咚叮咚’
本來(lái)她是想趁著今天靈感來(lái)襲，多寫(xiě)點(diǎn)兒作文的，還沒(méi)寫(xiě)多久，便又迎來(lái)了一位問(wèn)她腦梗的同學(xué)。
霍無(wú)憂獅虎作文寫(xiě)到哪里了？有沒(méi)有什么好的建議，跟徒兒分享分享。
十九念伸手戳著手機(jī)建議啊！我的建議就是沒(méi)有建議！
哼哼！誰(shuí)讓你打擾我寫(xiě)作文，就算我有建議，也不跟你說(shuō)。背地里，她一臉的傲嬌。
霍無(wú)憂哎呀！獅虎你最好了，早就知道獅虎你肯定有建議。
沒(méi)有，下一個(gè)。十九念一次又一次地逗她。
二人說(shuō)來(lái)說(shuō)去，聊了半天，她依然沒(méi)有借作文的打算。
今晚不知道是怎么回事，可能兩個(gè)人都太相信她的寫(xiě)作水平了。
扶風(fēng)拉她進(jìn)了一個(gè)群，這個(gè)群名也有些古怪，作文腦梗群。
群成員只有兩個(gè)人，一個(gè)是扶風(fēng)，另一個(gè)是霍無(wú)憂。
十九念拖頭，她在群里面問(wèn):我嚴(yán)重懷疑你們倆是不是商量好的。
兩個(gè)人同時(shí)發(fā)了個(gè)搖頭的表情包。
她回了個(gè)悶哼的表情包。
并在底下附上一句話:誰(shuí)信??！
霍無(wú)憂極其搞笑地說(shuō):我信。
十九念:信你個(gè)大頭鬼。
哼唧。她接下來(lái)又發(fā)送了一個(gè)表情包。
扶風(fēng):你看一下群文件。
她信了，點(diǎn)開(kāi)了群文件，里面保存了好多作文素材。
她沒(méi)有點(diǎn)開(kāi)，只是在群里面問(wèn):你從哪找的那么多素材。
扶風(fēng):百度搜索的，你不是不會(huì)寫(xiě)嘛，你們倆可以借鑒一下文章順序，但不能抄襲。
你啥時(shí)候那么細(xì)心了。十九念不可思議。
扶風(fēng):我啥時(shí)候沒(méi)細(xì)心過(guò)。
十九念發(fā)給他一個(gè)流汗的表情包。
二人在說(shuō)話的時(shí)候，霍無(wú)憂始終沒(méi)有發(fā)話，現(xiàn)實(shí)中的她，早已經(jīng)提起了筆，趴在電腦桌前，認(rèn)真地寫(xiě)起了作文。
至于群消息，她一點(diǎn)兒也沒(méi)有看。
看到扶風(fēng)把作文素材發(fā)到了群里，十九念也把自己寫(xiě)好的作文拍了張照片，發(fā)到了群里。
扶風(fēng)在群里說(shuō):大家互相借鑒，互相學(xué)習(xí)，三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮。
群里面頓時(shí)安靜了下來(lái)。
寧?kù)o的夜晚，三個(gè)都在認(rèn)真地低頭寫(xiě)著作文。
p10:00
第一個(gè)完成作文的十九念把寫(xiě)完的作文拍照發(fā)進(jìn)了群里面。
沒(méi)人回復(fù)，估計(jì)他們都去休息了。
打了個(gè)哈欠過(guò)后，十九念便去睡覺(jué)了。
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