“太不像話了?！?br/>
    會場內(nèi)突如其來的變化讓李校長的臉色陰沉的幾乎要滴出水來，本來之前被陳主任問了個一問三不知就讓他頗為惱怒，現(xiàn)在突然來這么一出，原本的演出被打斷，李校長自然是爆發(fā)了。

    不過那陳主任倒是滿臉笑容，聽著滿場的呼聲，他瞟了一眼李校長道：“這個陳安很不錯啊，從他這首自己創(chuàng)作的歌曲中，能明顯看出這個孩子很有才華，思想也很正，文學(xué)功底也不差，這樣的好苗子一定要好好培養(yǎng)。

    至于同學(xué)們的熱情，說明了他們對陳安的認(rèn)可，那我們就順從同學(xué)們的呼聲讓陳安再唱一首嘛，我也想聽聽，看陳安能否再帶來些驚喜，你覺得呢，李校長?！?br/>
    聽到陳主任的話，李校長立時換了副表情，臉上堆著笑容點頭道：“陳主任說的是?！?br/>
    陳主任站得更直，環(huán)視身邊人一眼，道：“如今社會越發(fā)多元化，年輕化，大學(xué)里經(jīng)常有校園歌手，詩人，作家出現(xiàn)，如今高中里面也有這個苗頭，就如你們學(xué)校這個陳安，才情是值的肯定，是個相當(dāng)好的苗子，秦副校長，這個陳安你可要好好關(guān)注下，這樣的好苗子一定要好好培養(yǎng)，爭取塑造起典型啊?！?br/>
    聽到陳主任點自己的名字，秦副校長簡直樂開了花，忙不迭道：“一定一定?！?br/>
    舞臺上，陳安唱完《童年》后，本是鞠了一躬就準(zhǔn)備下臺，而主持人也已登臺，可臺上突然響起的高呼聲讓他站住了，聽著如浪潮般一遍又一遍響起的‘陳安，再來一首’，陳安心中激動而興奮，盡管只是一場校慶，盡管只是一個臨時舞臺，可他上輩子從未受到如此認(rèn)可與歡迎，對于一個歌者來說，還有什么比得到他人認(rèn)可與喜愛更值得高興的呢？

    陳安站定身子，往前踏了一步，回到剛才唱歌的位置，他不想現(xiàn)在就下去，即便只是為了這些喜愛和支持他的同學(xué)，他也不能就這么下去，無論如何，他要試試，所以他轉(zhuǎn)頭看向走過來的主持人，道：“主持人，我能再唱一首嗎？”

    詢問的聲音通過音響傳遍校園每個角落，一瞬間，整個會場安靜下來，所有人都齊刷刷看向那主持人，主持人自然一下愣住了，腦子有些發(fā)懵，這可沒按照之前的彩排走啊，怎么能這樣？

    可如此氛圍下，主持人曉得自己要是拒絕恐怕會被憤怒的目光撕成碎片，自己以后還要不要在學(xué)校里混了？可這是自己能做主的嗎？想到這，這主持人不由向主席臺上校領(lǐng)導(dǎo)看去，就見秦副校長第一時間給出了一個ok的手勢，見此，心中大定的主持人當(dāng)即道：“沒問題，同學(xué)們包括我在內(nèi)都很喜歡你的歌聲，陳安你再唱一首吧?！?br/>
    說完，這主持人忙不迭的下臺去了，偌大的舞臺又只剩下陳安一人，陳安深吸一口氣，道：“謝謝大家的支持與喜愛，接下來我再為大家?guī)淼囊皇仔陆鼊?chuàng)作的歌曲，名字叫《紅蜻蜓》?！?br/>
    “《紅蜻蜓》？這是陳安寫的另外一首歌？”

    會場邊上，泰哥和肖芳并肩站著，聽過之前的《童年》，泰哥對陳安的印象完全改觀了，生出了濃厚的興趣，因為《童年》這首歌完全對麥田現(xiàn)在的路子。高小松之所以要拉上宋可成立麥田音樂，初衷便是要扛起校園民謠的大旗，樹立起一個類型，讓更多的人接受與喜愛，這一點很多人都清楚，而《童年》無疑是校園民謠，完全對路不說，泰哥還敏銳的把握到了中間令人欣喜的地方，那就是《童年》讓校園民謠更加大眾化，低齡化，在擴展受眾這方面無疑是很成功的一首經(jīng)典之作。

    只可惜肖芳心事滿滿，她曉得陳安這個人表面上和善，但實際上主意很大，氣性也不小，一旦開罪了可不是那么容易重新拉回來的，所以她興致不太高，只道：“不是，他之前創(chuàng)作的另一首歌叫《董小姐》。”

    “也就說這小子又寫出一首新歌？”

    泰哥滿眼的驚色，目光開始閃動起來，顯然在盤算著什么。

    而另一邊的嘉賓席上，陳蘭戈聽到陳安的話，有些意外的道：“《紅蜻蜓》？這么短時間內(nèi)又鼓搗出一首新歌？”

    “安子的才華沒的說，如果這首歌依舊在水準(zhǔn)之上，那真是”

    陳朝紅搖了搖頭，不知該怎么形容，而就在這時，臺上的陳安又道：“這首歌是一首更加快樂的歌，所以讓我看見你們的雙手，隨著我的旋律一起擺動，好嗎？！”

    “嗯？！”

    隨著陳安話音落定，會場內(nèi)小三千的學(xué)生幾乎齊刷刷的舉起了雙手，陳蘭戈屏住了呼吸，因為即便與舞臺相隔甚遠(yuǎn)，她也感覺到了陳安散發(fā)出的強大氣場與無與倫比的魅力。

    “這小子”

    驚喜一波又一波，陳蘭戈怎么知道該說啥，只搖了搖頭笑起來，隨后她從嘉賓席上站起，高舉雙手，道：“陳安，我支持你！”

    姐今天也瘋一把，陳安你可別讓我失望。

    就在萬千雙手高高舉起的同時，旋律終于響起，和之前的歌不同，這首《紅蜻蜓》前奏剛一出來陳安就開嗓了，只聽他隨著旋律吟唱：“ho，ho，”

    一個介于‘哈’和‘嚯’之間發(fā)音，應(yīng)和在旋律中唱起，盡管只是開頭，可這樣的吟唱配上那歡快的旋律，登時給人一種無憂無慮，沒有煩惱，純真的快樂感覺，僅僅前奏，內(nèi)行的人都知道，這又是一首好歌。

    幾個小節(jié)后，前奏結(jié)束，陳安呼吸快速轉(zhuǎn)換間，隨著曲調(diào)就正式唱了起來。

    “飛呀飛呀，看那紅色蜻蜓飛在藍(lán)色天空，游戲在風(fēng)中不斷追逐他的夢。天空是永恒的家，大地就是他的王國，飛翔是生活?！?br/>
    這首上輩子耳熟能詳?shù)摹都t蜻蜓》是寶島組合小虎隊的經(jīng)典曲目之一，曲調(diào)歡快動聽，歌詞充滿童真與成長的期盼，整首歌從一開始就充斥著一種天真無憂的快樂，這樣的歌曲自然非常適合陳安眼下的狀況，所以他苦思良久，最終選定了這首歌，只是這首歌上輩子沒有什么成功的吉他改編版，所以陳安便循著記憶中小虎隊和by2的兩個版本盡力還原，選擇兩者中出彩并且能夠讓吉他還原的部分，最終耗費了不少時間終于將這首歌完整的重新譜寫出來。

    或許陳安改編的版本無論比之小虎隊或by2的版本都有所欠缺，但快樂的主旋律不變，即便是用吉他彈奏，讓曲調(diào)略顯單調(diào)，不過在現(xiàn)場氣氛的烘托與陳安如今頗具水準(zhǔn)的演唱下，缺點自然被人們忽略，大家依舊沉浸在歌曲帶來的那種天真無憂的快樂中。

    “我們的童年也像追逐成長吹來的風(fēng)，輕輕地吹著夢想，慢慢地升空。紅色的蜻蜓是我小時侯的小小英雄，多希望有一天能和他一起飛?！?br/>
    如果說《童年》是陳安維持水準(zhǔn)的演唱，而這首《紅蜻蜓》則是在熱情的狂浪中被提前拿出來的，所以陳安是越唱越有狀態(tài)，每一個字的音色，氣息乃至呼吸轉(zhuǎn)換都無比完美，加之他充滿青春氣息的裝束和嗓音中殘留的那絲絲青澀與稚嫩，將這首歌的主題表達(dá)的淋漓盡致，這樣的歌聲帶給人快樂，無憂無慮最為純真的快樂。

    “當(dāng)煩惱越來越多，玻璃彈珠越來越少，我知道我已慢慢地長大了。紅色的蜻蜓曾幾何時，也在我歲月慢慢不見了?！?br/>
    隨著這一句唱出來，不是對成長的無奈與曾經(jīng)的追憶，而是積極面對成長的煩惱，將紅色蜻蜓，那個小小的英雄留在心中當(dāng)做激勵自己的存在，至少陳安唱出了這樣的感覺。

    “我們都已經(jīng)長大，好多夢正在飛，就像童年看到地紅色的蜻蜓。我們都已經(jīng)長大好多夢還要飛，就像現(xiàn)在心目中紅色的蜻蜓?！?br/>
    作為a段結(jié)尾的這一句，完美承接了剛才的感覺，充滿了對成長的期待，將開朗樂觀，積極面對成長的思想清晰明確的傳遞出去。

    相較于《童年》，《紅蜻蜓》的旋律更為簡單，歌詞也更簡單，b段完全就是a段的重復(fù)，就像一根大腸直通到底，快樂從一而終，這樣的方式讓這首歌或許沒有童年那么經(jīng)典，可b段的重復(fù)實際上是又一次加重整首歌的主題，只要唱功足夠，能清晰表達(dá)出歌詞的含義和當(dāng)中蘊含的那無憂無慮的快樂，這樣的歌非常適合在大場合中演唱。

    看著舞臺下千百雙隨著旋律揮動的手，陳安已不僅僅狀態(tài)飆升，而是完完全全的唱嗨了，就在a段結(jié)束后的剎那，他高聲道：“一起來好嗎？”

    話音落下的瞬間，陳安就跟著過門的旋律如同前奏那般再度開始吟唱起來：‘ho，ho，’。

    這首歌簡單的旋律讓人只聽一遍就能記得很清楚，不過歌詞自然要好生記憶才行，但歌詞不會，隨著旋律和陳安一起‘ho’還不會嗎？所以等到陳安吟唱起來，全場不少同學(xué)都跟著‘ho’起來，一時間，千余人齊齊應(yīng)和旋律的吟唱響徹整個校園，將歌中的快樂傳遞到校園每個角度，仿佛花兒，樹兒，鳥兒都感受到了，一個個沐浴在陽光中，顯得那般愜意，而后這份快樂如同卷動的浪潮般沖出校園向著更遠(yuǎn)的地方飛去。手機用戶請瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗。