密歇根大學(xué)是美國(guó)最漂亮的學(xué)校了，對(duì)于崇尚自由的智者，這里的美麗是那么的平靜和迷人。(最穩(wěn)定，，.)安娜堡校區(qū)是個(gè)老校區(qū)，雖然這里的建筑物都上了年紀(jì)，卻更加的有人情味，很多學(xué)者都喜歡在湖邊散步，思索著他們各自的難題。這時(shí)候，一個(gè)頂著愛因斯坦式煎雞蛋腦袋的老頭捶了捶有些直不起來(lái)的腰，扶著一棵正在抽絮的中國(guó)柳，眼睛望著斜斜地掛在那里的同樣也精力不濟(jì)的太陽(yáng)，不知道正在想什么，想了這么久。

    “只有時(shí)間才是真正的魔法……”終于老人感嘆著，眼神中有那么一絲的執(zhí)著，就好象他的目光能夠變成一只大手，能夠托住正在沉下去的太陽(yáng)。

    “但是開心是偉大的魔法師?！蓖蝗婚g，一個(gè)水嫩的聲音很意外地從頭頂上傳來(lái)，聽得出來(lái)，他似乎想開心一點(diǎn)，但是卻正在辛苦地忍受著什么。

    老人驚訝地抬頭看去，一雙黑溜溜的大眼睛正像兩顆亮晶晶的果子掛在跟前?！芭?，贊美上帝?！?br/>
    “老爺爺，我并不是天使，我沒有翅膀的，所以，不贊美上帝也可以的。”

    “哦，上帝，怎么會(huì)有人這么殘忍地對(duì)待一個(gè)孩子！難道是……綁架？”老人這個(gè)時(shí)候才注意到，是一個(gè)被倒吊在樹上的孩子，一個(gè)有色人種的孩子，難道是遇到了什么不好的事情了？

    “哦，綁架，不知道，不過(guò)我現(xiàn)在確實(shí)是被綁著架在這里的?！边@段話老人聽得糊里糊涂的，英語(yǔ)的“綁架”和“綁”、“架”可是三個(gè)互相不沾邊的詞。

    “來(lái)，孩子，別怕，老爺爺來(lái)把你救下來(lái)。”要是平常，這老人很可能會(huì)對(duì)“老爺爺”這個(gè)稱呼很生氣，甚至?xí)κ志妥摺６F(xiàn)在，老人勉力伸直手臂去結(jié)枝椏上的繩結(jié)，顫顫巍巍的，幾乎都要掉到湖里去。（!.贏話費(fèi)）

    “哦，不用的，老爺爺，我要想下來(lái)很容易，不過(guò)我要是下來(lái)就只能坐著或者趴著了?！毙『⒆忧宕嗟穆曇暨B忙響起來(lái)，兩只圓圓的小手搖出一片殘影。

    “那當(dāng)然，被迫倒立了這么久最好趴著休息一下，頭昏眼花可不好受?！崩先俗哉J(rèn)為他理解得很透徹，更加努力地想要解救這個(gè)倒吊的天使。

    “哦，那好吧，艾瑞克是聽話的乖孩子。”小孩子看著老人很固執(zhí)，也就不再搖手了，伸展了一下，攀住旁邊的一根用不知道什么纖維編織而成的繩子，很輕松地翻了一個(gè)筋斗就坐到了地上。老人愣了一下，好像不是自己想的那么回事啊，看來(lái)學(xué)者果然不適合見義勇為。

    “還好，頭不暈，已經(jīng)習(xí)慣了。”小孩子艾瑞克伸直腿坐在草地上，拿手撥弄了一下因?yàn)槌溲t彤彤的耳朵?！袄蠣敔敚愫?，我叫艾瑞克，今年五歲，剛從中國(guó)來(lái)，我英語(yǔ)不太好，請(qǐng)您原諒?！?br/>
    “哦，你好，艾瑞克，我不叫老爺爺，你可以叫我喬?！?br/>
    “joe？我爸爸也叫joe，會(huì)弄混的，這樣吧，我叫你喬爺爺好了?！?br/>
    “嗯，好吧。艾瑞克，是嗎？嗯，你的英語(yǔ)很不錯(cuò)了，這么長(zhǎng)的話說(shuō)的很流利?！?br/>
    “嗯，那當(dāng)然，我就這幾句熟了，每天都要說(shuō)幾遍的?！笨粗呛軙?huì)說(shuō)話的大眼睛，老人這次聽明白了，大眼睛的意思是說(shuō)這一句也包括在內(nèi)。

    “艾瑞克，該回家了，晚上吃竹筍！”這時(shí)候一個(gè)也不怎么地道的口音從竹林里面?zhèn)鞒鰜?lái)，但是任誰(shuí)都聽得出來(lái)蹩腳英語(yǔ)后面的關(guān)心。

    “竹筍？”這個(gè)詞稍許有點(diǎn)陌生，小孩子忽閃著眼睛重復(fù)了一下。

    “就是竹子的嫩芽?！崩先瞬遄旖忉尩溃仡^一個(gè)個(gè)子很高的黃種男人從竹林中走出來(lái)，雖然身上也灑上了紅金色的日光，但卻不怎么好看。

    “呃，您好，我是joepinter，從中國(guó)來(lái)，呃，這個(gè)……”很顯然，原本練習(xí)的對(duì)話中沒有這么個(gè)場(chǎng)景，所以這個(gè)年輕人結(jié)巴的很厲害。

    “哦，你好，見到你很高興。嗯，這孩子是你的……”老人雖然已經(jīng)確定這個(gè)事實(shí)，但是還是沒話找話，一時(shí)間他也確實(shí)找不到別的話題。

    “哦，艾瑞克是我的，嗯，兒子，可愛的孩子，不是嗎？”年輕人也摸不著頭緒地回答著，或許他還在腦子里迅速地翻查通訊錄，這個(gè)老頭有點(diǎn)眼熟。

    “嗯，是的，很可愛，你是哪個(gè)系的學(xué)生？”老人繼續(xù)思維跳躍，不跳的話就沒詞了。

    “醫(yī)學(xué)工程。”

    “哦，那很好，我是神經(jīng)外科的喬?安德森。”

    “安德森教授？神經(jīng)焊接術(shù)的安德森教授么？”

    “嗯，是的，那是個(gè)還不成熟的技術(shù)，不過(guò)，我一般喜歡人們叫我喬?！?br/>
    “哦，是的，安德森教授，神經(jīng)束斷裂后會(huì)被周圍的細(xì)胞吸收，事實(shí)上，我想從這些周圍的細(xì)胞里面再造一條比把原來(lái)的神經(jīng)連接起來(lái)更容易一些?！?br/>
    “你說(shuō)的方法也是一條路徑，通常我們稱之為補(bǔ)償替代，但是新的替代性的細(xì)胞的效果不夠理想?！憋@然，這不是什么新的想法，安德森教授解釋起來(lái)有些興趣缺缺。

    “不，教授，我說(shuō)的不是改變現(xiàn)有的肌肉細(xì)胞的功能，而是重新分裂再造一條完整的神經(jīng)通路，甚至在再造的過(guò)程中可以縮短通路提高反應(yīng)靈敏度。”年輕人急忙解釋道，說(shuō)到專業(yè)上的東西似乎要流利些，不過(guò)奇怪的是那個(gè)三歲半的小孩子好像也聽的懂，眼睛大大地觀察著老人的反應(yīng)。

    “是嗎？很有意思的想法，如果你有具體的思路不妨寫一個(gè)報(bào)告，你知道我的辦公室嗎？”老人顯然不想繼續(xù)這個(gè)把他弄得很疲憊的話題，不過(guò)又不好意思潑太多的冷水。

    “好的，安德森教授，我下周會(huì)寫一份報(bào)告給您的助教，不過(guò)我的英語(yǔ)表達(dá)能力不是很好，請(qǐng)您……”

    “你先寫吧，好了，再見，年輕人，再見，艾瑞克?！崩先藫]揮手，慢慢走開了。

    “再見，教授。”

    “再見，喬爺爺。”

    等到老人轉(zhuǎn)進(jìn)小路，平特(pinter)蹲下來(lái)給艾瑞克穿鞋?！澳銊偛庞滞娴跛拦砹?？”

    “嗯，這個(gè)老爺爺神經(jīng)很強(qiáng)悍的，沒嚇著?！?br/>
    “那是當(dāng)然的了，他可是這個(gè)世界上玩神經(jīng)玩得最多的活人了?！?br/>
    “怎么玩，打秋千還是釣魚？”艾瑞克攀住父親的口袋站起來(lái)，手里還拽著剛才倒吊的那條奇怪的黃綠色的繩子。

    “不知道，沒見他玩過(guò)，也許下次可以看見吧。來(lái)站起來(lái)，不要?jiǎng)优??！卑鹂四_上是一雙明顯太大的鞋子，一雙成人的鞋在一個(gè)五歲孩子的腳上顯然是不方便的。

    “嗯，我不動(dòng)，不過(guò)在平的路上我還是可以慢慢走的?！?br/>
    “好吧，等到了平路上，你再自己走吧，慢點(diǎn)沒關(guān)系的哦?！眕inter把那條繩子收起來(lái)背好書包，再抱起兒子。

    “老爸，我覺得，我這個(gè)樣子好像米老鼠啊?！?br/>
    “那也沒有什么不好的啊，也很可愛啊?！?br/>
    “可愛是可愛，不過(guò)米老鼠不會(huì)長(zhǎng)大的，而我總會(huì)長(zhǎng)大成大孩子的?！?