關(guān)上房門，陳舟走到床邊。

    行李隨手一扔，便往床上一躺。

    隨即閉上了眼睛，意識(shí)進(jìn)入了系統(tǒng)空間。

    系統(tǒng)空間里，純凈的顯示屏上，正是剛才系統(tǒng)提示音的內(nèi)容。

    “恭喜宿主，完成任務(wù)：何為大廈？萬(wàn)丈不傾也?。ㄟB續(xù)性數(shù)學(xué)任務(wù)、滿級(jí)數(shù)學(xué)升級(jí)任務(wù)）”

    “完成情況：楊-米爾斯規(guī)范場(chǎng)存在性和質(zhì)量間隔假設(shè)問(wèn)題，是一個(gè)關(guān)系到物理學(xué)中大統(tǒng)一理論的數(shù)學(xué)難題，也是一個(gè)經(jīng)典的數(shù)學(xué)物理難題！”

    “楊-米爾斯規(guī)范場(chǎng)存在性和質(zhì)量間隔假設(shè)問(wèn)題的解決，將為規(guī)范場(chǎng)理論的解決，提供更可靠的保障！這是撬動(dòng)現(xiàn)代基礎(chǔ)科學(xué)的一塊木板！”

    “宿主已將相關(guān)論文，投稿至《數(shù)學(xué)年刊》期刊，相信同行評(píng)審的數(shù)學(xué)家們，還有前來(lái)參加這次國(guó)際數(shù)學(xué)家大會(huì)的學(xué)者們，會(huì)清楚的認(rèn)識(shí)到這篇論文的重要性！”

    “這是不低于陳-哥德巴赫定理的研究成果！”

    “完成時(shí)間：審稿周期至期刊刊登時(shí)間，被自動(dòng)忽略，此次任務(wù)完成用時(shí)6個(gè)月零11天，從課題本身難度來(lái)說(shuō)，用時(shí)極短！”

    “獲得獎(jiǎng)勵(lì)：根據(jù)宿主最終課題論文的價(jià)值和發(fā)表期刊的影響因子，進(jìn)行綜合考量，滿足不低于哥德巴赫猜想等級(jí)的數(shù)學(xué)課題條件，獲得滿級(jí)升級(jí)任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)②次！”

    看完整個(gè)顯示屏上的內(nèi)容后，陳舟不禁嘀咕著：“居然把我完成這個(gè)任務(wù)的時(shí)間，算到了接取任務(wù)的時(shí)候……”

    陳舟想的是，系統(tǒng)會(huì)不會(huì)也驚訝一番，他只用了兩個(gè)多月，就把這個(gè)千禧年大獎(jiǎng)難題給解決了。

    可現(xiàn)在看到這個(gè)時(shí)間，很明顯和他想的不一樣。

    陳舟自己其實(shí)稍微算了一下，真正從他開(kāi)始規(guī)范場(chǎng)理論的研究，到解決楊-米爾斯規(guī)范場(chǎng)存在性和質(zhì)量間隔假設(shè)問(wèn)題，大概用了兩個(gè)月多，不到三個(gè)月的時(shí)間。

    雖然沒(méi)有外界傳言的那么夸張，但是這個(gè)時(shí)間，不可謂不短。

    真說(shuō)起來(lái)，這應(yīng)該是他解決數(shù)學(xué)難題時(shí)，所花費(fèi)時(shí)間最短的一次。

    而且，這次也是他被其它課題，占用時(shí)間最多的一次。

    要是把其它課題占用的時(shí)間剔除的話，別說(shuō)是外界傳言的兩個(gè)月內(nèi)，解決這個(gè)千禧年大獎(jiǎng)難題了。

    陳舟估計(jì)，一個(gè)月的時(shí)間都不到……

    收起思緒，陳舟不再多想。

    顯示屏上的系統(tǒng)提示音內(nèi)容，已經(jīng)完全隱去。

    取而代之的，是陳舟熟悉的個(gè)人信息面板。

    快速伸手，陳舟點(diǎn)了一下“數(shù)學(xué)欄”，將“滿級(jí)升級(jí)任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)②”加到了數(shù)學(xué)上。

    開(kāi)始升級(jí)數(shù)學(xué)。

    隨著那股既熟悉又陌生的暖流襲來(lái)，陳舟下意識(shí)的呢喃著。

    不知過(guò)了多久，陳舟才緩緩的從那陣舒爽的感覺(jué)中，清醒過(guò)來(lái)。

    稍微回味了一下后，陳舟滿意的看向再次刷新的個(gè)人信息面板。

    “姓名：陳舟”

    “評(píng)級(jí)：初級(jí)學(xué)霸”

    “語(yǔ)言學(xué)Lv6（117000/200000）”

    “自然科學(xué)：”

    “數(shù)學(xué)Lv8（②/⑩）”

    “物理學(xué)Lv8（0/③）”

    “化學(xué)Lv5（0/100000）”

    “生物學(xué)Lv1（0/5000）”

    “應(yīng)用科學(xué)：”

    “信息科學(xué)Lv5（0/50000）”

    “醫(yī)學(xué)科學(xué)Lv1（0/2000）”

    “能源學(xué)Lv3（0/10000）”

    “工程技術(shù)學(xué)Lv5（0/50000）”

    “材料學(xué)Lv6（0/100000）”

    “挑戰(zhàn)任務(wù)：正在進(jìn)行中（限時(shí)2年，請(qǐng)點(diǎn)擊查看）”

    “任務(wù)：正在進(jìn)行中（有任務(wù)已刷新，請(qǐng)點(diǎn)擊查看）”

    “注：自然科學(xué)經(jīng)驗(yàn)值結(jié)余38000，應(yīng)用科學(xué)經(jīng)驗(yàn)值結(jié)余39000?！?br/>
    在滿級(jí)升級(jí)的道路上，數(shù)學(xué)又前進(jìn)了一步。

    看著自己的個(gè)人信息面板，陳舟這一次的感覺(jué)，和上次解決極小模型綱領(lǐng)兩大問(wèn)題，獲得“滿級(jí)升級(jí)任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)①”時(shí)，卻是有些不一樣的。

    上一次，陳舟還在感慨，辛辛苦苦這么多天，總算是完成了十分之一。

    可這一次，陳舟忽然覺(jué)得，這好像也不是很難。

    和他預(yù)想之中的，想要完成數(shù)學(xué)的這個(gè)滿級(jí)升級(jí)任務(wù)，肯定得是一場(chǎng)耗時(shí)久遠(yuǎn)的艱苦戰(zhàn)斗，有點(diǎn)不太相符。

    畢竟，這一次搞定這個(gè)千禧年大獎(jiǎng)難題，真正耗費(fèi)的時(shí)間，是真的少。

    現(xiàn)在的他已經(jīng)完成了五分之一的升級(jí)任務(wù)，再解決8個(gè)哥德巴赫猜想級(jí)別的數(shù)學(xué)難題。

    也就成功完成了這個(gè)滿級(jí)升級(jí)任務(wù)。

    如果全部按照解決楊-米爾斯規(guī)范場(chǎng)存在性和質(zhì)量間隔假設(shè)問(wèn)題的時(shí)間來(lái)算的話。

    陳舟就覺(jué)得，如果自己把全部精力，放在數(shù)學(xué)領(lǐng)域，去單挑那一個(gè)個(gè)的數(shù)學(xué)難題。

    那豈不是兩年不到的時(shí)間，就差不多了？

    這還是算上了一些不必要的時(shí)間浪費(fèi)，所算出來(lái)的最終時(shí)間。

    如果此刻有人知道陳舟的想法，知道陳舟是這么去算那些世界級(jí)數(shù)學(xué)難題的解決時(shí)間。

    那他們估計(jì)得瘋。

    畢竟，別人耗費(fèi)一輩子心血，都未必能夠解決一兩個(gè)的數(shù)學(xué)難題，居然被陳舟拿來(lái)“湊”升級(jí)的數(shù)量。

    這換誰(shuí)不得瘋？

    當(dāng)然，從另一個(gè)角度來(lái)看，如果陳舟真的能夠在兩年之內(nèi)，完成另外8個(gè)數(shù)學(xué)難題的任務(wù)。

    那對(duì)于華國(guó)數(shù)學(xué)界，對(duì)于整個(gè)國(guó)際數(shù)學(xué)界來(lái)說(shuō)，又是一份多大的貢獻(xiàn)？

    毫不夸張的說(shuō)，陳舟將成為前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者的數(shù)學(xué)之王！

    也就是，許多沙雕網(wǎng)友口中的“數(shù)學(xué)之神”！

    想到這的陳舟，不禁微微一笑，旋即搖了搖頭。

    事實(shí)上，他自己也知道，這個(gè)過(guò)程，是不可能那么簡(jiǎn)單，也不可能一帆風(fēng)順的。

    這一次，之所以能夠這么迅速的，解決掉楊-米爾斯規(guī)范場(chǎng)存在性和質(zhì)量間隔假設(shè)問(wèn)題，也是因?yàn)榍捌诘姆e累足夠。

    不論是數(shù)學(xué)方面，還是物理學(xué)方面，他都站在真正的巨人的肩膀上。

    后面剩下的8個(gè)數(shù)學(xué)難題，還是得一步一步，順其自然的去解決。

    只不過(guò)，對(duì)于之后的8個(gè)數(shù)學(xué)難題，陳舟也有足夠的信心，不會(huì)將它們拖成一場(chǎng)耗時(shí)久遠(yuǎn)的艱苦戰(zhàn)斗。

    即使時(shí)間耗費(fèi)的可能會(huì)有點(diǎn)久，但絕不會(huì)是久遠(yuǎn)。

    收斂思緒，陳舟又看了看自己的個(gè)人信息面板。

    最終，他的目光停留在了不斷閃爍的“任務(wù)欄”上。

    伸手點(diǎn)擊“任務(wù)欄”按鈕，便進(jìn)入了任務(wù)模板界面。

    自從數(shù)學(xué)升級(jí)到Lv8后，任務(wù)1便蒙上了一層淡金色的光芒。

    此時(shí)籠罩任務(wù)1的金光，正一閃一閃的。

    在金色光芒的深處，顯示屏上，是再次刷新的任務(wù)1的內(nèi)容。

    隨著陳舟看向任務(wù)1的內(nèi)容，原本閃爍的光芒，也漸漸穩(wěn)定了下來(lái)。

    “1、何為大廈？萬(wàn)丈不傾也！（連續(xù)性數(shù)學(xué)任務(wù)、滿級(jí)數(shù)學(xué)升級(jí)任務(wù)）”

    “任務(wù)描述：楊-米爾斯規(guī)范場(chǎng)存在性和質(zhì)量間隔假設(shè)問(wèn)題，不會(huì)是宿主的終點(diǎn)，只會(huì)是宿主撬動(dòng)現(xiàn)代基礎(chǔ)科學(xué)的起點(diǎn)?！?br/>
    “通過(guò)對(duì)不同數(shù)學(xué)難題的研究，宿主在數(shù)學(xué)的各個(gè)細(xì)分領(lǐng)域內(nèi)，都取得了令世人矚目的學(xué)術(shù)成就！”

    “對(duì)于數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)工具的應(yīng)用，宿主也有了自己更為成熟的認(rèn)知，對(duì)于這些數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)工具的發(fā)展，也從不局限于某一數(shù)學(xué)領(lǐng)域?！?br/>
    “相信宿主能夠在數(shù)學(xué)的諸多細(xì)分領(lǐng)域內(nèi)，獲得更多的學(xué)術(shù)成就，為整個(gè)數(shù)學(xué)界，指出一條更加明確的道路！”

    “相信宿主對(duì)于剩下的五個(gè)千禧年大獎(jiǎng)難題，也同樣有著極大的興趣，既如此，心動(dòng)不如行動(dòng)，請(qǐng)宿主趕快行動(dòng)起來(lái)吧！”

    “任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：根據(jù)宿主最終課題論文的價(jià)值和發(fā)表期刊的影響因子，進(jìn)行綜合考量，滿足不低于哥德巴赫猜想等級(jí)的數(shù)學(xué)課題條件，獲得滿級(jí)升級(jí)任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)③次！”

    “注意1：此為滿級(jí)升級(jí)任務(wù)，時(shí)間不做具體要求！”

    “注意2：請(qǐng)宿主注意多學(xué)科的交叉，選擇符合自己未來(lái)規(guī)劃的數(shù)學(xué)難題進(jìn)行研究！”

    看完整個(gè)任務(wù)1的內(nèi)容，陳舟腦海里也冒出來(lái)兩個(gè)問(wèn)號(hào)。

    一個(gè)是他在任務(wù)完成時(shí)，所忽略的系統(tǒng)提示音的內(nèi)容。

    系統(tǒng)提示音里，“撬動(dòng)現(xiàn)代基礎(chǔ)科學(xué)的一塊木板”的說(shuō)法，此時(shí)再次浮現(xiàn)在陳舟的腦海里。

    陳舟能夠猜到，這大概是和物理學(xué)滿級(jí)升級(jí)任務(wù)，還有挑戰(zhàn)任務(wù)相關(guān)聯(lián)，所以才會(huì)出現(xiàn)的說(shuō)法。

    只不過(guò)，這個(gè)說(shuō)法背后，可能蘊(yùn)含的信息和提示，卻是令陳舟不得不去多想。

    另一個(gè)問(wèn)號(hào)，則是因?yàn)槿蝿?wù)1里面的“注意2”。

    這也是一個(gè)提示。

    事實(shí)上，系統(tǒng)以“注意事項(xiàng)”的這種方式，對(duì)陳舟進(jìn)行提示，也不是一次兩次了。

    每一次，陳舟雖然都會(huì)陷入困惑，從而去想太多。

    但是，也正是這每一次的提示，才更好的指出了陳舟所走的方向。

    “注意多學(xué)科的交叉……”

    “選擇符合為了規(guī)劃的數(shù)學(xué)難題……”

    陳舟呢喃著重復(fù)了一遍。

    直覺(jué)告訴陳舟，這兩個(gè)問(wèn)號(hào)，應(yīng)該可以算是同一個(gè)。

    不管是“撬動(dòng)現(xiàn)代基礎(chǔ)科學(xué)的一塊木板”，還是他即將選擇的“多學(xué)科交叉的數(shù)學(xué)難題”。

    都將串聯(lián)起物理學(xué)的那個(gè)滿級(jí)升級(jí)任務(wù)。

    最終指向，因基礎(chǔ)科學(xué)停滯，而出現(xiàn)的挑戰(zhàn)任務(wù)1。

    帶著這種思考，陳舟退出了系統(tǒng)空間。

    躺在床上的陳舟，腦海里飛速的運(yùn)轉(zhuǎn)著。

    他在思考，剩余的五個(gè)千禧年大獎(jiǎng)難題，哪一個(gè)更符合這些條件。

    忽然，他的腦海里蹦出來(lái)一個(gè)東西。

    想到這個(gè)的時(shí)候，陳舟自己都有些奇怪。

    “難道是因?yàn)槲抑把芯窟^(guò)它？可那也不算是研究吧？”

    陳舟喃喃自語(yǔ)道。

    他有些想不通，自己怎么會(huì)就想到了這個(gè)。

    忽然出現(xiàn)在陳舟腦海里的，不是別的。

    正是他還在燕大讀本科時(shí)，那個(gè)NP完全問(wèn)題的啟示。

    也就是AMS所評(píng)選的，2015年數(shù)學(xué)界的11件大事之一。

    笑著搖了搖頭，陳舟坐起身，不再去糾結(jié)下一個(gè)課題的選擇。

    等到國(guó)際數(shù)學(xué)家大會(huì)結(jié)束后，他自然會(huì)很快敲定下一個(gè)數(shù)學(xué)課題。

    至于，到底會(huì)不會(huì)是P/NP問(wèn)題，他現(xiàn)在也不確定。

    就在陳舟起身下床，準(zhǔn)備打開(kāi)自己的行李箱，簡(jiǎn)單收拾一下時(shí)，房間的門被敲響了。

    “誰(shuí)？”

    “先生您好，我是酒店的服務(wù)員，給您送晚餐過(guò)來(lái)?！?br/>
    “好的，稍等。”

    陳舟又把打開(kāi)的行李箱蓋了起來(lái)，然后起身去開(kāi)門。

    “您好，先生，這是梅比斯先生讓我給您送來(lái)的。”門口的服務(wù)員推著餐車，禮貌的說(shuō)道。

    只不過(guò)，說(shuō)完這句話后，這名酒店服務(wù)員的眼睛，明顯亮了起來(lái)。

    注意力并不在服務(wù)員身上的陳舟，自然沒(méi)有注意到這個(gè)細(xì)節(jié)。

    他正透過(guò)透明的蓋子，觀察著餐車上的食物。

    食物的話，還是蠻豐盛的。

    既然沒(méi)有接受別人請(qǐng)客吃飯的邀請(qǐng)，那晚餐就只能在酒店解決了。

    至于出去覓食的想法，陳舟是壓根沒(méi)有的。

    如果楊依依在的話，他可能還會(huì)考慮一下。

    現(xiàn)在嘛，還是盡量減少熊浩和齊茵的工作量吧。

    陳舟稍微側(cè)身，把服務(wù)員給讓進(jìn)了房間。

    服務(wù)員把餐車推進(jìn)屋里，將食物放好后，禮貌的說(shuō)道：“先生，請(qǐng)慢用?！?br/>
    “謝謝?！标愔垡捕Y貌的回了一句。

    只不過(guò)，在他等著這位服務(wù)員離開(kāi)時(shí)，卻意外的發(fā)現(xiàn)，這人居然在盯著自己看。

    陳舟有些疑惑的問(wèn)道：“你還有事嗎？”

    服務(wù)員說(shuō)道：“先生，您是陳舟教授吧？”

    陳舟點(diǎn)了點(diǎn)頭：“我是。”

    得到陳舟肯定的回答后，服務(wù)員明亮的雙眼，頓時(shí)變得激動(dòng)起來(lái)。

    “陳教授，您好，我是聯(lián)邦大學(xué)數(shù)學(xué)系的學(xué)生，在這里做兼職。真的是沒(méi)有想到，能夠在這里遇見(jiàn)您，我實(shí)在是太崇拜您了！您的事情，我全都了解過(guò)，您簡(jiǎn)直就是一名數(shù)學(xué)天才！天吶，我真的是完全沒(méi)有想到，居然能夠在這里遇見(jiàn)您……我……真的不知道該說(shuō)什么好了……”

    陳舟頓時(shí)有些哭笑不得。

    得，又碰見(jiàn)一位熱情的小迷弟，而且也是聯(lián)邦大學(xué)的。

    “那個(gè)，沒(méi)事，不知道說(shuō)什么，不說(shuō)也挺好的……”

    “呃……”這名服務(wù)員愣了一下，顯然沒(méi)有明白陳舟的意思。

    他自顧自的問(wèn)道：“陳教授，聽(tīng)說(shuō)您在前兩天解決了千禧年大獎(jiǎng)難題，這是真的嗎？”

    陳舟無(wú)奈的點(diǎn)點(diǎn)頭：“如果你說(shuō)的是楊-米爾斯規(guī)范場(chǎng)存在性和質(zhì)量間隔假設(shè)問(wèn)題，那應(yīng)該是的?！?br/>
    陳舟老覺(jué)得自己這幾天，一直在回答這個(gè)問(wèn)題。

    聽(tīng)到這話，這名服務(wù)員立馬驚嘆道：“這也太酷了！陳教授，您太厲害了！”

    “謝謝你的稱贊?！标愔鄱Y貌性的回了一句。

    就在這名服務(wù)員打算再問(wèn)什么時(shí)，陳舟已經(jīng)率先說(shuō)道：“那個(gè)，方便的話，我可以先吃飯嗎？”

    這名服務(wù)員這下子是聽(tīng)懂了，他連連道歉道：“抱歉，陳教授，見(jiàn)到您，我實(shí)在是太激動(dòng)了，我就不打擾您了用餐了，祝您用餐愉快！”

    送走服務(wù)員，陳舟剛準(zhǔn)備關(guān)門，卻聽(tīng)到這名服務(wù)員雖可以壓低，卻仍然激動(dòng)的聲音。

    “天吶，這居然是真的陳舟教授，我居然見(jiàn)到了傳說(shuō)中的數(shù)學(xué)之神，這也太酷了吧……”

    陳舟不由得笑著搖了搖頭。

    看來(lái)，自己的小迷弟，是真的已經(jīng)不分國(guó)界了……