“既然你們選擇了戰(zhàn)斗專業(yè)，那么就得展示出一定的天分。戰(zhàn)場可是完全不講情理的，只要你實力有所不濟(jì)，那么等待你的只有殘酷的死亡！”眉毛旁一道猙獰傷疤的光頭教官突然狠狠地瞪向一側(cè)，“那邊的兔崽子，別以為你們將來想要選擇警察專業(yè)就能掉以輕心！你以為警察也是那么好當(dāng)?shù)?？搶劫犯、殺人犯、傭兵、冒險者、國外間諜，各種各樣的對手都會等著你們，強(qiáng)得像怪物一樣的家伙也不在少數(shù)，對方一刀下來可能一棟房子都沒了，你確定能活下來？！”

    聽到教官的斥責(zé)，那幾個竊竊私語的學(xué)員頓時止住了聲，盡管臉上還有點不以為然的神色。

    “哼，要不是你們還不算我的學(xué)生，就這種態(tài)度，看我不罰得你們?nèi)烊蛊鸩涣舜?！”皺了皺眉頭，光頭教官繼續(xù)說道，“所以在你們?nèi)雽W(xué)前，得進(jìn)行一些測試，以證明你們有能在戰(zhàn)場上生存下去的潛力！不合格的，那不好意思了，為了你們的生命安全，從哪來的滾回哪去吧！好了，首先男女生分組……”

    這是“阿爾特市第三綜合學(xué)院”三年級期末時候的場景，剛剛填報了戰(zhàn)斗類志愿的孩子們被要求進(jìn)行素質(zhì)測試。蘇天銘和琳迪斯赫然在列，除此之外，修伊這個大大咧咧的孤兒院孩子也填報了該志愿。

    最初看到蘇天銘和琳迪斯兩人的志愿時，老師們都大吃了一驚，班主任特意把兩人叫來進(jìn)行了一番溝通教育——無非就是說，兩人學(xué)習(xí)成績?nèi)绱藘?yōu)異，如果在專業(yè)教育階段繼續(xù)保持的話，那么肯定能進(jìn)入斯坦因公司，將來不說大富大貴，但舒適的生活肯定跑不了了，何苦要跑去當(dāng)戰(zhàn)斗類人員，又辛苦又危險云云。

    只不過，兩個孩子對此都是淡淡一笑，表示已經(jīng)下定了決心。見勸說無果，班主任也只得搖了搖頭，一邊喃喃自語“遲早有你們苦頭吃的”之類的話。

    三年級期末進(jìn)行素質(zhì)測試，也是考慮到光頭教官說過的那些緣由，如果不合格，那么只能趁早轉(zhuǎn)去別的專業(yè)。

    素質(zhì)測試的內(nèi)容除了最基本的各種體能測試外，還有心理承受能力測試、應(yīng)變能力測試、毅力測試等等。對于這些，蘇天銘憑借著人物面板上升到5級的身體素質(zhì)和綁架事件中鍛煉出來的冷靜很輕易地就通過了。只是，還有一項特別的測試，“精神力及元素親和力測試”。

    要是放在幾年前，他可能還會覺得奇怪，不清楚為什么要測試這種東西，不過現(xiàn)在他已經(jīng)對這個世界有所了解了。

    雖說這個世界上是存在過“魔法”，并且現(xiàn)在應(yīng)該還有所殘留，但是世人口中經(jīng)常冒出的這個詞匯卻并不是指上個世代遺留的那些法術(shù)。

    “魔導(dǎo)中樞”，這是輝能革命后制造出來的，最早是用于軍事方面，后來在社會生活中也有所應(yīng)用。常見的“魔導(dǎo)中樞”是手掌大小的圓形金屬盒，盒子中央鑲嵌著一塊輝夜石，而盒子的周圍內(nèi)壁上則銘刻著復(fù)雜的“魔紋”，此外，盒子內(nèi)還有些其他的機(jī)構(gòu)。使用時，人們可以驅(qū)使自己的精神力通過盒中的機(jī)構(gòu)與輝夜石及魔紋發(fā)生共鳴，輝夜石會產(chǎn)生輝能，而共鳴的魔紋則會驅(qū)動這些輝能與天地間的元素產(chǎn)生更大的共鳴并引發(fā)各種神奇的現(xiàn)象——這就是現(xiàn)代人所說的“魔法”。

    事實上，這些共鳴機(jī)制更為復(fù)雜，輝夜石和魔紋的共鳴也是相互協(xié)同的機(jī)制，施放略微復(fù)雜點的魔法時還會要求使用者運用精神力像編程一樣構(gòu)筑起繁雜的“魔法程序”……凡此種種，魔法基本只能由人來施放。直接通過機(jī)器施放的魔法都是結(jié)構(gòu)非?；A(chǔ)簡單的，并且用來施法的機(jī)器的體積也很巨大。

    于是，如果一個人精神力優(yōu)秀——高級（復(fù)雜）魔法使用可能、魔法威力加強(qiáng)；本身元素親和力又不差——施法時間短；那么，他就有成為一個強(qiáng)大“法師”的資質(zhì)，而這種靠異世界科技“制造”出來的法師，被稱為“控法者”。他們沒有了蘇天銘前世影視、游戲里傳統(tǒng)法師所謂法力不足的缺點，施法速度也快了很多，唯一的不足則是施法不夠靈活－－－－－－－一個魔導(dǎo)中樞能夠施放的魔法種類是有限的。

    另外，魔導(dǎo)中樞的存在使魔法的通用性加強(qiáng)了，一個人只要精神合格、意志堅定，就都能通過這種裝置施放魔法，即使只是簡單的魔法。所以，有很多戰(zhàn)士在自己的武器上鑲嵌了魔導(dǎo)中樞，或者干脆在制造武器時就把魔導(dǎo)中樞放入其間——之所以放在武器上，是因為戰(zhàn)斗時無暇分心，而只要在武器上集中一下精神，就能很容易施放出魔法來。這樣的武器就叫魔導(dǎo)武器。

    雖說知道了“精神力及元素親和力測試”的由來，蘇天銘對怎么測試還是挺好奇的。單獨一人進(jìn)入測試房間后，就看見一個面色嚴(yán)肅的中年人和一位風(fēng)姿綽約的女士端坐在木桌后面。

    那個中年人還好說，雖然沒有穿制服，但是本身就有種肅殺的意味，可能是為軍人。而那位女士則有點奇怪了，穿著一身白大褂，很溫柔地對他笑著。

    另外，在兩人身后不遠(yuǎn)處，好幾個同樣穿著白大褂的人圍在一起好像在小聲討論著什么。

    “看樣子是研究人員啊，可是這種測試有必要拉出這么多專業(yè)人士嗎？而且看情況他們正在做著什么研究呢。有古怪?！?br/>
    分別向兩人道了聲好，蘇天銘在他們對面坐了下來，然后按照女研究員的說明拿起了桌上還連著一些儀表的黑色魔導(dǎo)中樞。

    “閉上眼睛，靜下心來，集中注意力于魔導(dǎo)中樞上，你會發(fā)現(xiàn)腦海中似乎有一個轉(zhuǎn)盤。然后用力撥動那個轉(zhuǎn)盤，讓它轉(zhuǎn)起來，能轉(zhuǎn)多快轉(zhuǎn)多快。對，加油！嗯，好了，可以睜開眼了。”睜開眼，只見到女研究員正看著邊上的儀表盤，“很不錯嘛，精神指數(shù)159%，親和力指數(shù)146%，天賦相當(dāng)好！要是想成為控法者的話，我很看好你哦！”

    笑了笑表示自己暫時還沒確定未來的具體方向，蘇天銘退出了房間。

    看來精神指數(shù)是和常人平均值比較的，而親和力指數(shù)應(yīng)該是幾項屬性的綜合評價了吧。自己的精神高可能是因為心智本身就是成人的關(guān)系，而感知、意志什么的天生也不差，經(jīng)過那次綁架事件刺激后，還更上了一個平臺。要不要考慮下走控法者的路線呢？

    走在路上的少年對結(jié)果還算滿意。

    “什么？！你說琳被那幫研究員帶走了？”本來在操場上休息的蘇天銘站了起來。

    “嗯，據(jù)說是天賦非常好，要單獨談?wù)勈裁吹摹！贝髩K頭修伊撓了撓腦袋

    沉吟了一下，黑發(fā)的少年說道：“我去看看。”

    “哎，等下啦，這是好事啊。你還是聽聽本大爺在力量測試上的輝煌戰(zhàn)績吧，喂，喂！”

    向還在排隊的學(xué)員們問清了琳迪斯等人的去向，蘇天銘跑到了那處房間門口。門口有兩個軍人在守著。

    挺正式的啊，這些研究員在搞什么名堂？算了，還是先等等吧。

    不過，沒等多久，房門就打開了。剛剛的女研究員和琳迪斯先后走了出來，最后又對女孩說了幾句，而琳迪斯則是面色復(fù)雜地點了點頭。離去時，女研究員的目光掃到了正等待著的男孩，她顯然還記得這個天賦不錯的學(xué)員，對著男孩笑了笑。

    點頭回應(yīng)了一下之后，蘇天銘迎上了匆匆走來的琳迪斯?！傲眨趺戳?？看你表情好像很糾結(jié)啊。”

    女孩猶豫了下，緩緩開口：“那位女士是斯坦因公司一個項目組的負(fù)責(zé)人，因為我的法術(shù)天賦異常地好，并且在輝能學(xué)上也表現(xiàn)出了不錯的才能，她邀請我去協(xié)助她完成這個項目。據(jù)說待遇很好，且公司會對我大力培養(yǎng)。另外，如果表現(xiàn)得好，還能成為公司的年輕骨干?！?br/>
    “那不是很好嘛。你答應(yīng)了嗎？”

    女孩似乎有點著惱：“沒，暫時還沒答應(yīng)。其實我不是很想去，但他們顯然調(diào)查過我的背景了，許諾說，如果我加入公司，他們就會對和我一同來自孤兒院的孩子們進(jìn)行補(bǔ)助，并且將來我在公司里地位提高后，還可以很方便地幫助其他孩子們?！?br/>
    “這樣聽來，總覺得他們對你好像太過著緊啊，沒什么問題嗎？”

    “這倒是沒什么問題，畢竟我精神力和元素親和力素質(zhì)都太過驚人了，很符合他們的研究要求。他們好像是要開發(fā)一種新型武器，需要天賦好的人從最初進(jìn)行測試?！?br/>
    “那應(yīng)該就沒什么問題了。畢竟也是大公司嘛，想來也不會詐我們這種苦孩子。我覺得去的話挺好。”

    聽了這話，女孩終于有點忍不住了：“你就這么想讓我走嗎？！我，我……”

    看著眼圈紅紅的琳迪斯，蘇天銘不禁也慌了?！鞍ィ瑒e哭呀！我只是覺得去的話對你將來確實很好，錯過了就太可惜了。我可沒有想趕你走的意思啊。說起那個成為世界第一第二冒險者的約定，我可還記得呢！”

    提起那個約定，女孩忍不住破涕為笑：“好啦好啦，你這么誠心地為我著想，我去就是了。聽說那個項目的預(yù)計完成時間，也差不多就是4年，到時候你畢業(yè)了，我正好回來找你，或者把你提拔到斯坦因公司去！”

    “好的好的，琳懂事長，到時候就請您多關(guān)照一下小的了。還有，我和其他人會常給你寫信的，不用擔(dān)心會寂寞啦！”

    “誰會寂寞啊！真是的……”

    兩天后，孤兒院出來的孩子們和一些同學(xué)在校門口為琳迪斯進(jìn)行了一個簡短的送別儀式。臨上車前，琳迪斯除了和塞拉等幾個女孩相擁著許下了約定，居然還出人意料地給了蘇天銘一個擁抱，讓周圍的孩子們都曖昧地笑了起來。

    琳臉紅紅地走掉了，但是男孩耳邊還依舊回響著女孩清脆的聲音：“要想我哦，別忘了給我寫信呀！”