無論在哪里，這么明目張膽地威脅老師絕對都算得上的嚴重了，何況在這個上下級觀念相當苛刻的日本。

    于是，在筱原詩織威脅結束的瞬間，辦公室內陷入了徹底的死寂。

    所有人不再發(fā)出聲音，目光中心處，少女緩緩鞠了一躬。

    “老師，非常抱歉，但我只能這么做?！?br/>
    “……”

    只能這么做嗎？

    平川哲文無言以對。

    家庭成員之間的矛盾往往不是由一方獨立引起，筱原母親和筱原之間的沖突肯定也有筱原詩織的責任。

    平川哲文相當確信，她們之間的溝通絕對存在問題。

    兩個性格糟糕的人碰撞在一起，最終形成了現在莫名其妙的局面。

    內心的分析一閃而過，此時面對大小姐的威脅，平川哲文盯著重新起身的筱原詩織，開口了：

    “筱原同學，你知道嗎？”

    “老師，請說。”

    他微微一笑，繼續(xù)說：“雖然不太稱職，但我也是研究過吹奏大賽的規(guī)則的——上場人數不能超過55人，但并未規(guī)定必須達到55人，對吧？”

    “……”筱原詩織的臉色一下不好看起來。

    “而作為吹奏部的指導老師，我有權對于全國大賽的上場名單提出建議。”

    “……”

    潛臺詞是什么不言而喻，對于這種竟然擅自威脅老師的問題學生，平川哲文使用的辦法是以牙還牙。

    “筱原同學，你也不想到時候只能在臺下看著同伴參賽吧？”

    啊——貌似把奇怪系統(tǒng)的糟糕臺詞自然而然地說出口了。

    不過系統(tǒng)的功效是要自己主動決定觸發(fā)的，僅僅說出臺詞并不能發(fā)動催眠級別的威懾。

    眼前的情況，當然還不至于動用系統(tǒng)。

    但是單憑這句話本身的內容已經足以讓這名十五歲的少女就范了。

    “……”

    眼前筱原詩織的面色更加糟糕。

    辦公室內其他老師的表情也相當精彩，旁邊的單純女教師用著一副“平川老師沒想到你是這種人”這樣的目光看著他。

    唔，看來往日里人畜無害的教師形象要崩塌了呢。

    然而只是暫時的反擊啦，平川哲文可沒興趣對一名十五歲的小孩使用威脅之類的低端操作。

    他看著身前冷著臉的少女，最終還是開口說道：“不過放心，我不會這么做的?！?br/>
    筱原詩織的臉上出現一點意外的神色，看著他。

    平川哲文無奈一笑。

    “筱原同學，現在你知道被威脅是什么感受了吧？”

    如果眼前的學生是男生的話，他大概會毫不猶豫地拿起筆敲敲他的腦袋。

    可惜眼前的是女生，想敲的話實在不好下手。

    所以平川哲文手中的筆無處安放地轉了一圈：“威脅老師可不行啊?！?br/>
    要是面對其他人的威脅的話，他說不定還真的會反擊，然而威脅他的人是他的學生，跟自己的學生較勁可不是稱職的教師啊。

    既然被尊稱為“先生”的話，就應當做好“先生”的職責。

    “你的意愿，我會向你的母親傳達的。”

    這句話說完之后少女立馬露出了頗為吃驚的表情，仿佛沒有聽清，想要再次確認。

    于是平川哲文逐字逐句再次復述了一遍。

    “關于筱原同學，你不想放棄音樂的意愿，我會替你，向你的母親傳達清楚的?！彼苷J真地說。

    筱原詩織沉默了一陣，臉上出現了難以理解的神色，搖頭：“……不可能的，關于——”

    “沒什么不可能的?！?br/>
    平川哲文開口將她的話打斷，“雖然溝通不一定能解決問題，但不溝通才一定是不可能的?！?br/>
    “筱原同學跟母親之間應該很久沒有友好地溝通了吧？”

    “……”

    沉默。

    看來是默認。

    平川哲文露出一點也不意外的表情：“既然筱原同學跟母親之間的意愿難以傳達，那么身為老師，我會替你傳達的?！?br/>
    “……”

    久久的無言后，少女看著他。

    “老師，你這么做的話很有可能被辭退的吧？”

    “……”

    平川哲文臉上的表情一滯。

    筱原詩織意外地透徹，當然也有可能是因為她對她母親相當了解。

    “就算這句話由我說不合適，我還是要說——”

    “筱原同學，你和你母親的性格一樣的糟糕呢?！?br/>
    聽到他吐槽后的少女“撲哧”一下笑了出來。

    居然還敢笑。

    平川哲文無視笑容繼續(xù)說：“不過，我當然也有我自己的考量。”

    “我愿意代替筱原同學傳達意愿并不意味著天然地‘站在你這邊’?！?br/>
    “自由意志和現實情況之間的抉擇是很復雜的事情?！?br/>
    “一味地忽視現實或者一味地約束自由，我個人認為都頗為不妥?！?br/>
    “所以無論你的意愿，還是你母親的意愿，我都會為你們傳達，以求在其中找到一個你們雙方都能接受的平衡點。”

    “你認為如何？”

    筱原詩織鞠了一躬：“謝謝平川老師。”

    “這是身為老師應該做的。”

    “那要怎么傳達呢？”

    “我會找時間家訪，與筱原同學的母親面談的?！?br/>
    “可是，平川老師，雖然我這么說有袖手旁觀的意思，但是，對于家訪這件事，我可能真的無能為力。”

    “什么意思？”

    ——

    就像筱原詩織說得那樣，居高臨下、并不愿意傾聽孩子心聲的母親，恐怕根本沒打算進行商談。哪怕筱原詩織出面也絲毫沒有作用。

    不知道幾次電話，得到的都是助理“平川老師，這種事情我會向老板匯報的”，然后就石沉大海一樣杳無音訊了。

    并且，在下周的會議上，他收到了校長的警告，當然更應該說是筱原母親的警告。

    畢竟校長僅僅是筱原母親意志的延伸而已。

    警告內容如下：

    “平川老師，麻煩你做好本職工作?！?br/>
    本職工作……嗎？

    有點諷刺。

    與此同時，第三學期快結束了。距離筱原母親定下的期限，高二開始之前，也越來越近。