不但學(xué)生們沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，就連張宏偉也沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)。啥情況？我們班又成功通過(guò)了一個(gè)？而且還是綠燈亮，這難道就是傳說(shuō)中的大神產(chǎn)生了？

    哈哈，這下我們班一共一次通過(guò)了三個(gè)，從數(shù)量上碾壓其他所有班級(jí)，包括實(shí)驗(yàn)班。而且還產(chǎn)生了一個(gè)大神。

    獎(jiǎng)金的話，5000加5000，再加10000是多少啊？誰(shuí)幫我算一下??？現(xiàn)在的腦子怎么回事??？一片混亂。

    哇！我張宏偉今天怎么回事？交了什么狗屎運(yùn)？上天這么厚待我！

    幸福一下子來(lái)的太突然，太猛烈！

    讓我的小心臟如何受得了啊？

    馬東寶自己現(xiàn)在也是一臉懵逼，腦子一片空白，眼前發(fā)生的一切，他還不清楚對(duì)自己到底意味著什么？

    左手還放在測(cè)試儀上沒(méi)有撤下來(lái)，所以系統(tǒng)提示成功通過(guò)測(cè)試的聲音反復(fù)播放。

    過(guò)了好久，張宏偉才提示馬東寶可以把手拿開(kāi)了，馬東寶這才撤下了手，懵懵懂懂的走回了自己的座位。

    其他同學(xué)這時(shí)候還不知道該如何反應(yīng)，本來(lái)幾乎所有人對(duì)測(cè)試結(jié)果都不報(bào)希望了，沒(méi)想到最后不僅成功通過(guò)測(cè)試，而且還亮起了綠燈，這就意味著測(cè)試結(jié)果說(shuō)明馬東寶是大神級(jí)別的人物了。

    可是就馬東寶這個(gè)孬種，平時(shí)沒(méi)有誰(shuí)待見(jiàn)他的，他竟然此刻成了大神。

    這個(gè)跨度有點(diǎn)大，容我的腦回路慢慢轉(zhuǎn)一會(huì)。

    馬東寶走回自己座位的時(shí)候，還沒(méi)有完全轉(zhuǎn)換過(guò)來(lái)的同學(xué)們只是爆發(fā)出了部分喝彩聲，這其中尤其以高建仁的喝彩聲最大、最響亮，也最放肆！

    馬東寶剛返回自己的座位旁邊，還沒(méi)有坐下時(shí)，斜前方的趙穎轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，笑靨如花的給馬東寶道喜，并且主動(dòng)伸出了自己的玉手要和馬東寶握手致意。

    對(duì)于這雙玉手，高二12班的男生們平時(shí)沒(méi)有少YY，這其中自然也包括馬東寶。

    不過(guò)馬東寶現(xiàn)在面對(duì)主動(dòng)伸出的玉手時(shí)，心里沒(méi)有太多的反應(yīng)，只是機(jī)械的伸出手握了一下，以示接受她的祝賀。

    “祝賀你，我們班的新晉大神，馬東寶同學(xué)?！壁w穎終于還是說(shuō)出了祝賀詞。

    馬東寶沒(méi)有說(shuō)話，不好意思的點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后松開(kāi)了趙穎的手。

    等趙穎回過(guò)身去，馬東寶這才在自己的座位上坐好。不經(jīng)意的看到旁邊的文雅心也正微笑著盯著自己看，馬東寶立刻心慌意亂起來(lái)，不知道該如何回應(yīng)。

    “祝賀你馬東寶同學(xué)，成功通過(guò)測(cè)試！”文雅心主動(dòng)祝賀道，表情自然，落落大方。既沒(méi)有過(guò)份的阿諛?lè)畛?，也不顯得輕蔑敷衍。

    “哦，謝謝，謝謝！”馬東寶有點(diǎn)受寵若驚的感覺(jué)，突然想起了文雅心剛才也成功通過(guò)了測(cè)試，自己也該口頭表示一下祝賀，就說(shuō)道：“你剛才也成功通過(guò)測(cè)試了，我們同喜同喜！”

    文雅心聽(tīng)完，微微一笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    站在講臺(tái)上的張宏偉此刻正處于極度的幸福之中，以至于被這突如其來(lái)的幸福沖昏了頭腦。

    在馬東寶測(cè)試之前，張宏偉已經(jīng)在心里開(kāi)始盤(pán)算起來(lái)一會(huì)兒怎么做總結(jié)發(fā)言了，甚至他已經(jīng)打好了腹稿：“同學(xué)們，我們班已經(jīng)成功完成了神異指數(shù)測(cè)試工作，雖然很遺憾，有很多同學(xué)沒(méi)有通過(guò)測(cè)試，但是請(qǐng)你們不要泄氣，回去繼續(xù)努力，以后還有更多的測(cè)試機(jī)會(huì)等著你們呢，畢竟你們現(xiàn)在才高二，離高考時(shí)間還長(zhǎng)著呢。”

    做好了前期必要的鋪墊安撫工作，并且把講話基調(diào)定的足夠低以后，張宏偉才正式開(kāi)始講自己想表達(dá)的話：“這次我們班有2位同學(xué)成功通過(guò)了測(cè)試，他們分別是班長(zhǎng)文雅心和體委劉建輝同學(xué)。班長(zhǎng)文雅心同學(xué)，大家都很熟悉了，品學(xué)兼優(yōu)，作為班長(zhǎng)也給老師分擔(dān)了很多的工作壓力。體委劉建輝同學(xué)，自身的身體素質(zhì)就非常好，又兼任著班級(jí)的體育委員工作，而且學(xué)習(xí)成績(jī)也不差……所以他們的成功通過(guò)也是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。?br/>
    可是現(xiàn)在突然冷不丁冒出了馬東寶，前面的說(shuō)辭不用修改，可是到馬東寶這里該怎么介紹??？難道說(shuō)：“馬東寶同學(xué)不但學(xué)習(xí)成績(jī)差，而且學(xué)習(xí)態(tài)度也不好，整天遲到早退，而且從不主動(dòng)完成作業(yè)，平時(shí)在班級(jí)的存在感也很低，所以他被測(cè)定為大神也是合情合理的？”

    所以真的等全班都測(cè)試完成以后，張宏偉需要做總結(jié)發(fā)言時(shí)，到馬東寶這里竟然卡了殼，一時(shí)不知道該怎么介紹他了。

    既然一時(shí)沒(méi)想好怎么介紹，張宏偉就換了一個(gè)話題，“咱們班這次成功通過(guò)神異指數(shù)測(cè)試的共有3人，其他同學(xué)這次暫時(shí)沒(méi)有通過(guò)，也不要灰心，我們下來(lái)會(huì)安排更多的補(bǔ)測(cè)機(jī)會(huì)，大家這些天可以回去好好準(zhǔn)備一下，或者向已經(jīng)成功通過(guò)測(cè)試的同學(xué)取取經(jīng)，看看他們是怎么準(zhǔn)備的？”

    “關(guān)于今天成功通過(guò)測(cè)試的這三位同學(xué)，現(xiàn)在也還不能放松。我之前也說(shuō)過(guò)了，這次測(cè)試只是模擬測(cè)試，后面還會(huì)安排你們?nèi)I(yè)的檢測(cè)機(jī)構(gòu)去做更準(zhǔn)確的測(cè)量。但是你們也不用擔(dān)心，就今天的測(cè)試結(jié)果上報(bào)國(guó)家有關(guān)部門(mén)以后，你們可以免費(fèi)上重點(diǎn)大學(xué)以及剛才說(shuō)的國(guó)家津貼都還是會(huì)有的?！?br/>
    “下面我再介紹一下通過(guò)測(cè)試的同學(xué)接下來(lái)要進(jìn)行的專業(yè)測(cè)試。接下來(lái)的專業(yè)測(cè)試叫做芯片融合度測(cè)試。也就是說(shuō)第一步通過(guò)神異指數(shù)測(cè)試的同學(xué)，在測(cè)試芯片融合度的時(shí)候才有可能獲得好的成績(jī)。但不代表其他同學(xué)就不能進(jìn)行芯片融合度的測(cè)試，只是通過(guò)神異指數(shù)測(cè)試的同學(xué)，到時(shí)候國(guó)家是給免費(fèi)測(cè)試的。而沒(méi)有通過(guò)神異指數(shù)測(cè)試的同學(xué)如果也想進(jìn)行芯片融合度的測(cè)試，是需要交費(fèi)測(cè)試的，據(jù)我所知測(cè)試費(fèi)用為每次2萬(wàn)元?！?br/>
    “??？2萬(wàn)元，這么貴啊？”有同學(xué)開(kāi)始驚呼起來(lái)。

    “老師，這個(gè)芯片融合度測(cè)試到底是個(gè)什么東東?。俊庇型瑢W(xué)迫不及待的問(wèn)道。

    “這個(gè)問(wèn)題問(wèn)的好?！睆埡陚フf(shuō)道，“為什么要進(jìn)行芯片融合度測(cè)試呢？大家知道現(xiàn)在我國(guó)的人工智能技術(shù)發(fā)展速度非?？欤F(xiàn)在有專家發(fā)現(xiàn)有一些特異人才能和智能芯片進(jìn)行很好的融合，所以就要通過(guò)測(cè)試找出這些人來(lái)。”

    “至于為什么要把智能芯片和人身結(jié)合呢？給大家舉個(gè)很簡(jiǎn)單的例子，大家可能就明白了。大家知道計(jì)算機(jī)每秒最快的運(yùn)算速度有多少嗎？”

    “每秒幾十萬(wàn)次……”

    “每秒幾百萬(wàn)次……”

    “每秒幾億次……”

    張宏偉打斷了后面不斷報(bào)出的數(shù)字，說(shuō)道：“對(duì)啊，芯片的運(yùn)算速度已經(jīng)這么高了，可是我們?nèi)祟惖拇竽X運(yùn)算速度有多快呢？恐怕最天才大腦的運(yùn)算速度也比不上計(jì)算機(jī)芯片運(yùn)算速度的零頭，如果把智能芯片植入人的身體，大家想想會(huì)發(fā)生什么？”

    “哇！智能芯片能植入人的身體了？那以后我的運(yùn)算速度就大大提高了啊！”同學(xué)們還是抑制不住興奮的探討起來(lái)。

    “是的，如果把智能芯片植入人的身體，即使不能達(dá)到百分之百的融合，但是如果有百分之十的融合度，那人類大腦的運(yùn)算速度將會(huì)提高到多快??？”張宏偉興奮的說(shuō)著。

    同學(xué)們中間爆發(fā)出了驚嘆聲。

    “而且芯片如果能和人體結(jié)合，提高的可不僅僅是運(yùn)算速度，還包括存儲(chǔ)容量。那樣的話，以后大家就不用死記硬背了，直接可以把一整座圖書(shū)館的容量存入身體，再配合芯片的運(yùn)算速度，那什么知識(shí)不是拈手即來(lái)??！”

    “而且如果能和芯片成功融合，提高的可不僅僅是運(yùn)算速度，存儲(chǔ)容量，甚至可以提高人的身體素質(zhì)，跑的更快，力量更大，甚至飛的更高……”

    “所以大家，現(xiàn)在明白了我們國(guó)家為什么要實(shí)施這次高考改革了嗎？就是要把那些可能和智能芯片融合很好的人挖掘出來(lái)，再結(jié)合他們自身的各種特點(diǎn)，給身體里植入適合他的芯片，然后在各領(lǐng)域開(kāi)展更加卓有成效的工作?！?br/>
    大家聽(tīng)到張宏偉的講話，心里更加激動(dòng)了，如果我以后也能和芯片很好的融合，豈不是說(shuō)我也有可能成為超人??？上天入地?zé)o所不能?。?br/>
    正在大家群情激奮之際，教室的門(mén)被推開(kāi)了。