“……需要提醒你的是，在戰(zhàn)網(wǎng)中絕不可以泄露個人在現(xiàn)實世界的身份。每年都有很多新生嘴巴不嚴，返回現(xiàn)實世界后被人按圖索驥找上門，結(jié)果白死一次，搞不好還連累家人。”

    被阿文以學長的身份提點一番后，胡司明對戰(zhàn)網(wǎng)的情況已經(jīng)有了一個詳盡的了解。其中有不少信息，都算是學長的經(jīng)驗之談。如果他不說，自己可能需要摸索很長時間才能總結(jié)出來。對此，胡司明自然是感激的?？烧驗槿绱?，他才越發(fā)感到疑惑。

    戰(zhàn)網(wǎng)的事，明明只需要用助教權(quán)限發(fā)一則通告就行。這些實用的經(jīng)驗，也犯不著主動登門無償傳授。眼前這位助教，對自己似乎太好了一些。

    現(xiàn)實世界中，或許真的有這樣的熱心人?？稍跉埧岬乃劳鰧W院，這樣熱心的學長恐怕很難遇到才對。

    他總覺得，對方似乎另有目的，絕不僅僅是因為自己在入學測試中的表現(xiàn)。

    這一點，并沒有困惑他太久。

    說完了戰(zhàn)網(wǎng)的事后，阿文本來是要起身告辭了?？伤q豫了一下，最后還是重新坐了下來，看著胡司明眼睛問道：“有一件事，也不知道該問不該問……”

    這個看似意外的舉動，卻并沒有讓胡司明驚訝，他已經(jīng)隱約覺察到了會有這么一出。面對吞吞吐吐的阿文，他點了點頭，爽快的道：“學長對我這么照顧，有什么話只管說就行了?！?br/>
    “那好?！?br/>
    阿文費口舌說了那么多戰(zhàn)網(wǎng)的東西，為的就是他這句話。當即問道：“你聽說過‘天賦’這個詞嗎？”

    天賦！

    他的話，讓胡司明臉色微變。他下意識的想起了體檢時，自己身體內(nèi)無法被三屬性法則同化的那團奇異的火焰。

    “果然！”

    阿文一直在暗暗觀察胡司明的神情，見狀不由確定了自己的判斷：“沒想到，我?guī)У亩律?，還真的有一名天賦學員?！?br/>
    他的話，很快讓胡司明弄明白了對方今天的真正來意，十有**就是沖著自己的天賦而來。明白這點，胡司明不由疑惑的問道：“體檢時，每個學員不是都被學院的金光隔絕的嗎？學長是怎么猜到我有天賦的？”

    他甚至沒有否認。

    盡管那個神秘未知的天賦，肯定是一個人的最大秘密。但既然已經(jīng)被學長猜到，再隱瞞就毫無意義，反而會白白疏遠了跟對方的關(guān)系。直接承認的話，肯定會給阿文留下一個好印象。畢竟，現(xiàn)階段胡司明有很多地方要多依仗人家。

    “兩個字可以回答你：時間！”

    看到胡司明沒有試圖欺騙自己，阿文臉上露出滿意的神色，解釋道：“根據(jù)身體素質(zhì)的不同，新生們體檢完成的時間也多少有一點差別。但是，你是全班最后一個完成體檢的，時間比其他人長了近一分鐘。如果是三五秒，那是正常數(shù)字?？刹钸@么多，那就只有一點可以解釋了?！?br/>
    “原來如此?！?br/>
    胡司明點了點頭，算是明白了這個小疑點。

    “我知道你有很多問題想問。”阿文看了他一眼，不緩不急的道：“不過，我本人不是天賦學員，對此了解也不多，只能回答你一些基礎(chǔ)的東西?！?br/>
    “那也很感激了?！?br/>
    得到提問的許可，胡司明道了聲謝，當即問道：“天賦是什么？”

    阿文想了想，給了一個有些模糊的定義：“天賦，你可以理解為一種特殊的技能。只不過，這種技能是獨有的，與生俱來的?！?br/>
    “有天賦的人很多嗎？”

    “據(jù)我所知，恰恰相反。一百個學員里面，可能只有一兩人擁有天賦。因為天賦的能力千差萬別，擁有天賦的學員需要自己在戰(zhàn)斗中觸發(fā)、掌控。有些比較常見的天賦還好，一些冷門的天賦，學員很可能一連幾年，都弄不清它的真正能力。還有不少天賦學員，壓根沒成長起來就死掉或者放棄了。真正能成為天賦強者的，絕對是萬中無一?！?br/>
    “聽起來好像很厲害的樣子……”

    胡司明莫名產(chǎn)生了一種不明覺厲的感覺。

    阿文收起臉上的羨慕，正色道：“不只是聽起來，實際上也很厲害。據(jù)我所知，一些頂尖的天賦，甚至可以讓大三、大四的學長們戰(zhàn)力成倍提升。跟普通學員比起來，他們等于是先天擁有優(yōu)勢。”

    胡司明點了點頭，但又有些奇怪：“我進入學院前也只是一個普通人，怎么突然就擁有了天賦呢？感覺來的有些莫名其妙?！?br/>
    “誰說你是普通人來著？”

    阿文搖了搖頭，否定了他的話：“能成為學員的，都是魔力親和體質(zhì)，不然學院不會拉你們進來。只不過，現(xiàn)實世界的魔力濃度太低，遠不如學院這邊。所以，你們雖然跟一般人不同，但日常生活卻不會有任何異常表現(xiàn)。直到被學院拉進來，接受身體屬性化的時候，蘊藏在你體內(nèi)的天賦才真正顯現(xiàn)?！?br/>
    “多謝學長指點。”

    經(jīng)過阿文的科普，胡司明對天賦這個神秘的東西有了很大的了解。可是，具體自己的天賦是什么，他還是有些搞不懂。在沒掌握它之前，就連?；盏膶傩悦姘迳隙紱]有。猶豫幾秒后，他問道：“我要怎么做，才能掌握我的天賦？”

    “很簡單，知道它是什么，然后親自在戰(zhàn)斗中激發(fā)一次，自然就能掌握了?！?br/>
    聽起來的確不難。

    可問題是，怎么才能知道它是什么！

    要不要把自己天賦法則化時的情景說出來呢？或許他能給自己一點參考。只是，這么重要的秘密隨便透漏給一個才認識一天的學長，胡司明又有點不放心。

    似乎是看出了他的遲疑，阿文斟酌片刻，主動開口道：“在體檢出天賦的時候，你應該有注意到一些異象才對。經(jīng)過學長們多年的總結(jié)發(fā)現(xiàn)，那些異象，大都有一定的代表意義。知道它們，往往就能針對性去觸發(fā)了。”

    “能舉個例子嗎？”

    “比如黑色骷髏頭，代表詛咒系天賦；金色的圣光，往往跟治療系有關(guān)；墨綠色的煙霧，有時象征著毒霧；鐵劍代表攻擊，盾牌跟防御力和護甲有關(guān)系；還有最常見的冰、雷、火等元素符號。將這些組合一下，基本就能明白天賦的大類了。當然，具體的天賦能力實際上千差萬別，需要你自己去把控?！?br/>
    火焰、盾牌！

    胡司明敏銳的從阿文的話中，找到了代表自己天賦的異象符號。乍看上去，似乎是跟火焰和防御能力有關(guān)。

    僅僅知道這些，還遠不足以判定天賦的內(nèi)容，剩下的要靠他自己去發(fā)掘。不過，就算只知道兩者的關(guān)聯(lián)和象征，也比胡司明一點點摸索強太多了。光靠他自己去發(fā)現(xiàn)，還不知道要到什么時候呢。

    這樣想著，胡司明對阿文學長的感激不由又多了幾分。但他心里很快也生出懷疑，之前入學測試中，助教的話證明他們都是大一的復讀生。既然沒能升入大二，證明阿文在上屆學長中算是混的不是很如意的。這樣的他，如何能夠懂得那么多跟天賦有關(guān)的東西呢？

    如果他本人是天賦學員那倒還可以理解，可他分明不是！

    注意到這點，胡司明忍不住問了出來。

    “這么快就能注意到這點，不錯嘛！”

    阿文不動聲色的夸了他一句，然后話題一轉(zhuǎn)，透漏了他今天真正的目的：“學院里蘊藏著無數(shù)的秘密和信息，光靠自己積累，能知道的實在有限。所以，學長們聯(lián)合起來成立了社團。不僅可以互相幫扶，還能做到一定程度的信息共享。我知道的這些跟天賦有關(guān)的信息，就是社團中學長告訴的?！?br/>
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