?我一邊講我的話，一邊進入了我自己的一個很奇特的狀態(tài)，我發(fā)現(xiàn)，我通過下面學生的眼睛，我能夠看清他們的思想狀態(tài)，雖然不是很清晰，但我仿佛通過他們的眼神，我就知道了他們的所思所想。不僅僅是能看到他們的情緒，而是在他們情緒激動的時候，好像能夠從他們的眼睛里給我傳遞出很多信息。就好像，當他們情緒激動的時候，他們的眼睛就變成打開的窗子了，一些他們自己的思想，就好像能夠從這個打開的窗子里散發(fā)出來，從而進入空氣當中，從而被我給捕捉到。

    今天中午的時候，當時我是在發(fā)呆，想事情的時候，老師的眼睛盯著我的眼睛在看，那時，她的思想，突然一下子進入了我的眼睛，一下子，我就在我的腦海里看到了她，但我并沒有感覺她什么時候進來的，沒有感覺到她是什么時候進來的，只是那一次太過短暫，我都還沒弄清楚，老師可能也是覺得那是個錯覺。

    但，現(xiàn)在，我又碰到了這樣的狀況，不過和上一次情況不同的是，上一次，是別人進入我的腦海，在我不知不覺的情況下，以至于后來我感覺到大腦疼痛和疲勞，而這次，我好像只是被動地接受，被動地閱讀彌散在空氣中的思想，而不是進入別人的腦海，所以我沒有任何不適，反而很清醒，很冷靜。

    我大概猜到是這樣的個情況，但我不知道為什么，我也知道，現(xiàn)在不是糾結(jié)這個事情的時候。所以我想，應該是時候該我下去了。

    于是，我醒過神來，把我的思想的注意力從我的腦海里轉(zhuǎn)到現(xiàn)實世界里，才發(fā)現(xiàn)，老師已經(jīng)站在我的身邊，關(guān)切的看著我，問我：“怎么了？”

    我一下子臉紅了，有些不好意思地說：“哦，對不起，我剛剛發(fā)呆了?！?br/>
    一下子，下面的學生都笑起來了，老師也笑了起來。

    隨著這一笑，剛剛因為我的發(fā)言而致使的嚴肅莊穆的氣氛一下子被打散了，學生們也一下子從緊張壓抑興奮中釋放出來，一下子都覺得輕松了。

    老師用一種若用所思的表情看著我，卻不經(jīng)意地彎起了嘴角。

    而隨著大家的笑聲，我也漸漸發(fā)現(xiàn)，同學們彌漫在空氣中的思想也漸漸消散了，不一會兒我就什么也感受不到了。對于這，我想，可能是人在激動的時候會有很豐富的感情流露吧，那時，許多思想可能會隨著感情的波動而彌漫出來。

    可是，這又關(guān)我什么事兒啊，為什么我能接受到那些信息，為什么以前就沒有聽人說起過誰有這樣的能力，不過，這樣看來，我也要隨時保持冷靜，不然，說不定，周圍的誰也有這樣的能力，說不定就發(fā)現(xiàn)了我的這些能力了。我現(xiàn)在還不知道，我的這個能力會給我?guī)硎裁?，我只能在不知道結(jié)果的情況下，盡可能地給自己保密。越遲泄露出去越好，對我而言也越安全。

    但苦惱的是，這個什么能力，我根本就不知道怎么去運用，根本就不知道怎么去訓練，根本不知道有什么樣的結(jié)果。我只能走一步看一步，甚至很多時候，我都不知道腳下這一步該怎么走，完全要靠機緣，遇到什么樣的機緣了我才能知道關(guān)于這些能力多一點的信息，但也不清楚，都是云里霧里的。很是煩躁??！

    看來，我也要多接觸一下各種事物了，包括人，包括動植物，自己只有不斷的去接觸他們，才能不斷的激發(fā)我的能力。我想，可能很久的一段時間里，我都將會處于這么樣的一個狀態(tài)吧！

    伴隨著大家的笑聲，剛剛的那種氣氛也一下子一掃而空，不少同學都轉(zhuǎn)過頭來看我，并給我一個個善意的笑容。我有些感動，這是一個團結(jié)的班級，大家都很善良，沒有人來嘲笑我，我很高興，也很驚喜，或許，他們，還會給我更多的驚喜吧。

    我看見教室的氣氛一下子輕松了起來，活躍了起來，大家都笑了起來，我忽然站了起來，說：“我想問大家?guī)讉€問題，大家對發(fā)呆這件事有沒有什么看法？”

    我這個問題一問出來，同學們一下子又笑了起來，但一會兒又都陷入了沉思，好一會兒都沒有人說話，我想，大家都認識到這不是個簡單的問題。

    等了一會兒，還是沒有人說話，于是我說道：“看來，大家對發(fā)呆這件事，還是挺感興趣的，我才問了一句話，大家就都去發(fā)呆了?！?br/>
    同學們一下子又笑了起來，我繼續(xù)說道：“發(fā)呆在字典上的解釋是神情呆滯或因心思有所專注而對外界事物完全不注意。所以發(fā)呆有兩個意思，一個是癡呆呆傻，另一個是專注思考，深度思考。剛剛，大家都是在思考，但都不是深度思考，有的人進入了深度思考之后，連外面打雷放鞭炮都聽不見，都吵不醒他。很多時候，能進入一個深度思考的狀態(tài)是一件好事，在深度思考的狀態(tài)下，大腦的運轉(zhuǎn)速度會加快很多，你能夠在很短的時間內(nèi)想許許多多的事情，并能從各方各面去驗證自己的一些想法。許多時候，深度思考一兩分鐘想的事情比正常思考半小時想的事情還要多，還要完善。我覺得，深度思考能夠鍛煉人的精神力，鍛煉記憶力以及邏輯推理能力，當然，我也不是太了解，但我知道，深度思考對人只有好處沒有什么壞處，大家如果感興趣，可以去試試，研究研究，說不定會有意想不到的結(jié)果?！?br/>
    “我自己是常常會陷入思考的狀態(tài)，而更多的還是深度思考，我常常坐在山里面，看著那些動植物，那些山山水水，那些藍天白云，就會發(fā)呆，有時甚至一發(fā)呆，能夠坐一整天，而不知道累，也不知道餓，只是感覺到自己一下子和這個世界更加親密了，一下子對這個世界了解了更多，也一下子有了更對的疑問。反正，每次發(fā)呆都收獲良多。我現(xiàn)在的記憶力很好，我關(guān)心的事情我只要看一兩次，就能過目不忘，而且精力特別充沛，很多時候，我接連一整天不停地做一些事情，不會覺得累。我不知道，傳說中的和尚道士的打坐是個什么樣的，我想，他們肯定不是在睡覺，肯定是在想事情，有些事情，想得深了，幾天幾夜都不醒來，我覺得這也是能夠做到的。發(fā)呆的時候，我能更清楚的看清自己，不帶任何感彩的看清自己，能夠多方位，立體的去想事情。反正，在我看來，發(fā)呆沒有什么不好。我就常常發(fā)呆，并且獲益匪淺。”

    “我看，大家現(xiàn)在好像對發(fā)呆很感興趣，那么我就給大家講一下，怎么樣發(fā)呆，怎么樣才能進入深度思考的境界。一般而言，深度思考都是需要一個契機的，都是可遇而不可求的。但并非就沒有捷徑，一般而言，一個人在一個安靜而優(yōu)美的地方坐著的話，而又不做什么事，只是想一些事情，慢慢就會陷入深度思考。但是為了有一個比較好的效果，最好在進入深度思考之前不要想太多的事情，就只圍繞一件事情去想最好。圍繞一鍵事情去想，漸漸，你就會覺得什么都清楚明朗了。”

    “大家有興趣的話可以去嘗試下，開始最好在安靜的地方，最好一個人。慢慢地，次數(shù)多了，在人多熱鬧的地方也能進入深度思考了?！?br/>
    我說完了話，便又坐了下來。

    大家都陷入了沉思，老師也好像在想一些什么問題。

    就這樣，教室一下子安靜了下來，靜悄悄地，只有電風扇的聲音，午后的陽光，傾斜地照在窗戶玻璃上，再反射到教室雪白的墻壁上，在安安靜靜地教室里，投射出幾道明亮金黃的充滿灰塵的光芒。整個教室都一片安靜，所以的人都靜靜地，不動，這仿佛是一個靜止的世界，唯有電風扇和灰塵在舞動，下面的學生和上面的電風扇以及灰塵好像深處兩個不同的時空。我看著看著，我好像又看見了空氣中彌漫的同學們的思想，很是模糊，但我確信，那就是同學們的思想。我看到，整個教室的上空，忽然變得五彩斑斕，忽然有很多影像在空中展現(xiàn)出來，就好像每個人的頭頂都忽然有了一塊透明的投影屏幕一樣。但是我看不清，所有的影像我都看不清，我只能看到有許多影像一直在閃，一直在變化，我能感覺到他們的思想在劇烈地波動，一直在變化，但我看不清那些到底是什么，但我心底里忽然有個感覺，隨著我的精神力的不斷提升，總有一天，我能夠清楚地看到這些到底是什么。

    大家都沉浸在一種思考的氛圍之中，突然鈴聲響起，一下子，所有人都驚醒了。但一瞬間又有許多人陷入沉思，有的人若有所悟，有的人茫茫然不知所以。

    老師這個時候也醒轉(zhuǎn)了過來，說道：“大家都下課休息吧！”

    不一會兒，上課鈴聲又想了，教室又逐漸安靜了下來，老師問道：“不知道大家對許羅蘭同學剛剛公布的方案有沒有什么意見，或者說有沒有什么看法。大家可以踴躍發(fā)言，我希望能夠聽到大家的心聲?！?br/>
    下面一下子又熱鬧了起來，有的人說希望可以換個小組，有的人說這樣綁在一起可能會不自由，有的人說感覺還不錯，但現(xiàn)在還看不到效果，有的人說太多的獎懲制度會使一部分比較落后的人自尊心受損，有的人說這樣會引起同學之間的敵對關(guān)系，有的人說，這樣會把我們班割裂成一個個的小團體，不利于班級的團結(jié)。

    我也認認真真地聽著，不說一句話，可，漸漸，我的思絮飄遠了，漸漸遠離了這個塵世，漸漸沉淪在虛無縹緲的天際。

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