“你好，我叫瑞克，來(lái)自帝都的墨蘭家族。”等安娜老師走后，習(xí)劍的少年說(shuō)道，臉上掛著溫和的笑容。

    “??！”約瑟眨了眨眼睛：“我叫約瑟，來(lái)自落日之城?！?br/>
    “你以前沒(méi)有接觸過(guò)魔法嗎？”瑞克有些好奇，剛剛自己的舍友在魔法測(cè)試的時(shí)候那可憐的成績(jī)，確實(shí)讓人有些費(fèi)解為什么最高學(xué)府之一的冰龍學(xué)院會(huì)收入一個(gè)這樣的插班生。

    “沒(méi)有，幾天之前我還居住在平民區(qū)里呢?！奔s瑟自嘲的笑了笑。

    “抱歉！不過(guò)要是你生活上有什么困難的話，我可以幫助你一點(diǎn)?！比鹂松埔獾恼f(shuō)道

    “不用了，現(xiàn)在我吃住都在學(xué)校里，也沒(méi)有多少開(kāi)銷了?！奔s瑟回答道：“不過(guò)還是要謝謝你瑞克。”

    “不用謝，以后的一年咱們要生活在同一個(gè)屋子里了，咱們不互相幫助，還有誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助咱們呢？”

    “哪有我?guī)椭愕姆莅。隳敲磪柡?。”雖然很感覺(jué)瑞克的善意，不過(guò)不想過(guò)多提及這個(gè)話題的約瑟悄悄的轉(zhuǎn)換了話題：“對(duì)了，你那么厲害，是從小就開(kāi)始練習(xí)斗氣的嗎？”

    “當(dāng)然了，我從五歲起開(kāi)始鍛煉身體，八歲誕生斗氣，前幾天剛剛晉升中級(jí)戰(zhàn)士呢！”瑞克有些得以的說(shuō)道。

    約瑟有些羨慕的說(shuō)：“我也從小開(kāi)始練習(xí)武藝，記得好像是在我三歲多的時(shí)候就開(kāi)始跟著父親修習(xí)斗氣法門(mén)，不過(guò)我比較笨，到現(xiàn)在也沒(méi)有誕生斗氣呢！”

    “你也練武嗎？什么等級(jí)的法訣，藍(lán)色武訣、紫色武訣？”瑞克好奇的問(wèn)道。

    約瑟沒(méi)有說(shuō)話，搖了搖頭。

    “難道是金色的武訣，那可是天武帝國(guó)最厲害的武訣了?！比鹂擞行┝w慕的說(shuō)道：“我修煉的《千武破軍》才是紫色上級(jí)的武學(xué)，父親說(shuō)在我晉級(jí)大武師之前不能修習(xí)金色的武訣?！?br/>
    有些無(wú)語(yǔ)的約瑟只好實(shí)話實(shí)說(shuō)：“不是藍(lán)色，紫色更不是金色，我一個(gè)貧民區(qū)的小破孩哪有那資格修煉啊?！?br/>
    “那是？”

    “橙色，橙色下階的劍訣，名字叫《輕風(fēng)》，是我父親自己創(chuàng)造的。”

    “自創(chuàng)的劍訣，好厲害的樣子啊?！比鹂烁杏X(jué)十分尷尬，有些沒(méi)話找話的說(shuō)道。

    “還好吧?！蓖蝗恢g，約瑟有些意興闌珊的感覺(jué)。

    這一天是天武歷一五三二年九月十四，未來(lái)叱咤天元的兩人就在這樣的尷尬中開(kāi)始了一生的友誼。

    ……

    第二天的清晨，約瑟和瑞克兩人早早的來(lái)到了魔武一班的教室。

    “同學(xué)們好，今天我們學(xué)習(xí)的是知識(shí)課《魔武論》”八點(diǎn)整，安娜老師準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)了教室。

    “《魔武論》是近些年由大陸十大強(qiáng)者迪昂薩普曼提出的論點(diǎn)，在《魔武論》中詳細(xì)的講述了魔法和斗氣的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，這也是導(dǎo)致我們魔武一班成立的理論依據(jù)?！?br/>
    “什么是魔法，一個(gè)魔法師要想釋放一個(gè)法術(shù)，無(wú)論這個(gè)法術(shù)是十八階的禁咒滅世星雨，還是一級(jí)的火球術(shù)，其基本的原理都是想通的，都是由魔法師的精神力通過(guò)指引自身的魔力來(lái)召喚天地之間的元素精靈，從而完成魔法釋放的一個(gè)過(guò)程?！?br/>
    “而武技呢？拋除掉那些單憑肉體力量施展的基本武技外，也都是由武師的精神力引導(dǎo)自身的斗氣通過(guò)武器或者肉體來(lái)引動(dòng)元素力量力量加持的一個(gè)過(guò)程?！?br/>
    “兩者相互對(duì)比一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)是由外而外的釋放魔法，一個(gè)是由內(nèi)而外的釋放武技，這是一個(gè)多么相似的過(guò)程?！?br/>
    “根據(jù)這種相似，偉大的迪昂薩普曼先生提出了一種假象，那就是魔武是否可以雙修。這種雙修，并不是魔武士那種傳統(tǒng)意義上的魔武分開(kāi)雙修，而是一種統(tǒng)一的由魔法誕生武技效果，或者由武技誕生魔法效果的假設(shè)?！?br/>
    “當(dāng)然，自從《魔武論》誕生的這三百年來(lái)，還未曾有人實(shí)現(xiàn)這種假設(shè)，但是不可否認(rèn)的是這種假設(shè)卻是存在著實(shí)現(xiàn)的可能性?！?br/>
    “而我們冰龍學(xué)院今年成立魔武一班的目的，也是想要讓大家理解并嘗試一下這個(gè)理論。當(dāng)然其中的風(fēng)險(xiǎn)也是客觀存在的，所以現(xiàn)階段你的任務(wù)只是從理論上來(lái)了解并熟悉這種觀點(diǎn)，直到你們達(dá)到魔導(dǎo)士或者武士的時(shí)候才可以按照自己意愿決定是否嘗試這個(gè)論點(diǎn)。”

    籠統(tǒng)的介紹了一下《魔武論》的觀點(diǎn)后，安娜老師繼續(xù)說(shuō)道：“那些太過(guò)遙遠(yuǎn)的事情，你們以后再去想，現(xiàn)在我們先來(lái)講一些眼下大家需要的知識(shí)?！?br/>
    “什么是魔法師呢，魔法師就是用精神力作用在自身周邊，召喚那些和自身相合的元素來(lái)達(dá)到施法的目的，而魔法師想要達(dá)到這一目的，最基本的是什么？是溝通，魔法師只有和元素建立了穩(wěn)定的聯(lián)系，才可以談下一步的施法?！?br/>
    “像我這樣，運(yùn)用自身的精神力，感應(yīng)身邊的元素精靈，通過(guò)與元素之間的交流將他們匯聚到自己的雙手之上?！卑材壤蠋熞贿呎f(shuō)著，一邊在手掌上凝聚出了一團(tuán)紅色的光芒，這并不是初級(jí)魔法師的火球術(shù)，而是隨著火元素的聚集而自動(dòng)形成的元素之球。

    “大家看明白了嗎？”安娜老師問(wèn)道。

    “明白了?！?br/>
    “那么修煉魔法和魔武士的同學(xué)現(xiàn)在開(kāi)始嘗試一下，不要想著怎么釋放魔法，只要在手掌上形成元素球就可以了?！?br/>
    魔武一班三十六人，修煉魔法、魔武士、戰(zhàn)士的各有十二人，除了約瑟以外，大都是初級(jí)魔法師、初級(jí)戰(zhàn)士、初級(jí)魔武士的水平。

    在他們想來(lái)這連一級(jí)魔法都算不上的元素溝通應(yīng)該是十分簡(jiǎn)單的小事，可是隨著二十四位學(xué)員開(kāi)始努力形成元素光球的時(shí)候，一個(gè)個(gè)的問(wèn)題卻在不斷的出現(xiàn)。

    有的學(xué)員在匯聚元素的時(shí)候十分順利，而一小部分的同學(xué)則根本無(wú)法形成元素光球的凝聚。那些能夠匯聚元素的同學(xué)也并不是一帆風(fēng)順，大都在光球凝聚到一定程度的時(shí)候出現(xiàn)了問(wèn)題，要么會(huì)控制不穩(wěn)，引起元素光球的自然潰散；要么則會(huì)不由自主的形成各系的初級(jí)魔法，釋放出去，一時(shí)之間各種火球、冰箭、風(fēng)刃等一級(jí)魔法到處飛舞，萬(wàn)幸的是這些被學(xué)員不小心凝聚出來(lái)的魔法都在第一時(shí)間被安娜老師泯滅掉了，沒(méi)有造成任何的傷害。

    十分鐘后，安娜老師再一次的泯滅掉一位學(xué)員不小心釋放出來(lái)的風(fēng)刃后說(shuō)道：“好了，大家的嘗試先暫停一下，現(xiàn)在你們來(lái)告訴我，與元素溝通，并形成穩(wěn)定的聯(lián)系容易嗎”

    “不容易”

    “太難了”

    “怎么會(huì)這么困難，平時(shí)我都可以釋放魔法了啊，現(xiàn)在怎么會(huì)連元素的匯聚都沒(méi)法做到?。俊?br/>
    “就像有的同學(xué)說(shuō)的那樣，平時(shí)自己都可以釋放魔法了，怎么到了這時(shí)候連元素的匯聚都無(wú)法做到呢？”安娜老師笑了笑后解釋道：“其實(shí)，這很簡(jiǎn)單。之所以會(huì)造成這種情況的原因是因?yàn)榇蠹移綍r(shí)所釋放的魔法都是由魔法咒語(yǔ)來(lái)約束完成的，而一旦離開(kāi)了咒語(yǔ)的幫助，大家對(duì)元素的控制能力就會(huì)急劇下降，從而無(wú)法匯聚元素。”

    “那么有的同學(xué)要問(wèn)了，大陸上眾所周知的當(dāng)魔法技能抵御魔法師一個(gè)等級(jí)的時(shí)候是可以簡(jiǎn)短咒語(yǔ)施法甚至是無(wú)咒施法的，那么，是不是只要自己的魔法等級(jí)提升就可以解決這個(gè)問(wèn)題呢？”

    “答案是否定的，上級(jí)魔法師之所以可以強(qiáng)制釋放下級(jí)魔法的原因是由于魔法師的精神力過(guò)于龐大，龐大到可以無(wú)視元素自身的“意志”來(lái)強(qiáng)制施法。這種情況平時(shí)看不出什么，可是一旦魔法師的精神力受到傷害，或者連續(xù)釋放法術(shù)的時(shí)候，這種通過(guò)強(qiáng)制手段控制元素的魔法師往往會(huì)受到元素的反噬，輕者法術(shù)崩潰精神受創(chuàng)，重者則會(huì)直接被元素分解成灰燼，這也是大陸上時(shí)不時(shí)的有法師傳出施展法術(shù)失敗，遭到法術(shù)反噬的原因。”

    看著眼前這群被嚇到的孩子，安娜老師說(shuō)道：“為了督促大家更好的練習(xí)與元素精靈的溝通能力，我們這周五的考試就會(huì)考今天的內(nèi)容，成績(jī)最后的五名將受到懲罰。”

    “對(duì)了，約瑟暫時(shí)還沒(méi)有成為魔法師，周五的考試，他可以不參加?！毕肫鹱约汉鲆暤袅思s瑟的安娜老師補(bǔ)充著說(shuō)道。

    被安娜老師點(diǎn)名的約瑟一瞬間吸引了大家的目光，只是當(dāng)大家將目光投注在角落里的約瑟身上的時(shí)候，不由的驚呼出來(lái)。

    “天啊，我是在做夢(mèng)嗎？”

    “這，這，這怎么可能？”

    “他不是還不是魔法師嗎？”

    “誰(shuí)能告訴我，是我太蠢了，還是這個(gè)世界太瘋狂了？”

    ……

    而造成這一切的原因則是因?yàn)槟菆F(tuán)漂浮在約瑟掌心上的紅色光團(tuán)，雖然光團(tuán)十分微弱，并且一副隨時(shí)都會(huì)熄滅的樣子，但是不可否認(rèn)，那就是一團(tuán)由火元素組成的元素之球，和安娜老師剛剛施展的一模一樣。手機(jī)用戶請(qǐng)瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗(yàn)。