黃奇耐著性子待在那里看護(hù)院們打完了一整套拳，基礎(chǔ)拳腳后面的殘缺版三個(gè)字終于慢慢消失了。

    接著他迫不及待的回到了房間，讓丫鬟在外屋待著，心中默認(rèn)點(diǎn)開(kāi)（基礎(chǔ)拳腳：未入門）這行小字。

    視線中立刻出現(xiàn)一個(gè)模糊小人，將他剛剛看見(jiàn)護(hù)院打的拳法從頭到尾一個(gè)不落的打了一遍，但是卻比護(hù)院們打的更連貫有力，迅猛無(wú)比。

    “自動(dòng)進(jìn)行優(yōu)化？果然是那個(gè)芯片研制成功了么，雖然不知道為什么會(huì)跟著我靈魂一起穿越過(guò)來(lái)?！秉S奇自語(yǔ)道。

    “不過(guò)具體有哪些功能還需要我自己慢慢摸索，參與實(shí)驗(yàn)前又沒(méi)有說(shuō)明書什么的。芯片，整理下我目前的身體素質(zhì)列出數(shù)據(jù)?！秉S奇試著在心里給芯片下達(dá)一個(gè)指令。

    然后黃奇就看到眼前出現(xiàn)一個(gè)虛框，里面出現(xiàn)“力量，體力”，后面則有虛擬數(shù)字不斷跳動(dòng)變化著。

    “目前只是單獨(dú)列出兩項(xiàng)么。”

    很快兩個(gè)虛擬數(shù)字就穩(wěn)定下來(lái)，力量0.15，體力0.2。

    以成年人身體數(shù)值都為1來(lái)算的話，才五歲就有這樣的力量和體力已經(jīng)很不錯(cuò)了，應(yīng)該歸功于從小生活富裕吧。

    雖然只有兩項(xiàng)數(shù)值并不能全面反映整體的身體素質(zhì)，不過(guò)目前來(lái)說(shuō)也就夠了，黃奇也只是實(shí)驗(yàn)下芯片的使用方法罷了。

    那么接下來(lái)開(kāi)始嘗試學(xué)習(xí)基礎(chǔ)拳腳。

    黃奇放慢視線中那個(gè)小人的動(dòng)作，揮舞著五歲小孩的小短手小短腿一板一眼的開(kāi)始練起來(lái)。

    雖然看起來(lái)有的好笑，不過(guò)打的卻極為標(biāo)準(zhǔn)，每一個(gè)動(dòng)作都盡力追求完美。一開(kāi)始速度偏慢，花了十分鐘左右終于把一套動(dòng)作打了一遍，慢慢的整個(gè)人就開(kāi)始熟練起來(lái)，打了三遍后，最后一次只花了五分鐘。

    視線中的“基礎(chǔ)拳腳（未入門）”不知什么時(shí)候已經(jīng)變成了“初級(jí)”，黃奇大口哈著熱氣，爬上凳子直接拿著水壺就往嘴里咕嚕咕嚕的灌。

    畢竟只是個(gè)五歲孩子的身體，這種基礎(chǔ)動(dòng)作才做了四五遍體力就跟不上了，黃奇略微無(wú)奈的搖了搖頭。

    “嗯？效果這么明顯？”黃奇有些驚訝，這時(shí)再次調(diào)出身體素質(zhì)數(shù)據(jù)，力量已經(jīng)變成了0.16，體力0.1（0.21）。

    括號(hào)前面應(yīng)該就是當(dāng)前的體力值吧，這消耗的也太快了，必須盡快把體力提上去。

    趁著恢復(fù)體力的時(shí)間，黃奇又爬上書桌，翻開(kāi)了上面的書。這是一心望子成龍的黃進(jìn)給他購(gòu)置的書籍，滿滿的一書架。要不是他剛被綁架，黃進(jìn)心疼他受到了驚嚇，這幾天早就被黃進(jìn)請(qǐng)來(lái)的老夫子訓(xùn)著讀書了。

    得益于這個(gè)身體本身的記憶，黃奇不用苦逼的重新學(xué)習(xí)這個(gè)世界的文字，偶爾有幾個(gè)生僻字請(qǐng)教外屋的丫鬟就是了。畢竟是同州府首富，家里的傭人也不是大字不識(shí)的那種。

    黃奇現(xiàn)在翻的這本是《宋學(xué)》，乃是本朝科舉必考數(shù)目之一。他雖然沒(méi)有參加科舉的打算，但是對(duì)這個(gè)世界的文化卻有些興趣。

    隨著一頁(yè)一頁(yè)的翻過(guò)去，黃奇視線中慢慢浮現(xiàn)出“《宋學(xué)》：初級(jí)”，閉上眼睛，剛剛翻頁(yè)看過(guò)的內(nèi)容一字不落的出現(xiàn)在腦海中。

    “強(qiáng)化了記憶么，還真是實(shí)用的功能啊?！币槐緯旰螅S奇緊跟著抽出下一本快速翻閱起來(lái)。

    黃奇接下來(lái)把書架最下面的一排書一一翻閱，借助芯片都強(qiáng)行記在了腦中。

    “這樣就能應(yīng)付老夫子的功課了，為我省下習(xí)武的時(shí)間?！辈贿^(guò)隨著時(shí)間過(guò)去，黃奇視野中又浮現(xiàn)出一個(gè)數(shù)值。

    “精神：0.2（0.3）”芯片根據(jù)黃奇目前的身體狀態(tài)，又自動(dòng)整理出一項(xiàng)數(shù)值。

    “精神不足了？或者說(shuō)精力，不過(guò)這個(gè)精神數(shù)值怎么這么高，比力量體質(zhì)高出一大截。”黃奇有些驚訝，但是很快就想到了原因。

    精神數(shù)值這么高應(yīng)該與黃奇自小接受的啟蒙教育脫不開(kāi)關(guān)系，作為一個(gè)幼童不可能會(huì)想到習(xí)武強(qiáng)身，所以力量體質(zhì)是正常成長(zhǎng)。而讀書卻能使人明智，黃進(jìn)在他三歲時(shí)就給他找來(lái)了夫子進(jìn)行啟蒙，雖然只是懵懂，卻比那些在泥地里玩的窮人家孩子強(qiáng)太多了。

    潛意識(shí)中，黃奇覺(jué)得精神數(shù)值絕對(duì)極為重要。不過(guò)消耗的0.1精神應(yīng)該是剛剛練習(xí)基礎(chǔ)拳腳的原因，畢竟翻閱這些書籍他都是一目而過(guò)，沒(méi)有花心思去理解。

    既然讀書能增加精神，黃奇看體力還沒(méi)有回復(fù)滿，就打開(kāi)書本認(rèn)真研讀起來(lái)。不同于剛剛的一目十行，這次是試圖理解。

    書讀百遍其義自見(jiàn)，這句話不是沒(méi)有道理的。其中的微言大義，黃奇以一個(gè)成年人的思維很容易就想明白，一開(kāi)始看書還是為了精神成長(zhǎng)，很快他就沉浸在書中，已經(jīng)忘了最初的目的。

    “咯吱?！币膊恢x了多久，還是開(kāi)門的聲音喚醒了黃奇。丫鬟驚訝的看著趴在書桌上看書的黃奇，愣了愣神說(shuō)道：“少爺，可以吃晚飯了。”

    黃奇看了看門外，天已經(jīng)開(kāi)始昏暗下來(lái)。不知不覺(jué)已經(jīng)過(guò)了這么久嗎？再次調(diào)出身體數(shù)據(jù)，精神已經(jīng)變成了0.05（0.41）。

    一下子提升了這么多么，這本《宋學(xué)》才看到三分之一。黃奇看了看這滿架的書籍，開(kāi)始期待起來(lái)。

    這些書都看遍的話，精神該提升到多少。

    這天晚上，黃奇明顯感覺(jué)飯量增加了，多吃了半碗飯。把黃進(jìn)都嚇住了，生怕把寶貝兒子撐壞。

    晚上回了房間，繼續(xù)挑燈夜戰(zhàn)。窗外聞?dòng)嵹s來(lái)的黃進(jìn)看著兒子努力讀書的樣子，嘴巴都笑的列歪了。低聲吩咐了丫鬟幾句，哼著小曲去了新納的小妾那里。

    讀到實(shí)在太困，睡前再練了五遍基礎(chǔ)拳腳，看了下身體數(shù)據(jù)，黃奇滿意的上床休息了。

    “力量0.16，體力0.21，精神0.02（0.5）”

    明天先鍛煉身體，把體力提升上去。黃奇蒙在被子里想道。