光點慢慢散開了，伴隨著最后一絲的聲音回到了原點。冷冰冰的房間里，兩個人呆呆地站著，沒有言語。拉下的窗簾遮住了大部分的陽光，黑暗在游蕩，上演著最后的舞曲。

    終于詩雯雯還是流下了不爭氣的淚水。

    ――――――――――我就是我，分割線――――――――――開學已經過去了好幾天，所有學生也都從輕松的放假狀態(tài)改成了認真勤奮的學習模式。畢竟高三了，每個人都必須拿出120%的精力和努力，只為了自己能夠成為在最后一刻脫穎而出的那一個。

    但就是在整個經濟大繁榮的基本思想方針之下，整個學校就是有那么一個班級。它就跟其他所有的班級都不一樣。全班上下所有人都處在一種奇怪的“中毒”狀態(tài)。一切原因都歸結在那個新來的物理老師身上，動用學生們對他的評價就是“一個有劇毒的奮斗青年。”

    從進班的第一個堂課開始，他就明確表示他將要重新教同學物理，宣稱“要讓所有同學都感受物理的樂趣。”

    這句話已經很扯了，但是誰也沒有想到的是這個重新教并不是從高一開始教，而是從初二所有人剛接觸物理的時候教起。這直接讓本來就不太喜歡這個老師的同學又炸鍋了。畢竟都是高三了，為了一個好成績，所有人想著都是無限的做題，然后老師講題。

    對他們來說這才是正確的，而齊凌的想法已經有點歪門邪道的意思，做法在他們看來更完全是“搞笑”，沒人希望自己的未來毀在一個老師身上。

    一些人開始抗議。他們組團“闖進”老師的辦公室，寫下紙條或是大聲的質問。另一群自以為聰明的人更是讓家長直接找到了校長室，希望改班。這不動沒關系，一動所有人就都知道。各路家長是聞風而動，為了自家孩子的前程是用盡了全力，動用各方力量就為了能改個班。

    一時間全班竟然出現了1/3的人都要改班的情況。這在整個a市一中絕對是能載入史冊的事情。最慘的還是齊凌，因為這個被校長一連叫過去了5，6次，每去一次回來那人準像是洗了個澡似的，還是淋浴。

    然而就算是最寬敞的街道，人多了照樣會堵，更各況是一個個狹窄的小路呢。所有人一起上，結果就是所有人都堵在那兒。只有幾個最開始的改了班，其他所有人都被學校那些管理人給搪塞住了。就連搪塞的詞都一樣“人太多了，我們再會想辦法，你們先忍受忍受?！?br/>
    而那些改了班的這時候就在慶幸了，“還好老子機智，跑得快！”

    就這樣所有人都被拖住了。只是這拖著拖著，漸漸地所有人卻又都改變了他們的想法。無一例外都放棄了改班的想法。原因就是這些人發(fā)現他講的還真不錯，方法上也的確有些功夫。

    首先齊凌允許不想聽的同學可以不用聽，自己做題，只要不說話就行。這緩和了他們不滿。其次他的作業(yè)很少而且很奇特，一般只有2道與他講的課有關的題，還有就是一個無論多少字的yy。至于這yy是什么后面會說，同樣不聽課的可以不做。

    第三，同學們不會的題可以問他，這所有老師都可以做到。不過問他的人一般都能很快聽懂，而且是理解的聽懂。這就是他的本事了。為此很多不喜歡他的人又都漸漸喜歡上了他。

    最后也是最重要的是，他上課的內容和方式的確很好玩。漸漸地就算是不想聽的人也會偶爾聽聽。往往這一聽就聽到了下課。

    比如說這節(jié)課，他講了浮力。

    “浮力公式pgv=mg=g，好，老套路。并沒有什么用?！薄拔覀冊囍每臻g的原理來闡述它。首先你必須要知道空間是一切的載體，假設你有一只母雞，突然它叫了兩聲。你能得出什么結論。”

    下面有些人說了幾個自己想法。他們大多都高高舉起了自己的手，就像是幼兒園的小孩一樣自豪奮勇。這在其他班很不常見，而這里已經是常態(tài)了。還有，說明它是公的的那位同學你夠了。

    緊接著齊凌公布正確答案，“它發(fā)生了改變，而承載著它的空間也一定也發(fā)生了改變。記住，這也是我一直強調的事情，一個事物的改變它不僅依附與另一個事物的變化，也一定導致了另一個事物的發(fā)生。不過這些可能是不規(guī)則的，就像這個我們并不清楚。”

    他繼續(xù)講，“不過好在我們今天講的問題，并不是那么的復雜。它是完美的一比一的關系。多少的水就對應多大的物體。”

    說著他又拿出了一個燒杯，雖然不知道是從哪個實驗室偷出來的，但里面裝著滿滿的水。然后他向里面扔進去一個球，當然水是溢出了，濺了他一手，但他沒有關心。問著同學，“你們說撒了多少水?！?br/>
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    “這個球體積的水。”劉靜回答。雖然沒有舉手，但齊凌依舊很滿意，“很好?！?br/>
    “今天講的就這么多了，明天我們開始講初三的內容。這是今天的作業(yè)?！闭f著他拿出一打復印好的紙，只有兩道題。發(fā)給了每一組的開頭，再讓他們往后傳。自己則繼續(xù)說：“而今天yy的題目就叫做‘你眼中的空間’。老樣子，無論多少字，也不需要多完整，想什么寫什么?！?br/>
    “還有昨天‘藝術概論’交了一個‘不會’上來，是叫吳昊是吧。”齊凌大聲地把那人的名字讀了出來。此時所有人都在竊笑，他們都以為齊凌一定會大罵他一頓?？春脩蛞彩禽份穼W子的良好品質之一。

    但齊凌接下來的話絕對出乎他們的想法，他說：“思考過后的放棄是絕對值得稱贊的，而想都不想就放棄則會令人唾棄。”

    “我覺得我不會。”“那就是你思考過后的結果，值得稱贊。所有同學請給他掌聲。”說完自己就先鼓起了掌，其他人看了看吳昊又看了看老師，遲疑著也鼓起了掌。

    “好了最后一句，是真的最后一句?！边@里他故意停頓了一下。這是個老梗，下面也傳來了隱隱的笑聲?！翱揉牛?！”齊凌重重地清了清嗓子，這仿佛用盡了他全部的力氣。所有人都知道他要說什么，因為這是18班的保留項目，而一些人已經捂住了臉。

    挺胸收腹提臀，然后自豪地大聲吼了出來吧！“同學們中二起來吧！中二可是世界發(fā)展的源動力啊！”“哦！！”嫌事不大的人也跟著吼，就是覺得很有氣勢，就仿佛看到了一群年輕人脫了褲子在夕陽下奔跑。

    那個一臉懵逼還到處問‘怎么了，怎么了’的，你夠了。

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