“同學(xué)們，學(xué)校的校運(yùn)會(huì)就要開(kāi)始了，比賽活動(dòng)增加了許多項(xiàng)目，比如籃球比賽、乒乓球比賽還有羽毛球比賽，男女都有，自愿到體育委員那里報(bào)名，我明天來(lái)收名單?！崩贤踉诎鄷?huì)上宣布了這個(gè)事情，另外還特別強(qiáng)調(diào)了，每個(gè)項(xiàng)目都必須有人參加，名次不重要，重在參與。

    林小如：“唐巾媚，你想?yún)⒓邮裁矗俊?br/>
    唐巾媚：“我還沒(méi)想好，十栗你呢？”

    宋十栗：“不知道，我不太想?yún)⒓??！?br/>
    “宋十栗，你羽毛球不是打得好嗎，干嘛不參加，我把你名字添上！”體委把話茬兒接了過(guò)去，順便幫宋十栗報(bào)了羽毛球比賽。

    “大封，那我參加什么？”林小如舉手提問(wèn)，宛若乖巧的小學(xué)生。

    體委看了看她，若有所思，不一會(huì)兒眼睛一亮：“鉛球！鉛球適合你。”

    宋十栗和唐巾媚面面相覷，忍不?。骸肮?br/>
    林小如氣得跳腳：“為什么是鉛球，我才不參加這個(gè)，我也要參加羽毛球?！?br/>
    體委毫不客氣回道：“你吃那么胖，也就鉛球適合你?！弊詈?，她們?nèi)齻€(gè)都報(bào)了羽毛球比賽。

    隔天，老王來(lái)收名單，他看著名單直皺眉頭，班里鴉雀無(wú)聲，每每老王皺眉頭的時(shí)候，就是暴風(fēng)雨來(lái)臨之際。

    “就這么點(diǎn)人報(bào)名，我們班沒(méi)人了嗎？”

    完了……

    “男藍(lán)隊(duì)，人數(shù)夠了，田徑隊(duì)項(xiàng)目……也夠了，乒乓球差兩個(gè)，羽毛球差兩個(gè)。陳述、馮景濤，你倆啥也沒(méi)參加，這兩個(gè)項(xiàng)目你們倆包圓兒?！?br/>
    “女藍(lán)……0人，喲呵，三劍客聯(lián)手進(jìn)擊羽毛球比賽?。刻飶疥?duì)……林小如你參加鉛球，劉小敏，4×200米接力，宋十栗、唐巾媚，你倆女籃……”

    “老師，我們不會(huì)打籃球……”宋十栗試圖拒絕。

    “不會(huì)打，不是還有一個(gè)月的時(shí)間學(xué)習(xí)嗎？用你思考問(wèn)題的腦袋去思考籃球怎么打。陳麗麗，女籃；潘一美，女籃……”

    “老師，我也想?yún)⒓优@，不想?yún)⒓鱼U球?！崩贤醯陌l(fā)言再次被打斷，這次打斷他的是林小如。

    老王皺了皺眉頭，“行行行，別再打斷我，反了你們了?！?br/>
    一個(gè)校運(yùn)會(huì)，幾乎班里的所有人都有任務(wù)，老王也不知道是不是瘋了，后勤保障都不需要人了嗎？可他老人家說(shuō)，他包辦全班人的后勤保障工作，讓所有人專注比賽，勇于爭(zhēng)鋒。

    “班里男生啊，籃球訓(xùn)練的時(shí)候帶上咱班女籃，多教教她們，別到時(shí)候上場(chǎng)只會(huì)用指甲撓人，扯別人頭發(fā)，我可丟不起那人?！闭f(shuō)完洋洋灑灑地走了，全然不顧叫苦連天的學(xué)生們。

    “好了，別再討論了，我們開(kāi)始上課?！闭Z(yǔ)文老師在臺(tái)上輕輕敲著戒尺，手里拿著作文本，輕聲細(xì)語(yǔ)地提醒大家。

    語(yǔ)文老師是個(gè)具有文藝氣質(zhì)的人，齊肩的短發(fā)，白皙的圓臉，160㎝的個(gè)子，總是溫聲細(xì)語(yǔ)的，讓人在她的課上，不忍心吵鬧，只管聽(tīng)她的課，是一個(gè)頗具個(gè)人魅力的老師，雖然是普通班，語(yǔ)文成績(jī)卻也不輸重點(diǎn)班，綜合成績(jī)來(lái)說(shuō)，他們班的成績(jī)，是普通班里數(shù)一數(shù)二的。

    “學(xué)委把作文發(fā)下去，大家再仔細(xì)看看自己寫的文章，哪里好哪里不好我都詳細(xì)做了標(biāo)注，加以改進(jìn)?！?br/>
    沒(méi)多久學(xué)委就將作文本發(fā)完了，唐巾媚得分很高，評(píng)價(jià)很好，宋十栗看過(guò)她的作文，寫得生動(dòng)流暢，很是不錯(cuò)。

    林小如也開(kāi)心地轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)跟她倆炫耀，說(shuō)老師給了她一個(gè)A++，評(píng)語(yǔ)說(shuō)她是個(gè)漂亮可愛(ài)的姑娘，文風(fēng)清新可愛(ài)。

    宋十栗見(jiàn)所有人都在討論自己的作文，只有她的沒(méi)有，她記得已經(jīng)交了作業(yè)的，怎么沒(méi)有了呢？

    正當(dāng)宋十栗準(zhǔn)備問(wèn)老師時(shí)，老師說(shuō)話了：“大家停下來(lái)?，F(xiàn)在我給大家朗讀一篇優(yōu)秀作文……”

    “哇，優(yōu)秀作文，你們說(shuō)會(huì)是誰(shuí)的?。俊钡紫聡\嘰喳喳討論開(kāi)了。

    宋十栗心里咯噔一下：不會(huì)是我的吧？

    “這是咱們宋十栗的作文……”語(yǔ)文老師繼續(xù)道。

    還真是…

    接下來(lái)便是宋十栗的作文賞析，隨著語(yǔ)文老師富有感情地朗讀宋十栗的作文，宋十栗的心跳從未停止加速跳動(dòng)、掌心冒汗，不知是興奮還是窘迫。

    “這篇文章，作者將主人公的心理變化、動(dòng)作形態(tài)表現(xiàn)的淋漓盡致，文章通體流暢，承上啟下、首尾呼應(yīng)，文章以小說(shuō)對(duì)話的形式呈現(xiàn)，過(guò)程扣人心弦，結(jié)語(yǔ)發(fā)人深省，由淺入深。是一篇好文章，大家課后可以多多請(qǐng)教宋十栗同學(xué)，如何寫出好文章……接下來(lái)翻開(kāi)課本，我們接著上課。”

    課后，宋十栗的作文本始終沒(méi)有流轉(zhuǎn)到她手上，而是被班里的同學(xué)一個(gè)接著一個(gè)傳閱，不光是這篇，她以往的幾篇也被一一閱讀，這下她這個(gè)“學(xué)霸”人設(shè)算是被迫立起來(lái)了。

    后來(lái)得知，語(yǔ)文老師不光是在本班朗讀了她的作文，在隔壁班也朗讀了，這還是在食堂偶遇前任同桌小珍，她告訴宋十栗的。

    “你那篇作文寫得真好，不愧是小說(shuō)愛(ài)好者能有的文筆?！毙≌湔嬲\(chéng)地說(shuō)。

    宋十栗不太習(xí)慣被附上光環(huán)的感覺(jué)，道：“快別說(shuō)了，我到現(xiàn)在還覺(jué)得難為情呢，有種自己的內(nèi)心被剖析放大了一樣，在眾人面前無(wú)所遁形?！?br/>
    小珍聽(tīng)她夸張的語(yǔ)言哈哈大笑：“哪有那么夸張，你要自信起來(lái)。我那里又借了好幾本，你要看嗎？”

    聽(tīng)到有新的書看，宋十栗兩眼發(fā)光，點(diǎn)頭如搗蒜，迫不及待地就跟小珍去拿書了。宋十栗愛(ài)看書，什么類型的書都看，什么故事會(huì)、讀者、青年文摘、校園純愛(ài)、名著文學(xué)等等她都看，就連歷史課本，她都拿來(lái)當(dāng)故事書去看。

    但她有個(gè)缺點(diǎn)：沒(méi)讀完的書，總想一口氣讀完。所以就導(dǎo)致她在課上被老師抓包，沒(méi)收好幾本，費(fèi)老大勁兒才拿回來(lái)。

    “這次都是言情小說(shuō)?。俊彼问蹩粗≌鋭偨杌貋?lái)的幾本書，淡淡地說(shuō)道，語(yǔ)氣中還有點(diǎn)遺憾。

    小珍嘆了口氣，道：“那個(gè)讀書角落好多人去借書，都沒(méi)剩下幾本好看的了，這還是我跟淘金一樣從一堆亂七八糟的書里淘出來(lái)的。”

    “借一本多少錢？”

    “五塊一本，不過(guò)得交二十塊押金，一次最多借五本，期限最長(zhǎng)一個(gè)月。”

    宋十栗點(diǎn)點(diǎn)頭：“還可以，下次喊我一起去。”說(shuō)完拿走兩本書便回宿舍去了，她還得去參加籃球訓(xùn)練。