?在教育投資與管理方面，公款興學為主，多渠道投資以及地方自治為主，鼓勵群眾參與管理是美國教育民主化的又一特色。早在南北戰(zhàn)爭以后，公款所“興”之學與地方所“治”之學已攘括整個現(xiàn)代教育領(lǐng)域，如公立小學、公立中學、州立大學、社區(qū)學院、中等職業(yè)教育、州立師范學院等等。在官方投資教育與管理教育的同時，美國也不排斥其他教育投資力量與管理熱情。如卡內(nèi)基、福特、洛克菲勒等，他們以雄厚的資金資助學校承擔特定的教學和科研任務，組織各種教育和教學實驗與改革，籌建各種新的專業(yè)。同時，各種民間教育團體則憑借研究成果，傳播先進教育經(jīng)驗，提出政策改進建議，推動教育事業(yè)向前發(fā)展。

    美國教育的課程設置與教學方法也是多元化的，美國學校一方面被視為“民族大融爐”，另一方面又被視為保存各民族傳統(tǒng)文化價值觀念的地方。學校從初三就開設一些選修課。而且“初中教學計劃主要是診斷性的；這種計劃給學生提供指導和機會，并通過測驗來鑒定學生的才能?！备咧袆t為具有不同才能的學生開設不同課程，有普通文化課程、學術(shù)性課程以及就業(yè)訓練課程。每類課程都有必修課與選修課之分，選修課對所有的學生開放，而且范圍非常廣泛。選修課制度是美國中學區(qū)別于歐洲中學的一個重要特征。

    當然，隨著留學熱潮洶涌澎湃，也出現(xiàn)了所謂“留學垃圾”，讓很多家長對留學產(chǎn)生了疑慮和恐懼。究其原因，是很多小留學生家境優(yōu)越，獨立精神、自律能力都非常差，在國內(nèi)有學校、老師和父母嚴格的管束，通常不會有太出格的行為。在國外無人管束，學校對學生的要求和國內(nèi)又不一樣，是提倡自動自發(fā)地學習，結(jié)果很多學生就像脫韁野馬一發(fā)不可收拾……特別是出國留學語言關(guān)還沒過，結(jié)果到了美國課堂完全聽不懂老師講課，自然對上課失去了興趣，逃課、蝸居、打游戲成了家常便飯，甚至干脆變成黑戶。國內(nèi)很多家長想當然地認為，孩子到了國外，在英語環(huán)境中就能自然適應無師自通，事實絕非如此。沒有過硬的語言基礎，還會導致交往能力的萎縮，讓孩子躲在中國留學生的小圈子里，語言難有大的長進。這種情況一定要引起家長們的高度重視，前車之鑒，不可不察！

    最近，著名的新東方首席人生規(guī)劃師、留學專家徐小平先生發(fā)表了一個題為“去美國上高中讀本科將成留學最大浪潮”的演講，很有啟發(fā)性。他說：“宋氏三姊妹都是小留學生，魯迅、郭沫若、鄧小平也都是小留學生……尤其是最近兩三年，Internet的出現(xiàn)讓很多人跟父母的溝通，要比出國前多得多。出國前嫌煩，一說一不高興，就把門關(guān)上了，但是現(xiàn)在我的無數(shù)的朋友，包括親戚的孩子，就掛在網(wǎng)上，（和家人）能夠永遠的相互交流，親情、價值觀、家庭的紐帶，（對）社會的了解，（才能）徹底地解決問題。”所以，筆者認為，孩子“小”不是根本問題，關(guān)鍵是家長不能只為了攀比、面子，就盲目把孩子送出國，而一定要真正地了解自己的孩子，了解要送去國家的國情，全程負責，悉心指導。千萬別認為送孩子出國留學就一勞永逸，好像孩子就能陽光雨露自然茁壯成長，而要打有準備之仗，知己知彼，未雨綢繆，為孩子適應留學生活打下堅實的語言和品質(zhì)基礎，才能收獲一個光明的人生未來。

    最后還是引用徐小平先生的一句話：留學美國“……你還能和洋人競爭，還能和中英文都精通的人較量，這就是我們未來面臨的生存狀態(tài)，我們未來人才的挑戰(zhàn)，在這個時候早早地規(guī)劃，早早地策劃好，然后給自己一個明確的留學的方向和目標，可以說將決定五年、十年以后，你競爭取勝的狀態(tài)，這是留學的意義?！?br/>
    是為序。

    路軍

    2012.05.01