2519年5月6日，17:10，水藍(lán)星，云嵐市三十二中，三年級(jí)五班，修真數(shù)理分析課。

    講臺(tái)后面，一名粗壯的男老師在黑板上寫(xiě)下了一道題：

    假設(shè)小明天賦神魂為2，修習(xí)功法系數(shù)為1的《赤焰訣》，那么當(dāng)他修煉到靈力境1級(jí)圓滿(mǎn)時(shí)，神魂值為多少？

    提示：神魂值=天賦神魂+后天神魂。

    寫(xiě)完，男老師轉(zhuǎn)頭，聲音嗡嗡道：“同學(xué)們，誰(shuí)來(lái)解答一下這道題？”

    正說(shuō)話時(shí)，發(fā)現(xiàn)后排有個(gè)少女竟然趴在書(shū)堆后面睡覺(jué)，還微微發(fā)出了囈語(yǔ)，就差流口水了。

    “好餓、嗯，好吃……”

    太過(guò)分了，這不能忍！男老師眉毛一豎，左手豎起一根粉筆，右手粗壯的食指彎成弓狀，在粉筆頭上一彈。

    “啪！”粉筆斷開(kāi)一截，化作一道弧線，直奔趴在書(shū)堆后面的少女。

    粉筆力道很大，激蕩得空氣都發(fā)出嗡嗡的聲音。

    女子迷迷糊糊之間，尖尖的耳朵本能地動(dòng)了一下。

    “有情況！”她慌忙睜眼、抬頭，卻見(jiàn)到半截白色的東西在眼前迅速變大。

    “啪……”粉筆打在了少女的額頭，碎成了粉末，在她額頭留下了一個(gè)白色粉筆印。

    “哪個(gè)王八蛋暗算姑奶奶！”少女一躍而起，揚(yáng)起拳頭就要發(fā)飆，目光卻正好對(duì)上老師宛若銅鈴的眼，她立馬捂上嘴巴，裝出楚楚可憐的模樣。

    “好你個(gè)小狐貍，竟然在我的數(shù)理課上睡覺(jué)？站起來(lái)解答這道題！”男老師手拍在講桌上，砰砰直響。

    見(jiàn)班主任黃飛怒目圓睜的樣子，少女可憐之色更盛，諾諾道：“老班…，哦不，黃老師，我我……”

    說(shuō)話之時(shí)，腳往后一踢。

    位于少女后桌的，是一個(gè)面貌清秀的少年，他得到少女求救的信號(hào)后，非但無(wú)動(dòng)于衷，還準(zhǔn)備往后挪腳。

    這時(shí)，一條毛茸茸的狐貍尾巴，卷住他的腳脖，輕輕地?fù)潋v著。

    少年裝作若無(wú)其事的樣子，往后一挪腳，狐貍尾巴頓時(shí)一扯，少女立馬吃痛，本能地呲著牙。

    “白小狐，注意你的態(tài)度！”老師銅鈴一般大的眼睛一瞪，“趕緊回答！”

    刷刷刷，狐貍尾巴掃著少年的腳脖，很是著急。

    少年頗為無(wú)奈地站了起來(lái)：“黃老師，這題目有問(wèn)題吧？你也沒(méi)交代清楚小明是人族還是其他種族？?jī)烧咧g的屬性增長(zhǎng)公式不太一致……”

    黃老師先是瞪了一眼假裝可憐的的狐族少女，隨后對(duì)少年道：“張揚(yáng)，你抬杠是不？不說(shuō)明種族，一律按人族算！誰(shuí)讓你站起來(lái)的？”

    張揚(yáng)沒(méi)有被老師嚇住，繼續(xù)發(fā)揮攪屎棍作用，小聲嘀咕：“《赤焰訣》功法系數(shù)好像就0.6吧？”

    “好呀，我算是看明白了，既然你那么仗義，那你來(lái)回答。你有3秒鐘思考時(shí)間，答不上來(lái)，罰站！”

    黃老師抬起手腕，看著上面的手表，面無(wú)表情地開(kāi)始倒數(shù)，“1、2、3，馬上作答?！?br/>
    “咳咳，黃老師，我現(xiàn)在就答題。設(shè)天賦神魂為a，功法系數(shù)為b，神魂屬性為Y，……”

    張揚(yáng)腦速飛速轉(zhuǎn)動(dòng)，一連代入好幾個(gè)修真公式，算了好一會(huì)，最后才得出結(jié)果：

    “可以算得當(dāng)小明突破到靈力境一級(jí)10層（圓滿(mǎn)）時(shí)，Y10=5.19，黃老師，我說(shuō)得可對(duì)？”

    黃老師臉色稍微好轉(zhuǎn)，擠出一聲“嗯”，準(zhǔn)備讓張揚(yáng)坐下時(shí)，誰(shuí)知這小子竟然自己坐下了！

    他臉色頓時(shí)變得黑如鍋底：“張揚(yáng)，誰(shuí)叫你坐下了，剛才那一題算你幫白小狐答的，現(xiàn)在我要出第二道題，你站起來(lái)回答。”

    張揚(yáng)愕然地站了起來(lái)，心說(shuō)，黃老師今天怕是被老婆罰跪榴蓮了，不然怎么那么大的火氣？

    黃老師問(wèn)道：“題目不變，假設(shè)小明是獸族，根據(jù)剛才計(jì)算得到的Y10=5.19，求小明的資質(zhì)?！?br/>
    張揚(yáng)蒙了，這題他怎么回答？這完全是超綱了呀！他趕緊道：“黃老師，這超綱了呀，我不會(huì)！”

    “超綱？不會(huì)？”黃老師嘴角一扯，淡淡道：“我以前有跟你們講過(guò)，看來(lái)你沒(méi)好好做筆記，行了，別啰嗦那么多，上來(lái)站到下課。”

    張揚(yáng)剛要自認(rèn)倒霉，突然想起玩修真類(lèi)游戲時(shí)里面提供的公式，反正死馬當(dāng)活馬醫(yī)，蒙也要蒙一下。

    他全力開(kāi)動(dòng)腦筋，將數(shù)據(jù)代入游戲中的公式，硬著頭皮道：“黃老師，我覺(jué)得是玄品資質(zhì)，哦不，是地品資質(zhì)。”

    這次輪到黃老師蒙了，他輕輕點(diǎn)了一下頭，見(jiàn)張揚(yáng)又要坐下，他不由又怒了，心想我還治不了你？

    他淡淡說(shuō)道：“誰(shuí)叫你坐下了？這只是大題目里面的一問(wèn)，現(xiàn)在我提第二問(wèn)，如果小明拿著一把擁有標(biāo)準(zhǔn)屬性的1級(jí)上品法杖，施展圓滿(mǎn)級(jí)別的火球術(shù)，那么他能打出多少傷害？”

    張揚(yáng)總算明白了，班主任這是非要出口氣才行，但是誰(shuí)又愿意當(dāng)出氣筒？

    更重要的是，今天這題目，可是能衍生出很多“小題”的，于是他問(wèn)道：“黃老師，這是不是最后一小題了？”

    黃老師忽然醒悟，自己在家被老婆毆打，關(guān)學(xué)生什么事？

    他輕咳一聲，看著課桌下面一張張憋紅的臉，道：“最后一道題了?！?br/>
    這話一說(shuō)，張揚(yáng)喜憂參半，這一題依舊超綱！只是在學(xué)數(shù)理分析的時(shí)候，黃老師提了一嘴，他記得當(dāng)時(shí)黃老師可是強(qiáng)調(diào)過(guò)高考不會(huì)考的。至于不考的原因，說(shuō)是現(xiàn)行法傷公式有BUG，有些細(xì)節(jié)還需修正。

    無(wú)奈之下，他又拿游戲里面的法傷公式來(lái)用，將數(shù)值代入后，道：“黃老師，法傷應(yīng)該是21.45—27.91，對(duì)嗎？”

    黃老師愣住了，他狐疑地看著張揚(yáng)，心想，難不成這張揚(yáng)是個(gè)數(shù)理分析的天才？

    看見(jiàn)黃老師的表情，張揚(yáng)知道自己又蒙對(duì)了，一連拿出游戲設(shè)定的公式來(lái)用，算出來(lái)的數(shù)值竟然是對(duì)的！

    這是什么操作？！張揚(yáng)頓時(shí)也蒙了！

    黃老師努力擠出一絲笑意：“坐下吧。”

    等張揚(yáng)坐下之后，繼續(xù)道：“不管是人族或者其他種族，都有兩種天賦，一種叫【天賦屬性】，也就是剛才張揚(yáng)同學(xué)解答的。另外一種是【天賦技能】，這個(gè)就不細(xì)說(shuō)了，跟高考無(wú)關(guān)?！?br/>
    想了想，黃飛在黑板上寫(xiě)下去年的高考分?jǐn)?shù)線：

    一本線：天賦體魄、神魂、悟性任意一項(xiàng)達(dá)到2，三項(xiàng)總和為5，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等文化課總分600分，英語(yǔ)不考。

    二本線：天賦體魄、神魂、悟性任意一項(xiàng)達(dá)到1.5，三項(xiàng)總和為4，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等文化課總分500分，英語(yǔ)不考。

    三本線：天賦體魄、神魂、悟性任意一項(xiàng)達(dá)到1.2，三項(xiàng)總和為3.5，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等文化課總分400分，英語(yǔ)不考。

    ……

    黃飛寫(xiě)完轉(zhuǎn)身將粉筆放在筆盒，拍了拍桌子：“自己對(duì)照一下三模成績(jī)，再跟去年分?jǐn)?shù)線比比，找差距，努力努力。”

    “老師，我聽(tīng)說(shuō)985院校中的云嵐大學(xué)數(shù)理研究專(zhuān)業(yè)，只需要悟性值為1就行?！睆垞P(yáng)小聲說(shuō)了一句。

    “數(shù)理研究？這里誰(shuí)想考？”黃飛目光掃了一圈，發(fā)現(xiàn)沒(méi)人舉手，點(diǎn)了點(diǎn)頭，“不錯(cuò)，這個(gè)是例外，我提醒大家一句，搞數(shù)理研究不是不可以，但是修習(xí)功法的時(shí)間就會(huì)少很多。”

    “老師，為什么非得上了大學(xué)才能修習(xí)功法呢？”有人舉手問(wèn)道。

    黃飛老師：“到了高校后才會(huì)有系統(tǒng)的修煉功法，市場(chǎng)上那些功法，很多都是殘缺不全。我再重申一遍，千萬(wàn)不要貪圖一時(shí)之快去修習(xí)那些功法，否則后果不堪設(shè)想！”

    他頓了一下，繼續(xù)道：“根據(jù)最近一次天賦屬性測(cè)試，還有很多同學(xué)天賦屬性值單項(xiàng)沒(méi)達(dá)到1.5，大家努力吧?！?br/>
    這話一說(shuō)，班上的氣氛瞬間一凝，安靜得落針可聞，一個(gè)月后就要高考了，如果成績(jī)不理想，好大學(xué)那就鐵定無(wú)緣。

    “叮鈴鈴……”下課鈴聲打破了安靜。

    黃老師拍了拍桌子：“好了，今天的課就到這里了，明天早上，我們進(jìn)行最后一次天賦屬性測(cè)試，這一次采用新式法寶測(cè)試，大家記得調(diào)整一下?tīng)顟B(tài)，測(cè)試完畢后還有高考咨詢(xún)會(huì)……，下課！”

    等班主任黃老師一走，耳朵尖尖的白小狐往后一轉(zhuǎn)身，手掌狠狠拍在張揚(yáng)課桌上，一副惡狠狠的樣子：“哼，剛才干嘛扯我的尾巴？不就讓你救個(gè)急嗎？”

    “不就扯了一下嘛？搞得苦大仇深似的。”張揚(yáng)直接無(wú)視對(duì)方的表情，手一掃，將白小狐的手撥開(kāi)，隨后將卷子填進(jìn)書(shū)包。

    白小狐先是撅著嘴，眼睛咕嚕嚕轉(zhuǎn)了好幾圈，笑嘻嘻道：“好了好了，今天我請(qǐng)你喝奶茶?！?br/>
    看著對(duì)方努力裝出我很真誠(chéng)的樣子，張揚(yáng)只想笑，搖了搖頭，將書(shū)包一甩，就朝著教室門(mén)口走去。

    “這一次我保證一定付款！”白小狐追上了張揚(yáng)，信誓旦旦道。

    張揚(yáng)回頭露出了我信你個(gè)鬼的表情，隨后朝著自行車(chē)棚走去，剛騎上車(chē)，就感到后車(chē)架一沉。

    “白小狐，你就不能騎自己的車(chē)嗎？自個(gè)有多重，心里沒(méi)點(diǎn)數(shù)？我這自行車(chē)可經(jīng)不起折騰。”張揚(yáng)微微皺眉，這小妮子可是獸族，別看個(gè)子?jì)尚。w重卻不下200斤。

    “你這車(chē)是鳳凰牌的，再加100斤都沒(méi)問(wèn)題。不對(duì)，你這是變相說(shuō)我胖了，是不是？”白小狐兇巴巴地一掌拍在張揚(yáng)后背。

    “呵呵！”張揚(yáng)懶得回答，身子前傾，腳往下一踩，自行車(chē)搖搖晃晃了幾下之后，逐漸變得平穩(wěn)起來(lái)。

    “咯咯，加油哦！”白小狐雙腳輕輕晃動(dòng)，長(zhǎng)長(zhǎng)的白色狐貍尾巴卷到張揚(yáng)脖子上，不時(shí)掃一下他的耳朵。

    “小心我把你變成我的御獸！”張揚(yáng)嚇唬道。

    “嘻嘻，我好害怕呀！”白小狐眉毛笑成了月牙，“想要抓我當(dāng)御獸，除非你的天賦技能值中御獸天賦高，否則想都別想！天賦技能按照現(xiàn)在的科技，可測(cè)試不出來(lái)哦。哼，再說(shuō)我一拳就能打爆魔化妖獸的頭，你要不要試一試？”

    說(shuō)完，揚(yáng)起了粉嫩的拳頭，一副我很厲害的樣子。

    “你厲害！”張揚(yáng)可不太認(rèn)同白小狐的說(shuō)法，就在前幾天，他就能看到自己的天賦屬性和天賦技能。

    想到這，他不由查看了一下自己的天賦屬性。

    【信息類(lèi)型】：天賦屬性

    【天賦神魂】：1.7

    【天賦體魄】：1.2

    【天賦悟性】：1.5

    ……

    【信息類(lèi)型】天賦技能

    【天賦御獸】：2

    【天賦煉器】：1.3

    【其他】：1