根據(jù)流光對重蟹的資料搜查，得出了一部分關(guān)于重蟹的情報(bào)。

    這只螃蟹是九州山間的民間傳說。根據(jù)地域不同重蟹也被叫做重石螃蟹或重石蟹而且還有種說法是重石神，聯(lián)系到戰(zhàn)場原黑儀的這種情況下就把蟹與神聯(lián)系到一起了。雖然在細(xì)節(jié)上有各種各樣不同的地方，但是這些螃蟹神的共同點(diǎn)就是能夠讓人失去重量。如果不幸遇上的話，當(dāng)事人的存在感就變的稀薄。

    和會附身的妖怪不一樣，重蟹只是存在著，什么也沒做，不會危害人，也不會攻擊人，更不會附身。要不去期望些什么，愿望就不會實(shí)現(xiàn)。

    嗯，是神明啊。

    當(dāng)時(shí)流光便想通了一件事情。

    而想通的這件事情，也是流光將自己定位了對自己的學(xué)生冷眼旁觀的定位上。

    神明，是人類會祈禱祈求的對象。

    而面對神明，祈求神明，便會獻(xiàn)上某樣?xùn)|西作為貢品。

    雖然不知道戰(zhàn)場原黑儀祈求了什么，但是她的貢品恐怕就是她自身的體重。

    辦公室內(nèi)，流光整理著自己的思緒。

    流光看錯(cuò)了一個(gè)人，并且做錯(cuò)了一件事情。

    戰(zhàn)場原黑儀之所以會將所有人都拒之于自我守護(hù)的屏障之外，并非是因?yàn)樗J(rèn)為自己與眾不同，也不是因?yàn)樽约浩砬笊衩鞒晒Ρ銓σ磺胁恍家活櫋?br/>
    僅僅只是因?yàn)樯倥幌Ｍ约旱倪@個(gè)秘密被人發(fā)現(xiàn)，所以便不與任何人交往，同時(shí)，那也是她的求救，對處于絕望狀況下，名為戰(zhàn)場原黑儀的少女的求救聲。

    流光做錯(cuò)了一件事情，那就是身為戰(zhàn)場原黑儀這三年來的班導(dǎo)老師，卻從來都沒有發(fā)覺到她那求救的心聲。

    對戰(zhàn)場原黑儀，流光從來都沒有過同情之心，即使是發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)看了她也同樣沒有任何的同情的想法。

    因?yàn)槭ナ裁?，祈求什么這一點(diǎn)是她自己決定的，只不過她已經(jīng)忘記了。

    而流光現(xiàn)在做能做的，也就只有去重新認(rèn)識那個(gè)少女，傾聽那個(gè)少女的求救。

    至于拯救她，那要看她自己的意愿。

    如果她所希望，那么在自己所能做到的范圍之內(nèi)，流光也愿意幫助她。

    今天流光的課程只有一節(jié)，在這一節(jié)課的時(shí)間里，流光有十分之一的時(shí)間是將自己的目光放在戰(zhàn)場原黑儀的身上的。

    這一點(diǎn)，整個(gè)教室所能發(fā)現(xiàn)的也就寥寥幾人。

    羽川翼，她所知道的范圍極限連流光都無法預(yù)測，同時(shí)她那敏銳的感官，也決定了她對周邊事物觀察的認(rèn)真程度。

    戰(zhàn)場原黑儀，作為當(dāng)事人并且對身邊事情極其敏感的她，自然能夠發(fā)現(xiàn)自己這節(jié)課被兩個(gè)男性給觀察了一節(jié)課。

    而阿良良木歷，他原本也應(yīng)該可以發(fā)現(xiàn)的，但是一整節(jié)課，不，應(yīng)該說這一天基本上所有的課程，他都在觀察戰(zhàn)場原黑儀，所以并沒有發(fā)現(xiàn)，流光也在觀察。

    她在警惕著所有人，這種感覺就好像是被人欺騙之后，便不再相信任何人的感覺。

    這種感覺讓流光有點(diǎn)在意，于是，下課之后，流光行動了。

    ……放學(xué)后

    “老爹，謝了，還有，讓你突然干出這種事情真的很抱歉，作為謝禮和道歉，今晚我會做一道宮保雞丁作為報(bào)答?！?br/>
    將手機(jī)掛掉之后，流光捂住自己的額頭，坐在職員室屬于自己的位置上，嘴中發(fā)出沉悶的呻吟聲。

    作為老師，作為班導(dǎo)老師，流光終于發(fā)現(xiàn)了自己的不足以及失格。

    五次，這是戰(zhàn)場原黑儀被欺詐師所欺騙的次數(shù)。

    而自己作為導(dǎo)師，竟然卻從來都沒有發(fā)覺到她當(dāng)時(shí)的狀態(tài)以及之后的變化。

    這么一想的話，戰(zhàn)場原變化最極端的時(shí)候，應(yīng)該就是去年年底的時(shí)候，雖然有聽到風(fēng)聲說她的家庭出現(xiàn)了變故，甚至連父母也都離了婚，但是當(dāng)時(shí)的流光并沒有太過于去關(guān)注，甚至聽到之后的第二分鐘就將這件事情給扔到了一邊。

    這就是流光的班導(dǎo)失格。

    這讓流光想起了曾經(jīng)在滑頭鬼世界作為陸生班主任的時(shí)候的事情來了。

    與那個(gè)時(shí)候相比，自己再度對周邊的一切都變冷漠了不少。

    強(qiáng)打起精神來，流光決定讓自己再度改變，首先就是從作為教師方面上的變化。

    流光決定去傾聽?wèi)?zhàn)場原黑儀的心聲。

    離開職員室，剛到教室所在的走廊，流光便發(fā)現(xiàn)了正站在教室門口旁的兩個(gè)人。

    戰(zhàn)場原黑儀，以及阿良良木歷。

    兩個(gè)人靠的很近，但是流光卻不認(rèn)為兩人之間有任何的曖昧的氛圍。

    因?yàn)閼?zhàn)場原黑儀現(xiàn)在正一手拿著裁紙刀插在阿良良木歷的嘴中，另一只手則是拿著訂書機(jī)頂著阿良良木歷的嘴內(nèi)壁。

    流光加快了自己的腳步。

    然而還是晚了。

    當(dāng)流光趕到的時(shí)候，阿良良木歷已經(jīng)捂著自己的臉蹲了下去。

    “不發(fā)出哀鳴聲，不錯(cuò)。”

    這是流光第一次如此清晰的聽到戰(zhàn)場原黑儀的聲音。

    清冷，同時(shí)又透露著一種對任何事情都無動于衷的冷漠感覺。

    “那孩子對于正在發(fā)生的某些突發(fā)事情或者是已經(jīng)預(yù)料到的事情的認(rèn)知態(tài)度以及反應(yīng)還是有足夠的掌控能力的?！闭驹趹?zhàn)場原黑儀的身后，流光突然出聲道。

    就在自己出聲的時(shí)候，流光清楚的看到了戰(zhàn)場原黑儀的身體猛的一僵，然后迅速轉(zhuǎn)身，并沖著自己攻了過來。

    “在知道是老師的情況下仍然毫不猶豫的便攻過來，戰(zhàn)場原同學(xué)你果然對自己體重的事情很在意啊。”流光雙手快速抓住戰(zhàn)場原黑儀攻過來的手持利器的兩手，并且淡然的看著她。

    流光可不認(rèn)為，聽了自己三年聲音的戰(zhàn)場原黑儀會認(rèn)不出這個(gè)聲音屬于誰的。

    數(shù)次嘗試從流光的手中脫身都失敗的情況下，戰(zhàn)場原猛然由下往上沖著流光最重要的地方踢出了一條腿。

    流光臉色瞬間一邊，松開了戰(zhàn)場原黑儀的雙手，并且抓住他和阿良良木歷的衣服領(lǐng)子便迅速離開了原地。

    就在三人的身影剛從拐角處消失的同時(shí)，教室的門被拉開了，羽川翼走了出來。手機(jī)用戶請瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗(yàn)。