?第一章知識改變命運？知識改變命運？

    ——楊元元的終極之問/3

    家境貧寒，大學畢業(yè)八年找不到正式工作。數(shù)次考研，終于成功，帶母上學卻引發(fā)爭議。身心俱疲，她最終舉起死亡的繩索。悲喜交加五十天

    ——“被落榜”李盟盟/17

    父母砸鍋賣鐵供她上學，妹妹輟學打工給她掙學費。一張被遺忘的高考志愿表卻使她成為“被落榜”的高考生。我要做官

    ——“高考賭徒”王富/31

    七年，他往返于考場與大學之間，六次中途退學，只為年少時一個復仇的心愿。高考變成他精心設計的人生賭局。二十年圓夢

    ——“當代范進”曹湘凡/47

    二十年里，十二次高考，十二次落榜，他還要繼續(xù)。有人戲稱他為高考“釘子戶”，有人被他執(zhí)著追夢的精神感動。第二章?沉重的母愛

    沉重的母愛

    ——黨憲宗的獨立調查/65

    一個國家級貧困縣，農(nóng)民用慘痛的代價為兒女鋪筑大學之路。一個商人自費開展調查，五年走訪四百農(nóng)戶，直面農(nóng)民父母的愛與痛。教育“脫貧”

    ——貧困鄉(xiāng)里的“狀元村”/79

    三十年間，父母舉債供子女讀書，使偏遠的山寨走出五百多名大中專學生。如今這里是遠近聞名的“狀元村”，卻依然是榜上有名的貧困鄉(xiāng)。拯救家庭命運

    ——走出“艾滋村”的熊長東/93

    生活在艾滋病肆虐的村莊，父母靠賣血維系著他的大學夢。走出艾滋村，這是一份用生命換來的承諾。別跪了，站起來

    ——“乞丐村”大學生李玉平/109

    父母乞討，兒子上學。不愿親人再受苦，他靠高利貸完成學業(yè)，卻被媒體炒作，被親朋質疑。

    第三章?我是“老師”和你在一起

    ——高三班主任王錦春/125

    連續(xù)十五年擔任高三班主任，與學生一起面對高考之戰(zhàn)。沒有風平浪靜，沒有一帆風順，高考是他生命中最重要的伴侶。漂流的則果小學

    ——山村老師阿胡喜提/139

    一場大雨沖垮了學校。為了不讓大山深處的孩子輟學，唯一的一位代課老師帶著學生在自己家進行了一場長達兩年的特殊漂流。自發(fā)的贍養(yǎng)協(xié)議

    ——幸福老師蔡光榮/151

    代課二十四載被辭退。年近六十，疾病纏身，沒有養(yǎng)老金，只能返鄉(xiāng)務農(nóng)。八十一個學生為老師簽下贍養(yǎng)協(xié)議。我是“老師”

    ——最后的代課教師/165

    拿著最微薄的報酬，數(shù)十年如一日默默耕耘，只為教書育人的榮譽。如今他們面臨清退，卻依然堅守崗位。

    第四章?上學記西行漫記

    ——攝影家王搏/189

    一個普通農(nóng)民，二十年獨身徒步十萬公里，為失學兒童拍下數(shù)萬張照片。在最豪華的街頭舉辦最簡陋的影展，為孩子們尋求資助。藝術扶貧

    ——苦舞者馮笑原/205

    為了圓貧困孩子的藝術之夢，她開辦宏志班，免費招生。因此負債累累，因此備嘗冷暖，卻在苦舞中堅持。上學記

    ——特優(yōu)貧困生/217

    小小年紀飽嘗人世辛酸，幾度面臨失學。一所私營慈善學校，終于讓他們再圓讀書夢。跨越高考

    ——陪讀媽媽劉強/231

    二十年前兩次落榜是她內心難愈的傷。人生屢屢受挫之際，和女兒備戰(zhàn)高考的陪讀日記讓她從下崗女工成為暢銷書作家。