第二天下午。

    李想整理好教案，提前半個(gè)小時(shí)朝網(wǎng)文學(xué)院走去。

    本想著第一堂課，趁學(xué)員們沒來先熟悉熟悉環(huán)境。

    可走到學(xué)院走廊的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)……不僅教室早已坐滿，就連走廊上都擠滿了學(xué)員。

    一個(gè)個(gè)目光直勾勾的盯著教室，好似朝圣般期待李想的到來……

    人擠人的走廊里。

    身為教授的李想硬是無法跨越這道阻礙……

    他無奈之下，拍拍站在身前的學(xué)員說道：“同學(xué)？讓一讓，我是老師?！?br/>
    湯圓頭都不回，不屑一笑：“兄弟，你這招落伍了，這個(gè)借口已經(jīng)有三波學(xué)員用過了！”

    “你還是老老實(shí)實(shí)跟我一起站在走廊聽課吧，雖說看不到人影，但怎么著也能聽見大神的聲音不是？”

    李想：“……”

    “我不進(jìn)去，誰給你們講課？”

    此話一出。

    眾人聞聲回頭，尷尬的發(fā)現(xiàn)。

    今天這堂課的主角正站在自己身后……

    一陣雞飛狗跳。

    終于硬生生擠出了一條羊腸小道。

    眾人高喊道：“大神，您請(qǐng)，您里邊請(qǐng)！”

    李想點(diǎn)頭示意，無奈的擠進(jìn)人群中。

    半晌。

    等他站上講臺(tái)時(shí)。

    才發(fā)現(xiàn)教室里的擁擠程度一點(diǎn)也不比走廊差。

    座位上不僅坐滿了人，就連過道乃至講臺(tái)邊也坐滿了人……

    可以說這偌大的教室，除了這三尺講臺(tái)，加上后排的攝像機(jī)，便再無立足之地……

    雖然教室內(nèi)擁擠不堪，但看到李想到來，霎時(shí)間鴉雀無聲！

    李想環(huán)顧四周，也是頭疼不已。

    他指著前面的學(xué)員問道：“你叫什么名字？”

    被點(diǎn)名的學(xué)員，看年紀(jì)不大，也就二十多，他憨笑道：“我叫劉勝利，筆名牛魔王?！?br/>
    “按照課程安排，今天這節(jié)課應(yīng)該只有四百人的規(guī)模吧？怎么會(huì)多出這么多人？”李想疑惑不解。

    劉勝利訕笑道：“那個(gè)啥……今天畢竟是您的第一堂課嘛，錯(cuò)過多可惜啊，咱們就都來了……”

    “叮鈴鈴……”

    上課鈴聲準(zhǔn)時(shí)響起，其他班的班主任瞧著空蕩蕩的教室，丈二和尚摸不著頭腦。

    哪里還有人啊……

    人全都在這呢……

    1500名一期學(xué)員，此刻全員匯聚！

    李想又感動(dòng)，又頭疼。

    一方面是對(duì)大家這么捧場(chǎng)而感動(dòng)。

    一方面也是對(duì)當(dāng)前的狀況而頭疼。

    “你們就這么期待我的課？”

    “期待?。。　?br/>
    李想：“……”

    呼喊聲傳到走廊，整個(gè)網(wǎng)文學(xué)院都響起了眾人的呼聲！

    年齡不一，學(xué)歷不一，男女不一。

    但他們身為網(wǎng)文作者都有一顆學(xué)習(xí)的心。

    怎么舍得辜負(fù)呢？

    又怎么敢辜負(fù)呢？

    李想示意道：“今天情況特殊，大家稍等片刻，我重新申請(qǐng)個(gè)教室?！?br/>
    “既然大家這么捧場(chǎng)，那豈有站在走廊聽課的道理？”

    他聯(lián)系到了校長(zhǎng)。

    “校長(zhǎng)，您好，我是李想?！?br/>
    電話那頭傳來王校長(zhǎng)爽朗的笑聲：“李想啊，找我什么事??？”

    “是這樣的，我……”

    李想一通解釋。

    校長(zhǎng)聽完咂舌不已……

    好家伙！

    李想威望好高??！

    整個(gè)網(wǎng)文學(xué)院大部分學(xué)員，情愿翹課都要聽李想講課？

    做老師做到這個(gè)份上，還有什么不滿足的呢？

    教室??？

    坐不下？

    這是問題嗎？

    這必須支持！

    “下午的報(bào)告廳沒有學(xué)院用，你直接帶著學(xué)員去那里講課吧，我之后也會(huì)通知負(fù)責(zé)的老師，你的課日后都可以到那里上?！?br/>
    “盡快把課程表發(fā)我，我好協(xié)調(diào)一下！”王校長(zhǎng)說道。

    李想：“好的！真的很感謝您?！?br/>
    “誒，一家人不說兩家話！你忙去吧，我這邊立即聯(lián)系老師給你開門。”

    “好嘞！”

    掛斷電話。

    在眾人期盼的目光中。

    李想大手一揮，高喊道：“都跟我走，去報(bào)告廳！”

    學(xué)員們面帶喜色，等李想走出教室后，紛紛跟在他身后，亦步亦趨。

    走廊處。

    眾人也十分默契的讓李想先行。

    路上。

    以李想為首。

    身后跟隨者甚多。

    浩浩蕩蕩1500名學(xué)員引得路過的同學(xué)驚訝不已。

    陳驚推搡著蘇杉杉：“杉杉那個(gè)人好威風(fēng)??！我認(rèn)得他，他是畢業(yè)晚會(huì)唱歌的李想！”

    蘇杉杉懷里抱著琵琶，聞言看向路的盡頭，看向李想的背影。

    雙眼熠熠生輝，她笑著，笑出了兩個(gè)甜甜的酒窩，喃喃道：“我也認(rèn)得他的……”

    這番折騰，浪費(fèi)了半個(gè)小時(shí)。

    環(huán)顧四周等所有人落座完畢。

    李想拿起話筒說道：“大家安靜一下，現(xiàn)在正式開始講課！”

    面對(duì)眾人近乎朝圣般的態(tài)度，李想也絲毫沒有小氣！

    佩戴上師道光環(huán)碎片，心中默念：“開啟達(dá)者為先！”

    【達(dá)者為先：全體增幅性光環(huán)，啟動(dòng)后連接單個(gè)目標(biāo)，每秒消耗1聲望值，宿主講解網(wǎng)文相關(guān)知識(shí)時(shí)，授課對(duì)象悟性提高100%】

    【系統(tǒng)：連接目標(biāo)為？】

    李想默念道：“報(bào)告廳全體成員！”

    【系統(tǒng)：連接成功，目前每秒消耗1500點(diǎn)聲望值！】

    【聲望值：-1500！】

    【聲望值：-1500！】

    ……

    時(shí)間就是金錢！

    現(xiàn)在……

    李想的時(shí)間非常值錢！

    開堂授課！

    “你們都是有一定基礎(chǔ)的學(xué)員，接下來這堂課如果聽不懂的話，回去多看錄像琢磨琢磨?！?br/>
    眾人聞言，心里一打緊……

    面露期待！

    看來大神是要講干貨了！

    李想朗聲道：“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展至今，帶有深深烙印的關(guān)鍵詞為數(shù)不多，但與其創(chuàng)作要點(diǎn)相關(guān)，直指網(wǎng)絡(luò)文學(xué)本質(zhì)的核心關(guān)鍵詞，只有三個(gè)——YY，金手指，代入感！”

    “YY這兩個(gè)字母，是英文發(fā)音，但他的由來，卻是‘意淫’這兩個(gè)字的拼音首字母簡(jiǎn)寫……”

    “接下來我將從幾個(gè)方面來詳細(xì)闡述什么叫YY！”

    “一：升級(jí)——是由主角由弱變強(qiáng)的過程……”

    “二：奇遇——奇遇就是給主角安排特殊的好運(yùn)氣，讓他獲得特殊的好處……”

    “三：得寶——與奇遇往往能相輔相成的，是得寶。這種劇情更注重物質(zhì)的獲得……”

    “追美……打怪……揚(yáng)名……代入感……金手指……”

    李想站在臺(tái)上，滔滔不絕的講解來自另一個(gè)世界，另一尊大神總結(jié)的網(wǎng)文知識(shí)。

    眾人如飲瓊漿，在師道光環(huán)的悟性加持下，紛紛醍醐灌頂！

    同步錄制的視頻，傳到千家萬戶。

    觀看教學(xué)直播的作者，無不受到啟發(fā)！

    從知其然到其所以然！