楊楠楠已進了北大，劉制律卻剛上高三。他的成績那時處于學校里的中等水平。

    他被英語和數(shù)學拖了后腿，特別是英語。雖然，他在小學四五六年級時，成績猛然就上升到了拔尖水平。可是，上初中后，科目變多了，特別是多英語這一科，他馬上就有所退步了。

    上小學的時候，英語劉制律是從來都沒有接觸過的。他上的那所小學是村鎮(zhèn)里的小學，沒有開設英語課程。他搬到了縣城后要是馬上就轉學的話，就可以早點接觸英語課程，可惜最終他沒轉學。

    那時小學科目只有語文和數(shù)學，四年級后多加一科英語的話，劉制律沒準還有機會，有精力攻關突圍，從而樹立起對英語的學習信心，掌握好對英語的學習方法。他就不至于到了初中時，一上英語課就蒙逼。

    聽不懂，記不住，說不準，這讓劉制律喪失了學習英語的信心。后來，通過用中文諧音的讀法，費了九牛二虎之力，他掌握了一些簡單的單詞，可是長一點的單詞他老是記不準確。

    漸漸，劉制律也就完全放棄英語的學習了。他的英語考試在最幸運的時候是考了一次80分，但大多的時候他都是考五六十分的。

    他的數(shù)學在初一的時候是優(yōu)秀的，初二的幾何更是他的拿手好戲?？傻搅顺跞麑W數(shù)學就不靈光了。這可能與他在初二的下學期體檢時被查出了他是個乙肝小三陽病毒的攜帶者有關。查出了這個本來就沒有什么大問題的，可是那時那里的人們對乙肝病毒攜帶者也是挺忌諱的，也是充滿著歧視的。

    當?shù)匾恍╇娨暶襟w一邊夸大宣傳了乙肝對人類的危害，一邊虛假宣傳了治療乙肝的特效藥。劉制律就讓劉父買了那些所謂的特效藥亂入吃一通，中藥什么的也猛煎服一通。也正是這樣導致了一些副作用，他的身體狀態(tài)發(fā)生些變化。

    他的腦子變得不太好使了似的，心性和行為模式變了，變得十分的宅家了，不愛去社交了。他的思維模式好像發(fā)生了些改變，他不愛數(shù)學運算了，卻十分狂熱于閱讀文學了。

    他在初中畢業(yè)后就開始閱讀和收藏中外名著。《論語》、《西游記》、《三國演義》、《水滸傳》、《紅樓夢》、《家》、《圍城》、《子夜》、《駱駝祥子》、《雷雨》、《朝花夕拾》、《吶喊》、《繁星.秋水》、《談美書簡》、《女神》、《魯濱遜漂流記》、《鋼鐵是怎么煉成的》、《巴黎圣母院》、《歐也妮.葛朗臺》、《老人與?！?、《泰戈爾詩選》、《童年》、《名人傳》、《歌德談話錄》、《復活》、《哈姆萊特》、《堂吉訶德》、《普希金詩選》、《匹克威克外傳》、《格列佛游記》，這三十本是他首批閱讀的目標藏書，只要在縣城的新華書店遇見了哪本他都會將之買回去。

    劉制律忘不了那個下午，他到二叔家看望奶奶（他爺爺住他家，他奶奶住他二叔家。他家是縣城二區(qū)，他二叔家是縣城三區(qū)，兩家相隔1.5公里）。他在回來的時候路過了新華書店（在他必經之路上），他覺得時間還早著，就進了新華書店隨便看看。

    翻著翻著他就翻到了《魯濱遜漂流記》，他看了幾頁就被深深的吸引住了，時不時就會來書店接著看。看完了全書后，他發(fā)現(xiàn)這書皮后面有中學生必讀30本中外名著的書單。于是，他就開始了收藏閱讀之旅。

    雖然這對提高他的學習成績似乎毫無幫助，可讓他養(yǎng)成了閱讀并愛買書藏書的習慣，正是這樣的嗜好和習慣才最終讓他發(fā)現(xiàn)了楊楠楠的存在。

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