鄭老師的團隊，正在勞動教育的基地里進行著一日研學的教學和實踐，同一時間，孫晗的團隊依然留在了公司里，孫晗也閑暇不了，正要面對著招聘面試的現(xiàn)場環(huán)節(jié)。

    2021年1月，成都的研學公司里。

    小小的會議室，孫晗進來的時候，發(fā)現(xiàn)屋里人事王老師已經(jīng)在了，對方坐著一個女生，應該就是今天的應聘者了。

    王老師率先做起了介紹，“小王啊，這是孫老師，我們負責研學的總監(jiān)?！薄皩O老師，這是小王，之前我這邊已經(jīng)進行過一輪溝通了，這回二面就約過來了?！?br/>
    孫晗笑著打了招呼，“王老師你好，我姓孫，其實咱們就當做聊天就好，因為是假期里的研學導師崗位，既然要在前線跟學生們打交道，我們更看重的也是候選人的整體情況，談吐、性格這些軟能力，同樣被看重啦?！?br/>
    小王也非常的客氣，馬上打了招呼。

    孫晗看了看人事王老師，“王老師，你們已經(jīng)交流過了，或者還是由您先開始吧，”

    “好噠”，“那小王，要不你還是先介紹下自己的經(jīng)歷吧。”

    “謝謝孫老師和王老師，那我就先簡單介紹下自己的履歷吧。我目前大四在讀，從大二開始，我先后在假期里做過研學導師，主要以生活導師為主，但是19年的時候我也曾做過人文類的授課方向，我自己就是師范生，相對來說對于授課還算有一定的實習經(jīng)驗?！?br/>
    孫晗邊看著簡歷，邊聽著小王的自我介紹?！巴趵蠋?，我看你簡歷上提到，你是2019年寒假、2019年暑假、2020年暑假先后做過三次研學導師了，但是這三次顯示的企業(yè)不同，能否講一下這三次實踐經(jīng)驗之間的差異呢？”

    “好噠，我先解釋一下，其實您也能看到，這三個企業(yè)，一家是研學公司、一家是學校、還有去年暑假的經(jīng)歷，因為疫情影響啦，相對簡單，只是一次企業(yè)的親子團建研學活動。三家企業(yè)差異明顯，我其實是比較有針對性的去選擇的，因為我覺得他們面對到的客戶群體不同，這樣我也能接觸更多不同背景的學生，以便對他們更加了解?！?br/>
    小王頓了頓，繼續(xù)補充著：“除了客戶群體不同之外，我覺得他們的側重點也不同，比如研學公司那邊比較側重學生的體驗感，產品也是自主研發(fā)的；學校呢就更加重視安全性和舒適度，對內容的要求反倒不是很高；做親子團建相對比較簡單，主要是符合企業(yè)自身的需求就行?！?br/>
    孫晗邊聽，邊微笑著，時不時的也點點頭，心里不免覺得這個小王，還是邏輯清晰，對自己的規(guī)劃，也很有條理的?！巴趵蠋?，研學整體流程其實也可以分為很多的環(huán)節(jié)，簡單說也有前端和后端之分，除了研學導師這個崗位之外，其他環(huán)節(jié)，你是否有接觸過呢？大概接觸過哪些呢？”

    “嗯，我在那家研學公司的經(jīng)驗，做的時間更長，算是整個的暑假了，他們的流程是利用現(xiàn)有資源去做課程，課程內容有專人去研發(fā)，這個環(huán)節(jié)我曾經(jīng)參與過的，另外就是他們在執(zhí)行前也有一些行前指南的擬定，這個環(huán)節(jié)我也輔助過?！?br/>
    “好噠，那我繼續(xù)深入問你一下好了，課程研發(fā)、行政后勤、現(xiàn)場執(zhí)行，這三個環(huán)節(jié)你都參與過的話，你比較傾向于做哪一個環(huán)節(jié)呢，或者說哪個環(huán)節(jié)你更感興趣呢？”

    小王思考了一下，簡單的回復說：“我覺得從學習的角度來說，我自己其實是希望能有機會嘗試更多環(huán)節(jié)的，但的確有些環(huán)節(jié)我還不太清楚。如果是從您剛才說的里面去選擇，從適合的角度來看，我覺得都可以啦。從純粹個人興趣的角度呢，我更喜歡課程研發(fā)這個環(huán)節(jié)，不過我是覺得做課程的人其實也要做執(zhí)行的，所以可能這兩個需要結合在一起吧?！?br/>
    孫晗進一步的發(fā)問：“你剛才也提到了，還會有其他一些環(huán)節(jié)存在，我補充幾個，比如說要去對接資源，比如要拓展客戶渠道，比如做市場調研，如果加上這些，你覺得你的興趣點又在哪里呢？”

    小王稍微停頓了一下，“嗯”拉了聲長音，“因為之前沒做過，如果憑想象的話，我蠻想去嘗試一下拓展客戶渠道的，我覺得這一點可能對人非常鍛煉。另外就是我對做市場調研，比較感興趣也，我還挺喜歡搜集那些數(shù)據(jù)的?！?br/>
    孫晗微笑了一下，“好噠，謝謝。咱們還回到執(zhí)行端來看吧，你覺得授課類導師和生活類導師的側重點，有哪些需要注意的嗎？或者說，你自己在做執(zhí)行的時候，各自更加注意哪些內容呢？能分別介紹一下嗎？”

    “那我結合我自己的經(jīng)驗來說吧。做授課類導師時，當時那家研學公司其實有逐字逐句稿提供的，我會以此為準備，至少先把這些基礎類的東西要記熟，并且我也會在家先演練一下，就類似講課一樣，同時我會提前想一些能調動氣憤并且能及時加入的話，這些都算是準備期要做的工作啦?！?br/>
    “如果是做生活類導師，當時的研學公司他們會提供一個表，上面有每天的注意事項，算是給大家一個勾選的參考吧。當時我更多是面對小學高年級的學生，而且主要是做多日的研學，所以更重要是對學生們自理能力方面的提醒和督促，當然也包括協(xié)助啦?！?br/>
    孫晗還是在微微的點著頭，“你能分享一個讓你記憶深刻的執(zhí)行過程中發(fā)生的情況嗎？”

    片刻的思考過后，小王還是馬上接上了話，“我有一次是做生活類導師，當時是一個長達21天的項目，大家會分組最后都要制作一個短視頻來呈現(xiàn)，讓我記憶深刻的原因，一方面是驚訝于個別學生的主動性和具備的能力，比如有個孩子才12歲，在完成小組課業(yè)之余，又自己一個人做了個動畫視頻，展示的時候很多小伙伴們都說是那種放到B站甚至能火的視頻呢，我印象還挺深的?！?br/>
    “另一方面呢，也是因為，雖然我是生活類導師，但有個別學生提出來希望我輔助他們視頻文本工作的時候，我也接下來了，也算是跟他們一起寫腳本、一起學剪輯、共同成長了，這個過程，說實話我自己還挺享受的，干著工作，還學到了新知識?！?br/>
    “那王老師，其實你也算是有一定的實際操作經(jīng)驗了，而且你現(xiàn)在大四了，不知道你畢業(yè)后有什么規(guī)劃嗎？”

    小王抿了下嘴，“雖然我是師范生，但是我更傾向于做研學教育相關的工作，而非進入學校做老師，這個可能也是因為之前的一些經(jīng)驗，經(jīng)歷過之后，發(fā)現(xiàn)我自己還挺喜歡跟不同地區(qū)、不同背景的學生們接觸的，而且我更希望學習到主動學習的教學方法，再實施到學生身上去?！?br/>
    “好噠，那你現(xiàn)在其實也快到大四的最后一個學期了，對吧，如果說有實習的機會，比如一周兩三次，或者其他比較合適的時間周期，你是否愿意來工作呢？”

    小王非常肯定的表了態(tài)，“我愿意的，我過來應聘這個寒假崗位其實就是因為假期有時間啦，假期之后就是最后一個學期了，也沒有課了，所以如果能有機會成為實習生，我是沒問題的?！?br/>
    “好噠”，孫晗又看向了人事王老師，“王老師，您那邊還沒有需要繼續(xù)溝通的問題呢？”

    王老師輕輕搖了搖頭，“我倒沒什么其他問題了，其實第一輪我們已經(jīng)聊了不少內容的，咱們公司這塊，我也已經(jīng)介紹過了，關于這專業(yè)方面還是孫總您來把把關啦?！?br/>
    孫晗微微笑了一下，又轉向了小王，“那我再提一個情境問題吧，想聽聽你的一些想法。比如你現(xiàn)在帶一個研學團，在某處場地活動完，正要回大巴車的時候，突然你發(fā)現(xiàn)有個孩子哭了，就是很突然的就哭了，這時候，你打算如何去做呢？”

    “首先研學團肯定不止我一個老師，我會請其他老師帶領同學們趕緊回到大巴車上，同時請其中一個老師留下來，我們兩個人一起去查看這名哭著的學生。如果這個同學愿意溝通，能迅速勸慰好的話，那就盡快安慰、盡快返回大巴車。萬一很難了解到原因，那我會請另一位老師馬上返回大巴車說明這個情況，請其他車上的老師比如維持秩序啦，甚至安排個小活動之類的。與此同時，我會繼續(xù)勸慰，盡量讓這個同學也能盡快回到車上，這樣不耽誤后面的行程。比如當天晚些時候，我也會繼續(xù)跟進這個同學的情況的?！?br/>
    “好噠，謝謝王老師，我這邊暫時也沒有其他問題了，今天也謝謝王老師能過來一趟，后續(xù)還是請我們人事老師這邊再繼續(xù)保持聯(lián)絡啦?！?br/>
    人事王老師也隨后做了簡單的補充，算是結束了此次的面試溝通。

    這一周里已經(jīng)約好要做面試的候選人，也不止是這一個，每一次面試后，孫晗都做好了記錄，也都同時反饋給了人事和總經(jīng)理那邊，可是沒想到，總經(jīng)理卻是一句簡單的回復，讓孫晗也反饋給徐博士一下，還說最后的結果主要還是由徐博士來把握。

    那徐博士到底又能有什么樣的反饋呢，孫晗心里實在也是有點沒底的。