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    “道德”是什么？

    世人常將“道德”二字掛在嘴邊，并以此作為標(biāo)準(zhǔn)，可誰又能夠說得清楚——“道德”是什么？暖暖亦說不明白，但至少她知道一點(diǎn)道德不應(yīng)成為一種標(biāo)準(zhǔn)

    她寫了一個“因”，另起一行，又寫一個“一”

    筆自然的停頓

    “一”應(yīng)該寫什么呢？

    她想了想，便寫下這樣一句話

    “道德”是對待同類的一種態(tài)度，隨著歷史的展，“同類”的范圍是擴(kuò)大的——從這一方面來說，自然界，一應(yīng)的生物，都是具有“道德”的，凡族群存在，“道德”應(yīng)不會消失、或倒退

    暖暖抿嘴一笑……

    然后，她又寫下第二點(diǎn)

    “道德”的“同類”擴(kuò)大，是表面看來，道德淪喪的原因之一

    緊跟著是第三點(diǎn)

    交通、信息、通訊的展

    暖暖一個字、一個字的認(rèn)真書寫，每一個字都是娟秀、整齊而骨感的，頗得了小姨硬筆書法的一些風(fēng)韻……寫完了三段話，然后她便開始寫下面的內(nèi)容——由上可知，道德并未退步，反而是進(jìn)步的

    “道德”既然展，卻滯后于“展”，這才是問題的癥結(jié)所在

    問題已經(jīng)找到！

    暖暖給出的方案，就是一點(diǎn)

    拒絕冷漠，以制度、法律建設(shè)來促進(jìn)道德生長！

    “呼……”

    寫完了

    就在這時，一只手很突兀的自旁伸來，將擺在暖暖課桌上的a4紙拿起來暖暖愣一下，便順著手看去——貞楠仁這位老師，也不知道是什么時候過來的，無聲無息的，就像是鬼一樣

    貞楠仁看了第一眼，說道“字寫得不錯……”

    第二眼，他說“論點(diǎn)很有趣……蘇阮！”

    “老師！”

    貞楠仁道“可以上講臺，給大家讀一下，然后講一下么？”

    暖暖點(diǎn)頭，道“可以”

    暖暖便上講臺，將自己的策論讀了一遍這一篇策論，不過就是四百多字，只用了不足兩分鐘，就讀完了……暖暖道“老師，我讀完了”

    “非常好……”貞楠仁點(diǎn)點(diǎn)頭，就在周處的桌子上倚著，說道“一篇合格的策論，就要有是什么、為什么、怎么辦這三樣要素因為策論，本身就是讓大家分析、解決事情的，要不然干嘛叫策論？”

    然后，又道“蘇阮同學(xué)的這一篇策論，寫的很干脆、直接，條理分明下面，我們就來問一問……”

    “問一問”是要問什么？

    暖暖有些忐忑，等待貞楠仁的問詢

    貞楠仁的問題，也果然犀利“蘇阮，你在第一點(diǎn)，說道德是對待同類的態(tài)度，那么這個同類是如何界定的？同類的范圍在擴(kuò)大，又是什么意思？麻煩給大家講解一下——既然能夠得出這樣的結(jié)論，那么一定是有自己的想法的！”

    “這個同類……”

    起了一個頭，暖暖略是沉吟一下，回憶自己適才的思路，理順了一下，才是講解道“舉例來說，在很久很久之前，諸侯和諸侯之間的關(guān)系，就是同類就像是他們之間打仗，彼此之間約定熟成的禮儀，不肯半渡而擊等等……這樣一種諸侯之間的斗爭規(guī)則、態(tài)度，就是他們的道德！”

    這樣的“道德”的“同類”自然是狹小的

    而后，隨著“道德”的“同類”的范圍擴(kuò)大，就表現(xiàn)在五個字上——春秋無義戰(zhàn)！因為“同類”擴(kuò)大了，對于“同類”的“道德”擴(kuò)大化，就表現(xiàn)在對敵人的不折手段上保全自己的“同類”是大于“敵對方”的

    以前——諸侯的手下只是諸侯的工具、所有物，是和其他的諸侯講“道德”的一種物品，犧牲與否，都是無所謂的

    然后——諸侯的手下也成為了同類，是和諸侯對等的，所以表現(xiàn)出來的東西就變了

    ……

    暖暖的例子，有些模糊，但貞楠仁卻聽懂了他一邊聽，一邊點(diǎn)頭，心暗道“小小年紀(jì)，這番眼界，卻是不凡的……歷史倒是差了一些，不過也才十二歲，很正常，能寫出這樣的策論，不容易”

    然后，他又問第二點(diǎn)

    第三點(diǎn)

    這兩點(diǎn)都是比較容易的，暖暖侃侃而談之

    全部講完，貞楠仁便讓暖暖回去，只是策論留在了講臺上貞楠仁上講臺，又開始講起來——依舊是用的暖暖的策論這一份策論，是初一六班最棒的，甚至于可以說是初一年級最棒的一篇

    “剛剛，蘇阮同學(xué)說的很好——我們的道德，一直以來，不僅僅沒有退步，反而是在不斷的進(jìn)步的只是它的進(jìn)步度，卻有些滯后于社會的展實際上這都是正常的！為什么這么說呢？”

    貞楠仁自問自答

    “因為道德，就是社會性的！”

    社會環(huán)境決定道德

    道德必須是要適應(yīng)社會環(huán)境的——而道德的同類由特權(quán)到普遍，普及到每一個人，這便是趨勢所在

    一堂課一晃而過

    下課鈴聲一響，貞楠仁就讓班里同學(xué)自后往前，將寫好的策論都傳到第一排，然后將之一一帶走貞楠仁說道“這些策論，我會一個一個的看，下一節(jié)課，我們再做詳細(xì)的點(diǎn)評，好了，下課……”

    “下課咯……”

    老師還沒出去，周處就已經(jīng)從后門竄了出去

    暖暖……

    白飛飛回過頭，說道“蘇阮，你太厲害了，策論都被老師當(dāng)范了呢！”

    暖暖故作謙虛，說道“還好吧……”

    心卻在咆哮“欸，跟一個小丫頭片子顯擺、裝十三，你簡直越活越回去了……不對，這叫越活越年輕——對，年輕對于一個女人來說，怎么可以變老呢？要一萬年過后，依舊是十七的嫩才對！”

    不過，白飛飛下一句話，就把暖暖打擊到了“嗯……不是很好，是非常好才對里面寫的東西，我都聽不懂……”

    “我……”

    暖暖現(xiàn)自己竟然無言以對

    說了一陣話，課間休息的時間就過去了策論課之后，便是周一下午的最后一節(jié)課——作作老師是一個留著地海型的老男人，暖暖記得昨天這個老男人自我介紹的時候，還推薦過自己寫的一本書

    書名好像是什么什么歌啊謠之類的

    十足的藝?yán)锨嗄?br/>
    藝?yán)锨嗄暌簧蟻恚琅f推薦了一下自己的書，自顧自的在講臺上扮演著，一種名為“小丑”的角色——“想要寫好作，就要多讀書這里我建議大家去買我寫的《煙雨謠》，如果是買的人多，還可以便宜……”

    “無恥啊……太無恥了……你這書，倒貼老娘都不要——有錢我買兩包衛(wèi)生巾，一包墊著，一包當(dāng)鞋墊不行么？還能治腳臭呢……”暖暖暗暗腹誹，好容易等藝?yán)锨嗄杲榻B完自己的書，進(jìn)入正題

    這一堂課，作的題目是“秋天的顏色”

    體不限、內(nèi)容不限、字?jǐn)?shù)不限

    取紙、寫

    一番構(gòu)思后，暖暖便直接動筆——俗話說，“世上無難事，尤其是作”，這種東西對于暖暖來說，簡直就是“搜易?！?，不要太簡單才好一篇作，暖暖一揮而就，只是因為寫字比較慢，足足花了四十分鐘時間

    搞定

    然后——然后就下課了

    兩節(jié)課結(jié)束，就是課外活動——雨在二十分鐘前，也就是作課上課一半的時候，就結(jié)束了，所以課外活動并不受到任何的影響，照常進(jìn)行暖暖、白飛飛、周處、陳浩這四人組立刻行動

    暖暖換了手套，周處取了球拍和球，在操場上跑了圈，熱身之后，就開始“砰砰”的運(yùn)動

    白飛飛經(jīng)過了昨天暖暖的一番調(diào)教，球兒打起來也有模有樣的在暖暖的特意控制、送球之下，越的自信滿滿，揮灑自如，堪稱是進(jìn)步神照著這樣的展，估計過不了多久，白飛飛就會成為一個合格的球陪練了……

    爽……

    來回飛舞的球，劃出一道道妙曼而迅捷的線條，不住的跳躍

    課外活動的時間不經(jīng)意便過去了

    放學(xué)

    回家之后，依舊是看視頻，學(xué)美容、化妝、服裝方面的知識吃完了飯，又是練習(xí)十二工學(xué)，今天任紅梅倒是沒有給她講一些理論方面的東西就這么一直練到洗澡、睡覺一覺醒來就是周二……

    早起晨練，然后吃早飯、上學(xué)……

    上課、下課、放學(xué)……

    晚上的時候吃飯、練功、洗澡、睡覺……

    暖暖的時間，安排的滿滿的，一天就這么一個恍惚，便過去了日子就這樣，過了一天、然后又是一天，日復(fù)一日的重復(fù)，看似相同，卻又不同一周的時間，似乎僅僅是一晃，便過去了

    當(dāng)真是“逝者如斯夫，不舍晝夜”

    練完功后，洗了澡，上好藥的暖暖便去睡了

    明天——將是一個值得期待的日子