最先找上門的，是法蘭西的旅游部門，凱旋門、埃菲爾鐵塔、盧浮宮、凡爾賽宮、巴黎圣母院等等一個個旅游景點被寫進合作協(xié)議里。

    法蘭西**授權(quán)在虛擬世界中使用這些景點的形象，并提供了這些景點的詳盡數(shù)據(jù)資料，以供復(fù)原出更為精確的景點原貌。

    同時，法蘭西旅游局派出專業(yè)導(dǎo)游，負責給游客解說。

    而他們得到的好處，就是百分之四十五的純利潤分成，皆大歡喜的局面，虛擬世界不用額外掏一分錢，只是虛擬了一個場景，就得到五十五的純利潤。

    法蘭西在2018年接待的外國游客近九千萬人次，創(chuàng)收達到562億歐元（約合4337.45億元人民幣）

    而且不止這樣，每年還有千千萬萬因為各種原因，無法親臨法蘭西游玩的潛在游客。

    如果進入虛擬網(wǎng)絡(luò)世界，到法蘭西風景點游玩的人數(shù)能達到十分之一，那就將有接近九百萬人次！

    即便將這個預(yù)期再降低十倍，也有九十萬人次。

    法蘭西**光是在虛擬世界中，就可以為國人新增加上千、乃至上萬的就業(yè)人數(shù)，他們當然是喜笑顏開。

    而法蘭西**的率先發(fā)動，頓時引發(fā)了全世界各國**的連鎖反應(yīng)。

    之前還在觀望的德意志，英格蘭，西般牙，意大莉等國，一個接著一個，紛紛前來和新成立的虛擬世界管理公司洽談旅游景點授權(quán)事宜。

    不到一個月時間，和虛擬世界管理公司達成協(xié)議的**機構(gòu)，就增長到了上百個，成為了一個不是官方成立的跨國界組織，其風頭之勁，還超過了一些不太出名的國際性組織。

    到后來，連忸怩了很久的米國，也姍姍來遲，最終和虛擬世界管理公司簽訂了正式的旅游協(xié)議。

    至此，世界各主要國家、主要風景旅游點，都給予了形象使用授權(quán)。

    于是各種網(wǎng)站，各種廣告，全都有虛擬世界旅游廣告宣傳。

    而且這個范圍是全球性質(zhì)的。

    “從長城到故宮，從五岳到黃山，從兵馬俑到園林，盛唐風采，長安古城，重現(xiàn)昨日絲綢之路，只需50元華夏幣，帶你領(lǐng)略古老東方的魅力！”

    “浪漫之都！魅力國度！優(yōu)雅之都！只需二十歐元，讓您游遍法蘭西！”

    “潮流、典禮、歷史之鄉(xiāng)！十五歐元，一頓快餐的價格，您就能享受到英倫三島的美景?！?br/>
    “友好的米國人民贏得米國的朋友！只需二十美元，你就能遍覽夏威夷，阿拉斯加！”

    “人的一生不能分成兩個半球，但是我們的人生旅程，可以選擇去一趟南半球，想和袋鼠一起奔跑在草原上嗎？想在悉尼歌劇院里聽那美妙的歌聲嗎？只需二十澳元，帶你游遍澳洲！”

    從地球的這一面，到那一面，無數(shù)以前因為不喜出門，囊中羞澀，沒有時間的人，忽然發(fā)現(xiàn)，他們現(xiàn)在可以隨意游覽全世界的風光。

    旅游公司在虛擬世界實行的是小時制，只要你購買了服務(wù)，就可以在時間段里，在服務(wù)商所提供的旅游景點里隨意游玩，并有專業(yè)導(dǎo)游，向你解說。

    如果時間緊張，游客大可將購買的旅游時間分拆成幾次，分次賞玩。

    虛擬世界開始往多元化擴張。

    在鋪天蓋地的旅游廣告中，不知什么時候，突然出現(xiàn)了一個讓人眼前一亮的分類。

    位于華夏的燕京第一小學(xué)，在網(wǎng)上發(fā)布了一條宣傳視頻。

    廣告中首先出現(xiàn)的是燕京第一小學(xué)的實景拍攝場面，寬大的草坪，漂亮整潔的校舍，孩子們的活動室，教室。

    鏡頭一換，出現(xiàn)的是一片寬闊的山坡草地，一所龐大壯觀的建筑物，就聳立在山坡之間，面對著青青群山。

    草地上，蒲公英滿地、鮮花盛開，到處是跳來跳去的小白兔、飛翔的小鳥，還有悠閑自在啃著竹子的熊貓。

    “這就是我們的新校舍，一個占地一千公頃的山谷，這里沒有網(wǎng)絡(luò)游戲中的怪物，在這里，只有可愛的小白兔，成群的飛鳥，還有憨態(tài)可掬的大熊貓?！?br/>
    鏡頭切換，出現(xiàn)的是小學(xué)生的上課場景。

    一群小孩子，圍成一圈安安靜靜地坐在草地上，老師就坐在他們中間，正給他們講解著侏羅紀世紀的恐龍。

    “孩子們，待會兒，我就會帶大家到真正的侏羅紀，去看看那個恐龍生活的年代?！?br/>
    “你們不用怕，它們都是計算機模擬出來的，在現(xiàn)實中并不存在?！?br/>
    “它們并不會對你造成傷害，如果你喜歡，還可以湊到面前，去摸摸它們身上厚厚的皮膚，觀看它們進食的樣子?！?br/>
    孩子們沸騰了！

    “真的嗎？恐龍會不會嗷嗚一聲把我吃掉？”

    看著電視廣告中孩子們充滿童真的回答，那些孩子的家長們都露出了會心的微笑。

    “當然不會孩子們，他們不會傷害到你們的?！?br/>
    廣告里，教師安慰了孩子們，然后手一拉，在草坪之間，忽然出現(xiàn)了一張光幕。

    光幕的那一頭，是一個廣闊的湖泊，參天大樹高達百米，幾頭長頸龍正在湖邊喝水，高高的頭顱如同掛在天上，一悠一晃。

    “哇，是恐龍！”

    孩子們驚嘆了一聲，然后飛快的草地上爬起來，然后向著光幕沖去。

    小孩子們的接受能力，比大人強得多，早就對操縱虛擬設(shè)備了如指掌。

    教師還沒有起身，幾個小孩子就飛快的沖進了光幕。

    “它好高啊，比我們家住的大樓還高！”

    “老師，我們以后能長這么高嗎？”

    “當然不會，也只有這種恐龍，才會如此高大，它的身高可以達到……”

    教師跟在孩子們的后面，走進了光幕，光幕漸漸關(guān)閉，消失。

    教師手撐著長頸龍粗壯的大腿，給孩子們講解著長頸龍的特征，和它們的生活習(xí)性。

    如此生動有趣的現(xiàn)場教學(xué)，大大地吸引了孩子們，所有的人都聽得如此認真，還有些孩子在地上拔了一些草，踮著腳尖站起來，想要遞給長頸龍吃。

    虛擬世界的技術(shù)，簡直讓人敬畏！如此逼真的場景，如此別具一格的教學(xué)模式，那些孩子正在燕京第一小學(xué)念書的家長自然是欣慰不已。