仙俠風(fēng)潮席卷整個(gè)網(wǎng)文圈，現(xiàn)在只是初期，絕大部分的仙俠作品都處于模仿《誅仙》的階段，能夠探索出新的創(chuàng)意，并且寫出精品來(lái)的，相當(dāng)少。所以這段時(shí)間內(nèi)，也應(yīng)該是龍華這個(gè)仙俠開派祖師被提到最多的時(shí)期。

    等到后面，真正有特點(diǎn)且好看的其他仙俠文出來(lái)，他這個(gè)開派祖師的影響就會(huì)被慢慢模糊掉。所以，從整個(gè)網(wǎng)文圈的情勢(shì)來(lái)看，他在仙俠風(fēng)潮的前期能夠利用到的影響力最大。

    不過，建網(wǎng)站并不是簡(jiǎn)單的事，特別是楊健現(xiàn)在對(duì)于小說(shuō)網(wǎng)站的知識(shí)幾乎等于零。另外，就算真的將網(wǎng)站建出來(lái)了，積攢人氣和增大流量也是一個(gè)相對(duì)漫長(zhǎng)的過程，即使他腦海中有相當(dāng)多的小說(shuō)創(chuàng)意，也是如此。

    其中最重要、最難的一點(diǎn)就是書庫(kù)。

    奇跡為什么這么火？面對(duì)星空、曉風(fēng)兩大中文網(wǎng)及其他中文網(wǎng)的圍追堵截仍舊能夠風(fēng)生水起，穩(wěn)居第一的寶座？其中最主要的原因之一，就是他擁有龐大的書庫(kù)。書庫(kù)龐大，就意味著對(duì)讀者的吸引力大，因?yàn)樽x者在這里有更多的選擇。

    與此相反，書庫(kù)可以說(shuō)是新小說(shuō)網(wǎng)站的一個(gè)死結(jié)，解不開，就只能是個(gè)小網(wǎng)站。幾個(gè)月，或者一兩年，就在網(wǎng)絡(luò)信息汪洋之中湮滅。

    楊健想建立自己的網(wǎng)站，大神作者方面，他自己有那么多創(chuàng)意，隨便拿出一個(gè)就能造就開宗立派的大神；人氣，等《誅仙》結(jié)束，他也可以拉來(lái)部分，絕對(duì)比其他剛開的小網(wǎng)站強(qiáng)百倍。所以，唯有解開書庫(kù)這個(gè)死結(jié)，才有雄起的機(jī)會(huì)。

    利用超時(shí)空盜取技能，大肆盜取其他時(shí)空低價(jià)值的小說(shuō)，建立自己書庫(kù)？

    楊健搖頭否定了這想法——太天馬行空，不具備操作性。

    那么，能否繞開書庫(kù)這個(gè)問題呢？

    楊健將自己的思路放開，上網(wǎng)查詢這個(gè)時(shí)空的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)及相關(guān)網(wǎng)站的發(fā)展史，想看看能否從其他方面解決問題。

    網(wǎng)絡(luò)上最開始的小說(shuō)創(chuàng)作，都是憑興趣，并沒有什么營(yíng)業(yè)目的。等到稍稍火起來(lái)后，一些小說(shuō)才開始走實(shí)體出版道路，只不過這條路不太好走，也太窄，容不下太多的人。后來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)進(jìn)步一普及，網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的各種技術(shù)進(jìn)一步發(fā)展完善，才衍生出現(xiàn)在這種網(wǎng)絡(luò)訂閱的經(jīng)營(yíng)模式。

    奇跡中文網(wǎng)便是最早使用網(wǎng)絡(luò)訂閱經(jīng)營(yíng)模式的一批網(wǎng)站，發(fā)展至今，已經(jīng)成為了龐然大物。

    看到這里，楊健不禁想，他能否利用一種比現(xiàn)有的小說(shuō)網(wǎng)站更加先進(jìn)的模式，沖破封鎖，打開局面呢？

    楊健不過是個(gè)剛上大學(xué)的大學(xué)生，先前雖然憑借著“過目不忘”、“頭腦風(fēng)暴”兩種異能，理解記憶了許多知識(shí)，眼界比這個(gè)年齡段的大學(xué)生開闊許多，但讓他憑空想出一種更加先進(jìn)，而且可行性高的產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)模式，卻也是不可能的。

    那么，只能進(jìn)行超時(shí)空創(chuàng)意盜取了。

    雖然有預(yù)感，這次的創(chuàng)意盜取如果成功，消耗的積分將會(huì)龐大無(wú)比，但楊健還是毅然開始了創(chuàng)意盜取。

    他現(xiàn)在有十?dāng)?shù)萬(wàn)的積分，可不是用來(lái)做擺設(shè)的。

    超時(shí)空創(chuàng)意盜取開始，關(guān)于小說(shuō)網(wǎng)站建設(shè)經(jīng)營(yíng)的念頭立即牽引楊健的思維，超越時(shí)空，捕捉其他時(shí)空更加先進(jìn)的相關(guān)創(chuàng)意。一時(shí)之間，所有關(guān)于本時(shí)空的相關(guān)信息也不斷出現(xiàn)在腦海中，與其他時(shí)空的信息進(jìn)行分析對(duì)比。

    這次盜取的信息量相當(dāng)多，同時(shí)也讓楊健有種時(shí)間格外長(zhǎng)的錯(cuò)覺。

    大約足足過了一分鐘的時(shí)間，楊健終于睜開了眼睛，眼中精光閃爍，嘴角也露出了一絲笑容。

    建立網(wǎng)站的大致計(jì)劃，他已經(jīng)有了。只不過，想要利用盜取的新模式將網(wǎng)站建立起來(lái)，他好還需要進(jìn)行另外一項(xiàng)創(chuàng)意盜取。而要盜取那項(xiàng)創(chuàng)意，他現(xiàn)在的積分還差很多。

    六萬(wàn)！

    剛剛盜取的這個(gè)新的小說(shuō)網(wǎng)站經(jīng)營(yíng)模式創(chuàng)意，消耗了楊健整整六萬(wàn)系統(tǒng)積分！這讓楊健原本十三四萬(wàn)的系統(tǒng)積分，一下子變成了八九萬(wàn)。至于說(shuō)新的經(jīng)營(yíng)模式牽扯出的另一個(gè)創(chuàng)意，當(dāng)時(shí)楊健就嘗試了下進(jìn)行盜取，結(jié)果是系統(tǒng)積分不足，無(wú)法盜??！

    也就是說(shuō)，另外一個(gè)相關(guān)創(chuàng)意比小說(shuō)網(wǎng)站新經(jīng)營(yíng)模式本身還要有價(jià)值，可能需要超過十萬(wàn)的系統(tǒng)積分！

    因此，楊健進(jìn)行創(chuàng)意盜取之后，稍一思考，便決定，在網(wǎng)站建設(shè)前期工作沒有準(zhǔn)備好之前，都不進(jìn)行那個(gè)創(chuàng)意的盜取。同時(shí)想辦法更快的增加系統(tǒng)積分，總不能在需要的時(shí)候，沒有系統(tǒng)積分可用，那就蛋疼了。

    在心中敲定了建站的大概事宜，楊健也不碼字了，關(guān)上電腦回房睡覺。

    第二天，繼續(xù)昨日的教程軍訓(xùn)，楊健依靠出色的學(xué)習(xí)，再次被宋教官作為了標(biāo)兵。

    “看著他，都看著他，依照他的動(dòng)作來(lái)！”宋教官在同學(xué)們面前大聲道，“楊健同學(xué)的動(dòng)作可以說(shuō)比我的還要標(biāo)準(zhǔn)，你們只要達(dá)到他一半的程度，就算是達(dá)成這一階段的訓(xùn)練目標(biāo)了！”

    其實(shí)仍舊只是簡(jiǎn)單地前后左右轉(zhuǎn)，蹲下起立，只是很少有同學(xué)做到楊健那么標(biāo)準(zhǔn)，那么···有感覺。

    楊健得到宋教官的命令，又在同學(xué)們將整套指令做了一遍。然后，女生隊(duì)伍那邊的田教官跑過來(lái)了。

    “小宋，把你這標(biāo)兵借我用用吧？女同學(xué)那邊長(zhǎng)的都水靈，可動(dòng)作就是不標(biāo)準(zhǔn)，也不好好練，我拿你這標(biāo)兵去刺激刺激她們?！碧锝坦傩χ谓坦俅蛏塘?。

    宋教官很高興的笑了，一揮手道：“行，老田你盡管拿去用。他學(xué)什么都快，也不怕拉下進(jìn)度。”

    于是，楊健跟著田教官去了女生那邊；于是，男生這邊個(gè)個(gè)都眼紅了。

    楊健跟著田教官來(lái)到女生方隊(duì)面前，一看，發(fā)現(xiàn)才一天時(shí)間，昨天早上見過的美女們，今天就都曬黑了。本來(lái)，太陽(yáng)底下女生們正沒精打采的歇著，可瞧見楊健，頓時(shí)都精神了。

    “立正！”

    田教官一聲大喝，女生們?nèi)颊玖似饋?lái)。

    “這是我專門給你們請(qǐng)來(lái)的標(biāo)兵，好好看看人家的動(dòng)作。昨晚上拉歌不是挺得勁兒嘛？今天訓(xùn)練可不能蔫嘍！”

    聽田教官的一番解釋，頓時(shí)女生們的眼睛都亮起來(lái)，一個(gè)個(gè)盯著楊健，那火熱的程度，都快把楊健身上的軍訓(xùn)服點(diǎn)燃了，讓他有種羊入狼群的感覺。

    不過，對(duì)于這種刷女生好感度，增加系統(tǒng)積分的機(jī)會(huì)，楊健是絕不會(huì)放過的，當(dāng)即就按照田教官的指令，為女生們做標(biāo)兵示范各種動(dòng)作···

    世人都說(shuō)不可以貌取人，或者人不可貌相，可現(xiàn)代人卻都知道，長(zhǎng)得好就是一種優(yōu)勢(shì)，相貌也是一種資源。人之間的交流有所局限，因此大多數(shù)的初步印象都是來(lái)自外表。

    所以，系統(tǒng)將外形作為男神的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)是非常正確的。

    楊健以前只是個(gè)相貌普通的吊絲，形象不變的話，估計(jì)就算是本事滔天，站在女生面前，不認(rèn)識(shí)他的也沒什么感覺。而現(xiàn)在就不一樣了，87%的完美體型，站在女生們面前就是一道風(fēng)景，讓女生心曠神怡的風(fēng)景。

    這風(fēng)景不僅是聲樂系的女生愛欣賞，附近其他幾個(gè)隊(duì)伍的女生也愛看，頻頻回首，氣得他們教官直罵娘。

    當(dāng)然，僅憑外貌也不至于此。

    關(guān)鍵是現(xiàn)在在軍訓(xùn)，而楊健則是一個(gè)標(biāo)兵，那動(dòng)作，那氣勢(shì)，那眼神兒，同在訓(xùn)練的女生看了很難不被吸引。

    聲樂系女生隊(duì)伍旁邊好像是管弦系女生隊(duì)伍，那教官看說(shuō)了幾次沒用，干脆跑來(lái)田教官這兒抱怨，然后借人。

    然后···然后楊健就被借給管弦系的女生隊(duì)伍做標(biāo)兵了，接著是鋼琴系、民樂系、音樂教育系···一個(gè)挨一個(gè)的給女生隊(duì)伍做標(biāo)兵，一天下來(lái)，居然讓楊健把田徑場(chǎng)的女生隊(duì)伍逛了一小半！

    后來(lái)進(jìn)度變了，楊健還是被其他教官留著，他干脆就現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，照樣比那些學(xué)了好一會(huì)兒的女生標(biāo)準(zhǔn)。

    到了第四天，不知道怎么了，表演系那邊的教官也跑到宋教官這邊借人。

    “今天不是該教齊步走了嗎，你借我一個(gè)標(biāo)兵有啥用??？”宋教官奇怪的問表演系的教官。

    表演系的教官道：“這不是女生們提意見嗎，說(shuō)她們前面的練不好，都是因?yàn)闆]請(qǐng)這個(gè)標(biāo)兵做示范。再說(shuō)了，誰(shuí)說(shuō)齊步走就不能做示范了？他跟我一塊兒，不正好示范齊步走嘛。”

    有楊建這么個(gè)牛掰到全場(chǎng)聞名的標(biāo)兵，宋教官自然臉上有光，所以有人來(lái)借，只要楊建在，他沒有不借的，還不用擔(dān)心楊健進(jìn)度跟不上。

    至于楊健，雖然本身對(duì)出風(fēng)頭這種事情已經(jīng)不太感冒，但為了刷女生的好感度，增加積分，自然也是欣然前往。

    于是，楊健就又被借到了表演系的女生隊(duì)伍。

    來(lái)到女生隊(duì)伍前，楊健就瞧見了金萱，同樣比以前黑了不少，不過還是一樣的好看。

    “哼?！焙蜅罱?duì)視了眼，金萱輕哼一聲瞥過目光。

    顯然，她在為那天一起吃飯楊健突然離開的事生氣。

    她想，就是做普通朋友，也不該就那樣甩下她一個(gè)女生在餐廳呀。

    楊健看到金萱生氣的神情，不由笑了，心中一動(dòng)，有了個(gè)想法···

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