回學(xué)校后，胡以晴不準(zhǔn)楊景行進(jìn)琴房了，把鑰匙也沒(méi)收了，要他多聽。楊景行去吃了飯后又回寢室洗澡，然后去教室自習(xí)。
八點(diǎn)了，教室還蠻多人。好像楊景行是個(gè)新聞人物，一出現(xiàn)許多同學(xué)就看他。等楊景行回到座位上后，陶萌看看他，說(shuō)：“之前有個(gè)高二的女生來(lái)找你?！?br/>
“啊……哦?！睏罹靶胁徽J(rèn)識(shí)什么高二的女生啊。
任初雨也很快過(guò)來(lái)了，訕笑著問(wèn)楊景行：“叫什么名字？”
楊景行搖頭：“不知道?！?br/>
任初雨不相信：“經(jīng)?？匆姷?！你們什么時(shí)候認(rèn)識(shí)的？”
楊景行很委屈：“我都不知道你說(shuō)的是誰(shuí)！”
任初雨描述：“有點(diǎn)高，和陶萌差不多，短頭發(fā)，到這……眼睛好大的那個(gè)！”
陶萌看任初雨，平淡的質(zhì)疑：“沒(méi)我高吧？估計(jì)一米六八?！?br/>
不是楊景行好色，實(shí)在是記憶力太好。是有這么個(gè)女生，以前就常見到，最近他練琴時(shí)也會(huì)看見這女生從教室外路過(guò)。
任初雨說(shuō)：“好像是高二二班的，經(jīng)常打排球的?！?br/>
楊景行驚喜：“美女呀！”這女生是挺好看，身材很出色，尤其是一雙大眼睛讓人印象深刻。
任初雨審問(wèn)：“找你什么事？”
楊景行連忙辯白：“我沒(méi)跟蹤過(guò)她！”
任初雨越來(lái)越不想理?xiàng)罹靶辛?，陶萌都不屑看他一眼?br/>
楊景行戴著耳機(jī)做題。胡以晴的cd和播放器質(zhì)量都不錯(cuò)，耳機(jī)更是好，音質(zhì)出色，可以讓楊景行在那些大師面前好好自卑一番。
陶萌受不了了，用筆點(diǎn)楊景行的桌子，等他把耳機(jī)取下后譴責(zé)：“你可不可以不敲桌面？”楊景行邊聽還邊用手指頭敲桌子，聲音不大但是得很頻繁，煩死人的，何況陶萌還在被概率問(wèn)題折磨。
楊景行道歉，可沒(méi)沒(méi)把耳機(jī)帶上呢，陶萌又來(lái)了：“心無(wú)二用，你能不能專心點(diǎn)，自習(xí)就好好自習(xí)?！?br/>
楊景行斗不過(guò)班長(zhǎng)，就不聽了，快速把一套題做完了準(zhǔn)備開溜。可又被陶萌叫住了：“楊景行，我之所以和你同桌，是因?yàn)橛X(jué)得我們可以互相幫助，你的語(yǔ)文成績(jī)偏弱，我的數(shù)學(xué)不太好……”
楊景行挺驚喜的：“你是在給我自信？我能幫助你？”
陶萌很惱火：“是互相幫助！不是我打擊你，音樂(lè)學(xué)院你肯定沒(méi)戲，勸你還是安心學(xué)好文化課，可以考個(gè)好學(xué)校。”
楊景行沒(méi)自尊的答應(yīng)：“我不介意你打擊我，來(lái)，我先幫助你?！?br/>
陶萌看著楊景行，幾乎想放棄互相幫助這個(gè)愚蠢的想法，可最后還是長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，很是不耐煩的指著試卷：“你給我說(shuō)說(shuō)這個(gè)題的思路?！?br/>
楊景行還真沒(méi)輔導(dǎo)過(guò)別人學(xué)習(xí)，所以這思路講起來(lái)就未免太過(guò)啰嗦，聽得陶萌不耐煩了：“這個(gè)我知道，我沒(méi)那么傻！”
楊景行還真的像是自己做錯(cuò)事了一樣：“是我傻，是我傻。你就忽略我傻的這部分，聽不傻的那部分?！?br/>
陶萌忍不住氣笑一下，繼續(xù)聽楊景行說(shuō)。聽完了后就有點(diǎn)郁悶起來(lái)：“真的哦！我怎么沒(méi)想到！”
楊景行說(shuō)：“有時(shí)候要傻一點(diǎn)。”
陶萌還真認(rèn)同：“確實(shí)是我想復(fù)雜了。”
陶萌按照傻瓜的思路把一道題做完后就繼續(xù)看下一道，看了一會(huì)后看向楊景行：“你不是要走嗎？”
楊景行說(shuō)：“因?yàn)槲抑老乱坏李}也有點(diǎn)傻。”
陶萌覺(jué)得這顯然是在諷刺自己，但是她忍住了，認(rèn)真的對(duì)楊景行說(shuō)：“我之前說(shuō)你沒(méi)希望，是氣話……也是真話，當(dāng)然，你有自信，不用管我怎么想……我就是不適應(yīng)你開玩笑的方式，可能別人喜歡，但是我不?！?br/>
楊景行問(wèn)：“你是在提醒我要改進(jìn)？”
陶萌把筆往桌子上一拍：“你又來(lái)了！”聲音挺大，惹得周圍的同學(xué)看。
楊景行連忙道歉：“好的好的，不說(shuō)了，我們看題吧……”
這是一道挺有難度的綜合應(yīng)用題，楊景行這次不講具體思路了，而是一步一步的提醒著陶萌往前想。
陶萌感覺(jué)收獲很大，原來(lái)自己是可以解出來(lái)的，早知道就不問(wèn)楊景行了。
楊景行今天回寢室比較早，班主任查寢的時(shí)候都挺稀奇的。江老師關(guān)心了一下楊景行的情況，并些許表?yè)P(yáng)，然后說(shuō)譚東應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。譚東學(xué)習(xí)了，經(jīng)常抱著吉他撥弄。
星期一上午的語(yǔ)文課，陶萌回報(bào)愧為炎黃子孫的楊景行，給他說(shuō)了一堆容易混淆的錯(cuò)別字，還讓他多寫幾遍好幫助記憶。
中午下課后，楊景行在樓梯口被劫道了，就是那個(gè)個(gè)頭高高眼睛大大的高二女生，站在那里聲音不小的叫：“楊景行?！?br/>
譚東這時(shí)候很夠義氣，不聲不響的走了，背著那個(gè)姑娘給了楊景行一個(gè)大大的鼓勵(lì)表情，很難看。
楊景行走到女生面前，笑得挺燦爛：“是叫我吧？什么事？”
女生站得很立正，回頭看了一眼在下樓轉(zhuǎn)角處等自己的朋友，再看楊景行，眼神有點(diǎn)飄忽的問(wèn)：“你這兩天怎么沒(méi)練琴了？”
“哦，我去市里上課了。”楊景行繼續(xù)打量女生，小心的問(wèn)：“還有什么事嗎？”
“呃……沒(méi)有了。”女生搖搖頭，聲音小了些。
楊景行大松一口氣，拍拍胸口說(shuō)：“我還以為你是來(lái)警告我以后不準(zhǔn)偷看你的?！?br/>
楊景行可悲的幽默感又一次不適用，女生都愣在那里不知道說(shuō)什么了，一副想笑沒(méi)笑出來(lái)的尷尬表情。
楊景行又說(shuō)：“我先去吃飯了，拜拜?！?br/>
“你可以偷看……”看見楊景行轉(zhuǎn)身就走，女生急冒出來(lái)一句嚇人的。
楊景行回頭看著女生明亮的大眼睛，舉手遮住自己的臉，從分開的指縫里偷看了她，說(shuō)：“好看?！蹦悄诱f(shuō)有多惡心還更惡心。
女生這次是笑了，而且笑得一發(fā)不可收拾，哈哈哈咯咯咯，身體一晃一搖，臉都笑得緋紅。
任初雨這時(shí)候過(guò)來(lái)了，冷眼教訓(xùn)楊景行：“又逗小女生??？”
大眼睛女生收起笑容，看著任初雨。楊景行說(shuō)：“來(lái)，我給你們介紹，這是任初雨，這位是……”
女生對(duì)指著自己的楊景行說(shuō)：“我叫周梵莉?！甭曇籼鹛鸬?。
楊景行對(duì)任初雨炫耀：“周梵莉，看，我打聽到了吧?！?br/>
周梵莉又笑。任初雨卻不買賬：“無(wú)聊，吃飯去了。”
楊景行點(diǎn)頭：“對(duì)了，我中午還有事，先走了，你們聊?！眱刹骄吞乱欢螛翘菖芰恕?br/>
兩個(gè)女生好像沒(méi)什么好聊的，互相看一眼后分道揚(yáng)鑣。
楊景行吃完午飯后就去了琴房，按照李迎珍的安排，開始練習(xí)這兩天聽了很多遍的《致愛麗絲》。這也是一首沒(méi)啥難度的大眾曲子，除了有那么一小段稍微講點(diǎn)技巧。但是沒(méi)難度不等于誰(shuí)都能彈得好聽，給聽眾的感覺(jué)怎么樣，還得看功夫。
還好楊景行還有個(gè)好處，就是絕對(duì)音高都不用學(xué)了，再加上他非凡的記憶力，一般的曲子聽了幾遍都就可以背譜了，要他寫出來(lái)的話調(diào)式都不會(huì)錯(cuò)。
第一遍彈下來(lái)，楊景行抽自己耳光的沖動(dòng)都有。誰(shuí)讓他要和大師比呢，誰(shuí)又讓他自己的耳朵那么敏感挑剔呢。
于是第二遍，第三遍。和一般人的瓶頸都在技巧和難度上不同，楊景行的瓶頸可能在任何地方，一個(gè)和弦沒(méi)處理好，哪處的三連音聽起來(lái)很干澀，甚至一個(gè)四分音符的力度……對(duì)他來(lái)說(shuō)，單音和雙音的難度是一樣的。
楊景行練到第五遍的時(shí)候，胡以晴推門進(jìn)來(lái)了，看著楊景行彈完了才說(shuō)：“我在外面都不敢相信是你彈的。”
楊景行哈哈：“我看起來(lái)就這么不爭(zhēng)氣？”
胡以晴呵呵：“表?yè)P(yáng)一下，給你點(diǎn)動(dòng)力……今天沒(méi)吃面包了？”
胡以晴當(dāng)了半個(gè)多小時(shí)聽眾才離去，哼著楊景行彈的曲子進(jìn)了辦公室。同事問(wèn)他：“你那個(gè)學(xué)生怎么樣？聽說(shuō)挺不錯(cuò)的?！痹诜撬囆g(shù)類高中當(dāng)音樂(lè)老師，要做出點(diǎn)成績(jī)真不容易。
胡以晴想了想才回答：“有點(diǎn)希望。”
下午有體育課，大家都很高興，因?yàn)榻K于可以去游泳了。學(xué)校就一個(gè)室外游泳池，五十米的，修得很不錯(cuò)，周圍草坪花圃環(huán)繞，水很干凈?？上_(tái)和深水區(qū)都不讓去，不然會(huì)更有樂(lè)趣。
學(xué)校對(duì)泳裝有統(tǒng)一要求，所以男同學(xué)就能看看女生們的胳膊和大腿。還是遠(yuǎn)距離看，因?yàn)橐珠_活動(dòng)。
體育老師對(duì)楊景行一身初具規(guī)模的肌肉很是贊賞，問(wèn)他放假是不是苦練了，比上學(xué)期有巨大變化呀。
邵磊就站楊景行旁邊，很是失意。他比楊景行只矮一兩公分，以前體育課上也是經(jīng)常比著的，各項(xiàng)成績(jī)差不多?；@球楊景行厲害一些，游泳邵磊占優(yōu)勢(shì)。雖然楊景行是從小在晴水河泡大的，但是邵磊可是參加過(guò)市里的中學(xué)生游泳比賽的。
這兩人的一百米自由泳比賽是每次來(lái)游泳池都上演的，今天也不例外。以前邵磊并不是比楊景行游得快，他的優(yōu)勢(shì)就在于有一個(gè)漂亮的入水和觸壁轉(zhuǎn)身動(dòng)作，而楊景行還是晴水河的作風(fēng)，跳起來(lái)砸進(jìn)水里的。
等楊景行和邵磊就位后，體育老師喊預(yù)備，吹哨。邵磊還是不錯(cuò)的魚躍入水，然后才看見楊景行下蹲，用力一跳飛得老高，還在空中來(lái)了個(gè)童子拜佛的姿勢(shì)，撲通一聲入水砸起好大一陣水花。
其他同學(xué)都在當(dāng)觀眾，男女分兩邊，有些女生一如繼續(xù)的嘻嘻笑楊景行的丑陋。任初雨看陶萌一眼，你笑個(gè)什么??？
入水楊景行就落后邵磊好幾米了，可當(dāng)楊景行的第一臂拍入水中后，身體立刻就在激濺的水花中加速了。
因?yàn)榉偶贂r(shí)已經(jīng)在晴水河嚇過(guò)一次朋友，楊景行今天就沒(méi)用多大力氣。可是他的速度還是很快，惹得體育老師沿著池邊快跑著跟了上來(lái)，看他是不是怎么作弊了。
“加油，加油！”女生們可能有當(dāng)拉拉隊(duì)的天性，很是樂(lè)在其中。
楊景行觸壁的時(shí)候，邵磊已經(jīng)落后他十來(lái)米了?？伤尤灰蚕雭?lái)個(gè)蹬壁滑行，當(dāng)然是丑態(tài)百出，蹬了半天沒(méi)蹬出去。
眼看邵磊追上來(lái)了，身為同桌的陶萌都覺(jué)得丟臉，小聲喊：“還蹬，直接游?。 辈贿^(guò)楊景行肯定聽不見。
倆人又在同一條起跑線上了，楊景行只得再加速，雙臂飛快的出水入水，又把邵磊拋下一截。
其實(shí)不管誰(shuí)贏了，女生們都是歡呼的，但是邵磊很是不快，沖女生們吼：“叫什么叫！”
體育老師也氣憤，等楊景行上岸后說(shuō)：“你手劃那么快，腳不動(dòng)有什么用？一分零五秒，休息一會(huì)，再來(lái)一次。”
楊景行喘氣：“還來(lái)啊？不行了，沒(méi)力氣了！”邵磊還在水里沒(méi)上來(lái)呢。
這節(jié)課楊景行再?zèng)]下過(guò)水，在岸邊傻愣愣的曬太陽(yáng)，不知道在想些什么。
體育課結(jié)束后，全班一起去小超市，今天該邵磊請(qǐng)客了。要不女生們?cè)趺茨敲锤吲d呢，因?yàn)椴还苷l(shuí)贏，她們都有得吃。當(dāng)然，也有根本不屑嗟來(lái)之食的。
超市的阿姨邊數(shù)有多少飲料或者冰激凌邊看學(xué)生們，呵呵笑楊景行：“這次你贏了啊？”一般都是他掏錢呢。
任初雨多嘴：“絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。”
邵磊瞪一眼：“吃你的！”
陶萌真是慢，選來(lái)選去選了一瓶礦泉水來(lái)，一看這邊都已經(jīng)收銀打票了。她有點(diǎn)尷尬，多余的解釋：“我自己付。”
楊景行厚臉皮：“不行不行，分享我的勝利?！?br/>
邵磊顯然樂(lè)意請(qǐng)?zhí)彰龋w快的掏錢。
晚上，胡以晴繼續(xù)給楊景行上樂(lè)理課，各種各樣的調(diào)式調(diào)性，針對(duì)著考試大綱。然后又聽楊景行彈了一會(huì)，表?yè)P(yáng)說(shuō)：“能聽出感情了。”
楊景行不好意思：“裝的。”
胡以晴說(shuō)：“這就跟演戲一樣，裝得好就行，說(shuō)明理解了。”她給楊景行講故事，說(shuō)她大學(xué)有個(gè)朋友的男朋友是鋼琴系的，技術(shù)很好，大家都以為他會(huì)很有前途，可是他的老師卻公開批評(píng)過(guò)他：“人都做不好，彈什么貝多芬！”后來(lái)的事情證明這位老師看得沒(méi)錯(cuò)，這個(gè)鋼琴才子無(wú)論是感情還是事業(yè)都悲劇了。
楊景行聽得很認(rèn)真，末了說(shuō)：“謝謝你……你真的是個(gè)優(yōu)秀的老師?！?br/>
胡以晴不好意思：“不是教育你，就當(dāng)是朋友這樣說(shuō)說(shuō)?！?br/>
楊景行呵呵：“那就是更有水平的老師了。”
胡以晴反擊：“你才是有水平的學(xué)生呢。”
星期三上午，楊景行接到李迎珍的電話，說(shuō)下午要來(lái)尚浦。她還刺激楊景行，說(shuō)周涵惠已經(jīng)通過(guò)朱麗葉音樂(lè)學(xué)院的面試，下半年就要去美國(guó)讀預(yù)科了。可真是人比人氣死人啊。
李迎珍是下午兩點(diǎn)到，楊景行只得請(qǐng)了假，準(zhǔn)備和胡以晴一起去迎接。他多此一舉了，今天是尚浦歡迎音樂(lè)學(xué)院，挺隆重的?？礃幼邮巧衅窒胍灾芎菘忌现禧惾~為契機(jī)，和音樂(lè)學(xué)院來(lái)個(gè)什么項(xiàng)目合作，好提高自己的品位價(jià)值。
老師和領(lǐng)導(dǎo)們要座談，周涵惠和楊景行也有資格旁聽！楊景行恭喜了周涵惠，還自豪是個(gè)見證者。
周涵惠嘻嘻樂(lè)，看桌子上的水果問(wèn)：“你吃不吃香蕉？”
楊景行拿了兩根，陪周涵惠吃，也不想想自己多大年紀(jì)了。
尚浦的校長(zhǎng)先歡迎音樂(lè)學(xué)院的副院長(zhǎng)，李教授等人，然后就祝賀周涵惠，并預(yù)祝楊景行。
雖然周涵惠才是功臣，可楊景行成了代表。校長(zhǎng)說(shuō)像楊景行這樣有理想的尚浦學(xué)子，在認(rèn)真負(fù)責(zé)的胡以晴的帶領(lǐng)幫助下，從初中或者高中開始就能接受音樂(lè)學(xué)院的名師的指導(dǎo)，感受音樂(lè)學(xué)院的氛圍，是一件非常非常好的事，是成功的教育模式。
而且，尚浦相比一般的學(xué)校，有更好的環(huán)境和條件，而尚浦的學(xué)生也有更好的基礎(chǔ)，尤其是經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)?，F(xiàn)在學(xué)音樂(lè)，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是少不了。
音樂(lè)學(xué)院的副院長(zhǎng)也講話，就是說(shuō)尚浦這好那好，音樂(lè)方向的學(xué)生素質(zhì)甚至不比學(xué)院附中的差。不過(guò)他就能舉出兩個(gè)例子，一個(gè)周涵惠，還一個(gè)是幾年前的一個(gè)學(xué)生，現(xiàn)在還在音樂(lè)學(xué)院銅管系。楊景行嘛，言之過(guò)早。
領(lǐng)導(dǎo)邊說(shuō)話，旁邊還有人拍照。
李迎珍也講話，說(shuō)尚浦在學(xué)生的興趣培養(yǎng)方面確實(shí)做的很好，而且對(duì)學(xué)生的興趣學(xué)習(xí)也提供了很好的條件。比如楊景行，能夠每天練琴，而且到那么晚，這是音樂(lè)學(xué)院也難以做到的。
李迎珍還表?yè)P(yáng)胡以晴：“胡老師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，而且對(duì)學(xué)生用心負(fù)責(zé)，附中附小的老師都少有像她這樣盡心盡力的。學(xué)生要全面發(fā)展，要實(shí)現(xiàn)自己真正的理想，就是需要這樣的老師?！?br/>
胡以晴的耳朵都紅了，看著桌面不敢抬頭。可尚浦的校長(zhǎng)聽的很高興，叫道：“小胡，你也說(shuō)兩句。”
“啊……”胡以晴抬頭，猶豫了一下又站了起來(lái)，雙手扣著桌子邊緣，看看領(lǐng)導(dǎo)前輩們，看看楊景行，好不容易開口：“我要謝謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，謝謝李教授……我會(huì)努力做好我的工作?！比缓舐?，表示自己的話講完了，繼續(xù)看著桌面。
楊景行真是尊師重道，居然輕輕鼓掌。這惹得其他人一陣輕笑，胡以晴卻惱火的瞪了他一眼。這一群人，胡以晴就鎮(zhèn)得住楊景行了。
終于開完了會(huì)，一群人又像聽公開課一樣跟著李迎珍和楊景行去了琴房。不知道是楊景行真的有很大進(jìn)步還是李迎珍顧及他的臉皮，他沒(méi)遭到批評(píng)，還有些許表?yè)P(yáng)。
李迎珍對(duì)眾人評(píng)價(jià)楊景行：“他最大的優(yōu)點(diǎn)就是同樣的錯(cuò)誤不會(huì)犯第二次，學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)。”
楊景行討好：“是老師教得好?！?br/>
李迎珍后來(lái)又給楊景行打了電話，重新布置了一下練習(xí)任務(wù)，選了599里一些相對(duì)難點(diǎn)的條目。