最后一句話，意有所指的壓低了語(yǔ)氣，使得本來(lái)就很煩躁的少年再也沉不住氣。

    少年扭曲著臉龐，暴怒的跳起來(lái)，隨手拿起一本不知道是誰(shuí)的書，瞄準(zhǔn)墨君這邊砸過(guò)來(lái)，嚇得躲在一旁沙羽歐捂住了臉……

    被書砸中一開始并不會(huì)很痛，只是后來(lái)被砸中的地方會(huì)留下一些淤青，摸上去就會(huì)很痛……

    看上去也很嚇人……

    但是，就在書本飛到墨君手的可碰范圍內(nèi)之后，便被墨君一手抓住，然后一輪手臂扔了回去，力道完全勝之于少年。

    而那書飛過(guò)去后，正中少年的額頭，書本的重量加上墨君扔投的力道，震得他有些額頭發(fā)麻發(fā)痛……

    然而，這是一個(gè)開火的標(biāo)志。

    “你要是想陪我打，那我成全你?！?br/>
    墨君松了一下骨頭，便緩慢的走過(guò)去，不等少年反應(yīng)，一手拉住少年的手臂，往外拉扯，等少年開始重心不穩(wěn)后，就開始上腳，一個(gè)回旋踢上去，猛地踢在少年胸膛，讓他捂著胸膛退到人群中。

    這幾個(gè)動(dòng)作，發(fā)生在短短一分鐘以內(nèi)。

    等少年的四個(gè)手下反應(yīng)過(guò)來(lái)后，很無(wú)恥的一擁而上，準(zhǔn)備打一次群架。

    然而……

    對(duì)于群架，墨君并不陌生。

    右腳一個(gè)翻轉(zhuǎn)，踢在他們其中一人的膝蓋骨上，然后那人吃痛的往前撲時(shí)再往他頭上來(lái)一腳，讓他往他身后的那個(gè)人身上撲去，腦袋互相撞在一起，兩人同時(shí)倒地。

    腳在動(dòng)作的同時(shí)，一手扯著另一個(gè)人往堆積的桌椅那邊帶，有力的手扯著那人就像扯小雞一樣，毫不費(fèi)力，扔開的時(shí)候還再次補(bǔ)上一腳，讓那人整個(gè)跌進(jìn)桌椅堆。

    光聽那聲音……就知道很痛。

    剩下的那一個(gè)，準(zhǔn)備趁墨君轉(zhuǎn)身的時(shí)候偷襲他，拿著教學(xué)用的長(zhǎng)尺往墨君頭上劈去，一點(diǎn)也沒(méi)想過(guò)會(huì)發(fā)生什么后果。

    可就在落下時(shí)墨君突然轉(zhuǎn)身，抬手捏住了那人的肩膀，眾人只聽一聲清脆的咔嚓響，本來(lái)應(yīng)該落在她頭上的長(zhǎng)尺一轉(zhuǎn)掉在了地上。

    而那人則在地上捂著肩膀狼嚎……

    “啊啊啊??！媽媽啊?。?！我的手臂斷了！??！好痛啊啊啊啊啊??！”

    那聲音應(yīng)該是在整個(gè)初一部傳開了，因?yàn)槟⒁獾?，原本圍在那里的人群多了不止一圈?br/>
    沒(méi)有理會(huì)那人的狼嚎，大步走到被別人扶起來(lái)的少年面前，一腳踩在椅子上，拽著他的領(lǐng)口把他拎起來(lái)，提高了音量，特別拽特別拽的說(shuō)：

    “我在這里再向你補(bǔ)充一點(diǎn)，我墨君，不是廢材，也不需要裝逼。想知道為什么嗎？”

    “因?yàn)槲冶緛?lái)就是?！?br/>
    圍觀群眾：“……”握草……你這么拽你媽造嗎……造嗎……嗎……

    沙羽歐：“……”哇喔！我家老大的技術(shù)又上一層樓！說(shuō)的真的好好哦?。?！值得學(xué)習(xí)，哪有紙我要記下來(lái)！??！

    “讓一讓……讓一讓……”這個(gè)時(shí)候，一個(gè)老師從人群中擠進(jìn)來(lái)，身后還跟著一個(gè)身著西裝的地中海矮老頭。

    墨君小聲的切了一聲，只有那少年能夠聽得見(jiàn)。

    但隨后，她就放開了少年的衣領(lǐng)，拍了拍雙手，好像上面有什么灰塵一樣，這讓發(fā)現(xiàn)這個(gè)舉動(dòng)的少年臉部再次黑了黑。

    “老師好，校長(zhǎng)好?！?br/>
    墨君像是什么也沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣，向他們問(wèn)了個(gè)好，如果記憶沒(méi)有出錯(cuò)的話，那么眼前這兩個(gè)人應(yīng)該就是自己的班主任和校長(zhǎng)。

    “報(bào)告校長(zhǎng)，老師，剛才我班幾個(gè)同學(xué)發(fā)生了一些小小的摩擦事件，造成了混亂，從而對(duì)你們?cè)斐捎绊懻娴氖呛懿缓靡馑?，我代他們向你們道歉，剛才我已?jīng)教育過(guò)了他們，他們現(xiàn)在已經(jīng)知道自己錯(cuò)在哪了，請(qǐng)你們?cè)?。?br/>
    墨君正色道，一臉的嚴(yán)肅，把話說(shuō)的一溜一溜的，找不到任何漏洞，激動(dòng)的讓旁邊站著的少年一下子蹦起來(lái)，張開嘴剛冒出一個(gè)音，就被墨君捂住了嘴巴。

    “他就是這一次摩擦的主人公，現(xiàn)在想親自向校長(zhǎng)老師們道歉，因?yàn)樗r(shí)候患過(guò)病，一激動(dòng)就容易傷人，我現(xiàn)在先把他壓制下來(lái)，等到待會(huì)我會(huì)讓他平靜下來(lái)再去向各位老師們問(wèn)好?！?br/>
    墨君眼神掃了一眼少年，就讓少年打了一個(gè)寒顫，想起了剛才墨君打他的樣子，嚇得不敢在說(shuō)話，只好配合著墨君。

    “處理好了？那，既然已經(jīng)處理了，那就很好了。陳老師……你們班的學(xué)生很不錯(cuò)?！?br/>
    校長(zhǎng)扶了扶眼睛，嘴角上掛著慈祥的笑容，他從辦公室聽到聲音的時(shí)候，就知道是十三班的同學(xué)在找事，但這次過(guò)來(lái)后，居然已經(jīng)解決了！

    拍了拍陳老師的肩膀，又從人群中走了出去。

    有點(diǎn)讓墨君搞不明白他到底是來(lái)干嘛的……

    觀看了全程的同學(xué)們：“……”你的確不用裝，真的！真的！我們知道了?。?！

    陳老師見(jiàn)校長(zhǎng)離開了自己的視線，才松了一口氣，如果這個(gè)月再來(lái)一次打架斗毆的事件的話，自己的年終獎(jiǎng)就別想要了，馬上要過(guò)年了，不能拿點(diǎn)錢回去還真不行。

    但一轉(zhuǎn)頭，還要迎接更頭疼的事情。

    這是一群調(diào)皮的學(xué)生，她知道。

    對(duì)于這樣一群想拍死又惹不起的學(xué)生她連辭職的想法都有過(guò)。但是，辭職，她能干什么？

    頭疼的揉了揉腦門，然后驅(qū)散了外面看熱鬧的學(xué)生們，看那個(gè)熟練的程度，便知道做了不止一次了。

    指揮了同學(xué)們擺好桌椅，然后看了一眼墨君和少年兩個(gè)人，嘆了口氣，說(shuō)道：

    “你們兩個(gè)，跟我來(lái)辦公室?！?br/>
    墨君轉(zhuǎn)頭看了一眼沙羽歐，見(jiàn)他沒(méi)什么事之后便乖乖的跟在老師屁股后面去了，而對(duì)于路上少年十分幼稚的挑釁，她選擇了無(wú)視……

    “說(shuō)說(shuō)吧，這是怎么一回事？”老師坐在辦公室的椅子上，眼神凌厲的看著兩人。

    少年有些心慌，但墨君卻不當(dāng)一回事。

    “老師，這次打架斗毆是我的不對(duì)，我不應(yīng)該如此的不穩(wěn)定沒(méi)有重心，因?yàn)閯e人說(shuō)的話而動(dòng)氣，所以請(qǐng)老師責(zé)罰我?！?br/>
    墨君率先說(shuō)了出來(lái)，面對(duì)老師的規(guī)律，一般是先認(rèn)錯(cuò)，給老師的印象就會(huì)好一些，責(zé)罰就會(huì)輕一些。

    這是老師詢問(wèn)的規(guī)律。

    再加上墨君此時(shí)的語(yǔ)言還有一些語(yǔ)言暗示……

    “這位同學(xué)……你是……？”

    陳老師聽到這句話臉部肌肉果然放松了許多，雖然眼神沒(méi)有太多的變化，但墨君還是可以感覺(jué)出來(lái)那所謂的‘看好學(xué)生的眼神’。

    “老師，我是墨君啊，難道您沒(méi)認(rèn)出我嗎？老師如此年輕漂亮，怎么會(huì)忘了墨君呢？”

    墨君在這個(gè)時(shí)候就事宜擺出秒殺一切女性的微笑，果真讓陳老師呆愣了五秒……

    陳老師：“……”唉呀媽呀，這孩子不僅長(zhǎng)得好看，還怎么這么會(huì)說(shuō)話呢……

    “咳咳，同學(xué)，冒名頂替可是不好的，你說(shuō)真話吧，老師不會(huì)怪你的?！标惱蠋熡萌^擋在嘴邊假咳了兩下，就是為了掩蓋住自己向上起飛的嘴角。

    “老師，我真的是墨君啊，你這么明事理，怎么能不相信呢？這樣吧，老師你找找資料庫(kù)，每個(gè)學(xué)生來(lái)學(xué)校的時(shí)候都會(huì)有一張正臉照不是嗎，以前我是劉海遮住了臉，現(xiàn)在撥開了，不就露出臉了嗎，自然給人的感覺(jué)就不一樣?！?br/>
    墨君笑著道，那笑容很真實(shí)，不會(huì)給人掐媚的感覺(jué)，讓陳老師看的十分舒服……

    陳老師：“……”艾瑪，這孩子長(zhǎng)大一定是個(gè)極品啊……

    “咳咳……那好吧，我來(lái)找找……”說(shuō)完，陳老師就打開了桌面上的電腦，登錄教師平臺(tái)開始翻找。

    其實(shí)，光是憑著墨君的一番話就不用尋找那所謂的照片，但陳老師還要這樣做只不過(guò)是為了一種東西――

    好奇。

    同樣好奇的，還有站在一旁的少年……

    他就不信了！這個(gè)以前經(jīng)常被欺負(fù)現(xiàn)在又來(lái)欺負(fù)他們的人就是墨君！想騙過(guò)小爺我？開玩笑！騙騙鬼還有可能，如果真是墨君他就直播吃屎好么?。?！

    然而，一陣搜索過(guò)后，電腦上呈現(xiàn)的，自然就是就是十三歲時(shí)墨君的臉龐，除了五官的幾個(gè)細(xì)微的角度，其他都是一模一樣。

    但不同的是，照片上的人陰郁，站在這里的陽(yáng)光。

    少年：“……”那啥……今晚八點(diǎn)半，我們不見(jiàn)不散。（揮手表情）手機(jī)用戶請(qǐng)瀏覽閱讀，更優(yōu)質(zhì)的閱讀體驗(yàn)。