安撫好這群朝氣蓬勃的年輕人后，趙立把魏伯再次喊來(lái)。
“我讓你準(zhǔn)備的學(xué)堂準(zhǔn)備的怎么樣了？”
趙立可不希望自己手下只是一批有勇無(wú)謀的武夫，所以在先前就安排魏伯準(zhǔn)備學(xué)堂。
“已經(jīng)收拾妥當(dāng)，隨時(shí)可以使用?！?br/>
“那教書先生呢？”
聽到教書先生這四個(gè)字，魏伯臉皮一抽搐，似乎想到了什么，于是用古怪的語(yǔ)氣說(shuō)道：
“這...我跟老爺說(shuō)了，老爺他會(huì)帶個(gè)教書先生來(lái)。”
“什么時(shí)候來(lái)？話說(shuō)好幾天不見，還真有點(diǎn)想這老頭子了。”
魏伯打了個(gè)哆嗦，也只有少爺敢這么稱呼那位了。
“立兒，這才幾天沒見就想我了?！?br/>
一陣暢快的笑容從外面?zhèn)鱽?lái)，趙立轉(zhuǎn)頭看去，只見自己便宜老爹從大門走了進(jìn)來(lái)。
“爹，李叔，趙叔?！?br/>
打了個(gè)招呼后，趙立看向便宜老爹身后的一個(gè)老頭。
那老頭頭發(fā)已然發(fā)白，臉上皺紋縱橫，但眼神卻十分銳利，走起路來(lái)虎虎生風(fēng)，絲毫看不出花甲之年。
“這位是？”
“我聽說(shuō)你這莊子里缺少個(gè)教書匠，便從城里尋來(lái)一位先生，孔先生也是飽讀詩(shī)書，教你莊子里那些娃娃應(yīng)該沒什么問(wèn)題?！?br/>
而此刻的孔甲聽到趙立對(duì)秦始皇的稱呼已經(jīng)陷入石化。
他剛才喊什么？
似乎是爹？
縱然是見過(guò)大風(fēng)大浪的孔甲，此刻也陷入石化。
什么故友的兒子，那明明就是他自己的兒子。
麻了。
“如此甚好。”
趙立一喜。
在秦朝，讀書人少之又少，大多成為了那些貴族的食客。
原本趙立還怕魏伯招不來(lái)先生，沒想到自己老爹給他解決了個(gè)大難題。
“孔先生，我莊子里那些少年少女就靠您教誨了，至于工資待遇全按照最高標(biāo)準(zhǔn)給?！?br/>
趙立對(duì)孔甲行了個(gè)禮說(shuō)道。
聽到趙立的話，孔甲似乎才被驚醒一般，連聲應(yīng)到：“好，好，好?！?br/>
說(shuō)完，復(fù)雜的看了一眼秦始皇，但是迎接的卻同樣是秦始皇意味深長(zhǎng)的眼神。
他不由想到先前秦始皇交代的他不能泄露身份的話。
唉，自己似乎上了一條賊船。
“小七，你去給孔先生收拾一間屋子。”
說(shuō)罷，趙立便帶著孔甲一行前往學(xué)堂熟悉一下場(chǎng)地。
“這里便是學(xué)習(xí)之地，我準(zhǔn)備先開設(shè)儒學(xué)、算術(shù)兩門課?！?br/>
這對(duì)應(yīng)的便是現(xiàn)代的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)。
趙立其實(shí)還有著他的一個(gè)想法。
既然系統(tǒng)給了初等數(shù)學(xué)教材，今后估計(jì)也會(huì)出現(xiàn)其他科目教材。
等到語(yǔ)文數(shù)學(xué)學(xué)好了之后，再增設(shè)理化生之類科目，把后世那一套自然科學(xué)系統(tǒng)搬到這個(gè)社會(huì)。
一旦自己造反成功，這座學(xué)堂就會(huì)源源不斷為他輸送人才，工業(yè)革命轉(zhuǎn)到世界東方開始，歷史也將會(huì)改變，華夏將從此屹立世界之巔。
但孔甲此時(shí)卻不愿意了。
他兩眼一瞪反駁道：
“我堂堂儒家學(xué)術(shù)，區(qū)區(qū)一個(gè)算術(shù)豈能相提并論？”
“這兩門課決不能放在一起上，簡(jiǎn)直是誤人子弟?！?br/>
在秦朝，算術(shù)不過(guò)是三教九流之派，而趙立竟然將他和儒學(xué)并行，放在同一個(gè)課堂，這讓孔甲怎么愿意。
秦始皇此時(shí)也站在了孔甲這一邊：“立兒算術(shù)不過(guò)是末流之道，難登大雅之堂，怎能單獨(dú)形成一門課？”
李斯和趙高也是點(diǎn)頭，他們都不理解為何趙立要把算術(shù)放在講堂上。
“算術(shù)博大精深，乃是自然學(xué)科基礎(chǔ)，這天下萬(wàn)物之理，莫不以算術(shù)為始，為何不能單獨(dú)形成一門課？”
孔甲反駁道：“儒學(xué)才是萬(wàn)物之理，算術(shù)這門課，就算是那三歲小兒來(lái)了，老夫加以調(diào)教也能使其略懂一二。”
“井底之蛙。”
趙立嗤笑一聲。
正是由于重文輕理，才導(dǎo)致中國(guó)長(zhǎng)期處于封建社會(huì)，發(fā)展滯后，被洋槍洋炮轟開了國(guó)門。
“你會(huì)的那點(diǎn)算術(shù)不過(guò)是皮毛而已?！?br/>
聽到趙立的嘲諷，孔甲大怒。
“老夫在學(xué)習(xí)算術(shù)時(shí)，你個(gè)黃毛小兒還在娘胎里?！?br/>
趙立搖了搖頭，開口說(shuō)道：“既然如此，我出幾個(gè)問(wèn)題和你比試一下，如若你能答出來(lái)，小子便向先生施禮道歉，并取消算術(shù)這門課程。”
孔甲眼神一亮，他在秦始皇那里受了一肚子氣，如今拿他兒子撒撒火也挺不錯(cuò)。
“如此甚好，如若老夫答不出來(lái)，今后任由驅(qū)使，絕無(wú)任何怨言?！?br/>
孔甲自然有這個(gè)自信。
雖然他是儒家之首，但算術(shù)也是他所精通的一門課之一。
所謂集百家之長(zhǎng)，孔甲立志要將儒學(xué)弘揚(yáng)光大，所以對(duì)各家各派都有所涉獵。
并且他天資聰穎，雖說(shuō)算術(shù)一門精通程度比鬼谷子之流稍弱，但如若連個(gè)十幾歲少年都比不過(guò)，那他不如找塊豆腐撞死。
趙立只是略加思索，便緩緩開口：
“今有雉兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問(wèn)雉兔各幾何?”
中國(guó)古代最經(jīng)典的問(wèn)題之一，雞兔同籠。
這個(gè)問(wèn)題乃是南北朝時(shí)期《孫子算經(jīng)》中提出，難倒了一代又一代人。
直到方程這個(gè)數(shù)學(xué)概念提出，雞兔同籠問(wèn)題才迎刃而解。
趙立提出的這個(gè)問(wèn)題，放在前世學(xué)習(xí)好一點(diǎn)的小學(xué)生都能解答，可是在秦朝提出之后...
孔甲腦門微微冒汗，他已經(jīng)坐在地上比劃許久。
趙立跑過(guò)去一看，差點(diǎn)笑出聲。
只見孔甲不知道從哪里找來(lái)一堆石子和木棍，竟然在地上模擬起了雞和兔，嘴里還念念有詞。
“如果兔子有十五只，那雞就有二十只，那么一共有一百只腿。”
“不對(duì)，不對(duì)，假設(shè)兔子有十四只...”
“哈哈，孔先生，不用算了，共有兔子12只，雞23只，你這慢慢試要試到啥時(shí)候?！?br/>
孔甲頓時(shí)不服氣的說(shuō)道：“你一定是提前算好了答案，特意問(wèn)的這個(gè)問(wèn)題，等老夫慢慢試，總能試出來(lái)?！?br/>
趙立搖了搖頭：“你所用的窮舉法，不過(guò)是最無(wú)腦的一種，如若算術(shù)只停留在一個(gè)一個(gè)試的階段那將毫無(wú)意義?！?br/>
“我先給您講一個(gè)比較簡(jiǎn)單的方式，先假設(shè)讓兔子和雞同時(shí)抬起兩只腳，這樣籠子里的腳就減少了總頭數(shù)×2只，還剩下24只腳，由于雞只有2只腳，所以籠子里剩下的24只全是兔子的兩只腳，再÷2就是兔子數(shù)，由此得出兔子總數(shù)為12只，接著一減就很容易算出雞的總數(shù)為23只?！?br/>
孔甲按照趙立所說(shuō)的方法一算，果然很快便計(jì)算出總數(shù)，頓時(shí)冷汗直冒。
“其實(shí)除了這種方法，還有一種方程式法也可以輕易解出。”趙立又引入了后世的方程概念。
孔甲作為儒家之首，自然是天資聰穎，很快便聽懂了趙立所說(shuō)的方程式解法。
如若將這種方程概念引入，那前朝遺留下的很多數(shù)學(xué)問(wèn)題都能解決，并且如今賬目之類的計(jì)算也會(huì)解決很多時(shí)間。
“先生大才，老朽自愧不如，今后若有差遣定當(dāng)萬(wàn)死莫從?！?