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    第七三六章 慈善募捐10

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    這一次，錢進(jìn)下了細(xì)工夫，帶領(lǐng)著戶山中學(xué)的校委會(huì)干部們，用了整整一個(gè)半小時(shí)的時(shí)間，把未交捐款的老師挨個(gè)梳理了一遍，分析這些老師不交捐款的原因，然后一一找出應(yīng)對(duì)的措施。

    不單是這樣，錢進(jìn)還把這四十多個(gè)未交捐款的老師按照任課歸屬的范圍給校委會(huì)的干部們分了工，每一個(gè)校委會(huì)干部都分到了三五個(gè)不等的工作對(duì)象。錢進(jìn)要求校委會(huì)干部要對(duì)這些教師動(dòng)之以情、曉之以理，動(dòng)員他們?cè)趦商熘畠?nèi)把捐款交上。過(guò)期不交的，首先追究校委會(huì)干部的責(zé)任，然后再追究不交捐款教師的責(zé)任。責(zé)任的追究和懲罰力度，將根據(jù)鎮(zhèn)政府的相關(guān)要求和標(biāo)準(zhǔn)操作。

    這個(gè)相關(guān)的要求和標(biāo)準(zhǔn)是什么？在座的校委會(huì)干部心里都明白，還不就是分管教育的副鎮(zhèn)長(zhǎng)徐文凱和校長(zhǎng)錢進(jìn)嘴里的一句話嗎？這個(gè)懲罰標(biāo)準(zhǔn)可是會(huì)隨著懲罰對(duì)象的不同而改變的。換而言之，就是“看人下菜碟”，不同的人懲罰標(biāo)準(zhǔn)肯定不同。舉一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，同為戶山中學(xué)副校長(zhǎng)，王一川和莊世濤在懲罰的標(biāo)準(zhǔn)和力度上肯定不同，當(dāng)然，前提是不能兩個(gè)人同時(shí)不完成任務(wù)。

    錢進(jìn)的話讓校委會(huì)干部們一時(shí)間感到人人自危，大家心里都明白，錢進(jìn)絕對(duì)是個(gè)說(shuō)到做到的主兒。尤其是那些把“官帽子”看得比性命都重要的人，更是讓錢進(jìn)的話嚇得膽戰(zhàn)心驚。

    于是，總務(wù)主任宋秀文第一個(gè)開(kāi)始“抱屈”，錢進(jìn)給宋秀文分得工作對(duì)象只有兩個(gè)人，都是學(xué)校后勤的工作人員，人雖然不多但難度卻很大。

    本來(lái)，在去年暑假的教育人事改革中，戶山中學(xué)的后勤總共設(shè)了五個(gè)崗位。分別是總務(wù)主任一人、會(huì)計(jì)一人、生活會(huì)計(jì)一人，另有兩人是后勤工作人員，負(fù)責(zé)學(xué)校的水電維護(hù)和桌椅條凳的維修。

    總務(wù)主任、會(huì)計(jì)和生活會(huì)計(jì)自是不必說(shuō)，肯定是校長(zhǎng)的“貼心人”，在這次“慈善募捐”活動(dòng)中表現(xiàn)的也非常積極，早就已經(jīng)把錢給交上了，總務(wù)處只剩下了這兩名勤工作人員未交。

    這兩名工作人員是何許人也？有一點(diǎn)可以肯定，這兩個(gè)人絕不會(huì)是教學(xué)上的佼佼者，要是教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的教師錢進(jìn)肯定也舍不得讓他們?nèi)ズ笄诖螂s，那剩下的只能是在教學(xué)上啥都不是的人物。既然在工作上啥都不是，那校長(zhǎng)錢進(jìn)為何不趁著去年的教育人事改革把這個(gè)兩個(gè)人給攆出戶山中學(xué)呢？答案只有一個(gè)，那就是戶山中學(xué)后勤辦的這兩位工作人員都是錢進(jìn)招惹不起的人物。

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    事實(shí)也確實(shí)如此，戶山中學(xué)這兩名后勤辦的教師錢進(jìn)還真的有些招惹不起，這兩位老師有幾個(gè)共同的特點(diǎn)，家里都有一定的社會(huì)背景和關(guān)系、都是婚后離異、都喜歡喝大酒、喜歡打架，還是打架不要命的那種，并且，這兩名教師還都是戶縣電大畢業(yè)的，平日里兩個(gè)人惺惺相惜，互稱“師兄”和“師弟”。

    戶縣電大，全稱是戶縣廣播電視大學(xué)，它是由在中央廣播電視大學(xué)和省級(jí)廣播電視大學(xué)、地市級(jí)、縣級(jí)廣播電視大學(xué)分校和工作站組成組建的，以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐的新型大學(xué)。

    在我國(guó)，國(guó)民教育系列中的高等教育包括普通高等教育、成人高等教育、高等教育自學(xué)考試、廣播電視大學(xué)和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育等部分。廣播電視大學(xué)屬于我國(guó)高等教育五個(gè)主要層次之一。

    戶縣電大在成立之初，招生對(duì)象主要面向高考落榜或因?yàn)槠渌N種原因喪失學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的社會(huì)人員，和需要提高學(xué)歷層次的在職人員。與高等教育自學(xué)考試類似，寬進(jìn)嚴(yán)出，學(xué)習(xí)形式有脫產(chǎn)(即全日制，類似普通高校)、半脫產(chǎn)(半工半讀)、業(yè)余等多種選擇。

    在上世紀(jì)八十年代初期，由于經(jīng)過(guò)了眾所周知的十年浩劫和高考的恢復(fù)，造成了各地教育資源和教師的短缺，難以應(yīng)對(duì)各級(jí)各類教育的蓬勃發(fā)展。于是，戶縣縣政府就委托戶縣電大每年招收兩個(gè)班的高考落榜生，在接受兩年簡(jiǎn)單的師范教育之后，把這些人充實(shí)到戶縣教育系統(tǒng)第一線，作為戶縣師范類大中專畢業(yè)生的一個(gè)有益補(bǔ)充。

    不可否認(rèn)，戶縣縣委縣政府的這一做法確實(shí)有是積極意義的。可是，這些決策者卻忽視了一個(gè)很關(guān)鍵的問(wèn)題，那就是廣播電視大學(xué)畢竟不能等同于系統(tǒng)的師范教育，戶縣電大里面出來(lái)的教師等于是“速成品”，其個(gè)人價(jià)值比同類接受過(guò)系統(tǒng)師范教育的大中專畢業(yè)生要大打折扣。再加上在招生時(shí)這些人成績(jī)和素質(zhì)良莠不齊，在學(xué)校里又接受不到嚴(yán)格和系統(tǒng)的教育，也造成了戶縣電大畢業(yè)生在以后各自的工作崗位上難保不出問(wèn)題。也因此給戶縣電大帶來(lái)了不少負(fù)面的影響，這也直接或間接地導(dǎo)致了戶縣電大在上世紀(jì)九十年代后期被責(zé)令停收師范類學(xué)生的惡果。

    當(dāng)然，我們也不否認(rèn)，不少?gòu)膽艨h電大走出來(lái)的教師還是非常優(yōu)秀的，他們?cè)诟髯圆煌墓ぷ鲘徫簧隙甲龀隽蓑溔说某煽?jī)，也為戶縣教育的蓬勃發(fā)展貢獻(xiàn)了力量。