?橘紅sè的“太陽”從“東邊”升起，行星編號3111721的早晨是安靜的。

    當(dāng)人類進(jìn)入星際殖民時代的時候，太多的常識被挑戰(zhàn)了。在一個毫無人類歷史的星球上，到底要怎么確定方位呢？

    人類還在地球上的時候，東西南北就是一個約定俗成的東西。但自從知道地球是個圓球開始，極東便是極西，矛盾難以調(diào)和。

    然而任何學(xué)術(shù)xìng的東西，都會有一個叫做“約定”的內(nèi)容。它在物理數(shù)學(xué)這些基礎(chǔ)學(xué)科上，叫做公理，不證自明。通過公理加以證明的，得到的是定理。通過定理推導(dǎo)得出的，就是公式。

    當(dāng)封建時代東西方文明第一次接觸的時候，人類的文明還沒有將整個地球環(huán)繞，兩者不是依照絕對的地理位置來判斷東西，而是互相之間對比：你在我的東邊，我便在你的西邊，所以你是東方，我是西方。

    然后人類發(fā)展繁衍，漸漸占據(jù)了整個地球，知道了地真的是個球，也帶來了邏輯上的矛盾。

    同時，在以某一個地區(qū)為中心開始向外擴(kuò)張的時候，一個絕對的坐標(biāo)體系還是必要的。于是便有了東西經(jīng)南北緯，以地球整體為參照物的絕對體系，從赤道切開有了南北半球，從格林尼治零度經(jīng)線切開成了東西半球。

    這種絕對xìng還是沒能脫離相對xìng的淵源，而且它還是不完善的。

    那個時候，還存在著“國家”的概念，有一個中國，還有一個美國。

    中國版的世界地圖上美國在中國的右邊，美國版的世界地圖上中國卻跑到了美國的右邊。把美國版的世界地圖豎著從中剪開，把兩邊拼在一起，就得到了中國版的世界地圖。

    這種奇葩的現(xiàn)象，是因為所有的國家都喜歡把自己的版圖畫在世界的zhōngyāng——

    想想看中國為什么叫中國吧，萬方來朝，自居zhōngyāng……

    想想由英國制定的經(jīng)緯線，rì不落帝國，東西半球的交界的零度經(jīng)線為什么經(jīng)過格林尼治天文臺……

    中國在封建時代名副其實(shí)，英國在全球殖民的年代也是絕不遜sè，這都是得到公認(rèn)的歷史霸權(quán)的象征。

    東與east，est與西，不是從一開始就是同一個意義。它只是兩個文明妥協(xié)的結(jié)果。

    這種習(xí)俗帶來的后果——

    美國的孩子在上課的時候，可以輕易的理解，自己的先祖是從西邊的英國來的，然后在東邊的就是中國。

    而中國的孩子在上課的時候，他們的老師會先說一句：上北下南左西右東。

    再說一句：中國的上邊是俄羅斯，被當(dāng)成東方的西方國家；下邊是印度，被西方徹底殖民過的；左邊是英國，是正宗的西方；右邊是美國，特么還是正宗的西方。

    最后再說一句：四面皆敵啊，你們要好好學(xué)習(xí)，長大成才，趕超英美，踩阿三干毛子，實(shí)現(xiàn)民族的偉大復(fù)興！

    …西……奧…

    好吧，其實(shí)這也不是定義的錯，錯就錯在美國和中國處在地球的正反面，不共戴天。

    錯就錯在東西方世界的主要劃分標(biāo)準(zhǔn)除了最初的地理位置，更多考慮了文化背景和政治體制。

    東西方的劃分體現(xiàn)的是一個綜合的邏輯。它只是一件非常細(xì)枝末節(jié)的小事，對整個世界認(rèn)知內(nèi)容上的的地位遠(yuǎn)遠(yuǎn)排在公理定理公式之后。但它綜合了地理，歷史，人種，進(jìn)化，感情……等等因素，細(xì)細(xì)講數(shù)百萬字也不是問題。

    東西為什么叫東西？東西里面的東西太多了。東西就是這么個東西。

    閑話撤多，重新接上。當(dāng)人類進(jìn)入星際殖民時代，東西南北作為常識也遭受了挑戰(zhàn)。

    解決的辦法在于“約定”，約定某某為某某，一個定義的過程。

    毫無疑問，“東西南北”是不會被摒棄的，不然人們?nèi)绾谓⒆鴺?biāo)系？但沒有了復(fù)雜的歷史地理淵源，其定義就變的無比簡單了。

    一句話，東方就是太陽升起的方向。

    廢話？在地球上的時候，不就是這樣的么？

    這里的東方，就是徹底抽離了一切附加意義的純粹的方位代名詞。是一個由簡入繁又由繁入簡的過程，追本溯源確立標(biāo)準(zhǔn)。

    那再復(fù)雜點(diǎn)說，東西的劃分，是根據(jù)星球自轉(zhuǎn)的方向來的。

    在太陽系里，只有八大行星，公轉(zhuǎn)方向全部相同。其中七顆的公、自轉(zhuǎn)方向相同，只有金星公、自轉(zhuǎn)方向相逆。當(dāng)時的教科書上對此的定義是地球自轉(zhuǎn)自西向東，金星自轉(zhuǎn)自東向西。

    然而這是基于同一恒星系內(nèi)同樣的公轉(zhuǎn)方向來說的，才會有共同的“東”“西”。對于不同恒星系的不同行星來說，這樣定義是毫無意義的。

    在宇宙中散布的千千萬萬顆殖民星球，它們的自轉(zhuǎn)姿態(tài)和公轉(zhuǎn)軌道，以地球為參照物作比較的話，得到的只能是千奇百怪的結(jié)果。

    這時候恒星光芒升起的方向就成為了所有行星的共xìng，一個適合作為標(biāo)準(zhǔn)的共xìng。

    有了東，就有了西，有了東西，自然而然就有了南北。究其信息擴(kuò)展的原因，這里的“自然而然”，其實(shí)是由“恒定旋轉(zhuǎn)的球體”這個條件里抽離出來的信息。

    有了東，就有了西南北；一即全，全即一。

    所以把東西說成東東，其實(shí)不是惡心賣萌，而是哲♂學(xué)。

    …竹……夭…

    ——

    某人在堂下心不在焉地聽著課。為了補(bǔ)滿出席次數(shù)，他必須選這一門課，并且不能逃課。

    小學(xué)初中高中大學(xué)的制度在星際社會還是保留了下來，當(dāng)然其中內(nèi)容制度變化很大。雖然已經(jīng)能夠完全實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化無紙化的教學(xué)，直到高中為止，基本上還是全rì制出席的學(xué)校。只有到了大學(xué)，才放松了許多。

    但是還是有著出席次數(shù)這樣關(guān)鍵的限制。如果是網(wǎng)絡(luò)課程，即便是加入了嚴(yán)密的驗證措施，他還是可以輕易地修改數(shù)據(jù)，天衣無縫。但是實(shí)際出席的次數(shù)卻是繞不過去的大山。

    道高一尺魔高一丈，然后道再高十丈。所有能突破的漏洞都已經(jīng)在長期的“實(shí)踐”里，被一一封堵，讓他也無能為力了。

    此刻無聊的聽著那些他早已知道的內(nèi)容，面上還要裝出一副認(rèn)真的樣子。

    大概其他學(xué)生心里都在想：教授，你講課這么風(fēng)趣，你家里人知道么。

    據(jù)前輩們的信息，這個老教授雖然廢話多，冷笑話也多，但是攔不住人品好，稍微有所疏漏也不會計較，而且上課絕不提問，任何學(xué)生去上課都能輕輕松松地劃劃水——最重要的，能有權(quán)限去不計較疏漏，這位老教授其實(shí)不是個小人物……

    “好的，剛才講的是星際時代東西南北方向的劃分，算是星際地理學(xué)的一個小常識吧。我最先說這個，就是想讓你們認(rèn)識一下星際地理的魅力。這算是非常貼近生活的了?！薄?br/>
    可能有人會認(rèn)為這種事情不知道也沒關(guān)系，那你們知不知道星際地理最重要的分支學(xué)科是什么嗎？”……

    沒人知道么？”……

    嗯，給個提示吧，昨天不是元旦么，你們前天晚上有什么活動？”……

    教授每說一句話都要停頓許久，臺下卻遲遲沒有回應(yīng)，全都埋頭不敢看教授……

    教授皺皺眉頭，搖搖頭就準(zhǔn)備要放棄了。

    唉，現(xiàn)在的學(xué)生啊，素質(zhì)真是太差了……作為老師，一定要讓他們明白星際地理的魅力。

    教授這樣想著想著，情緒昂揚(yáng)起來，就要以飽滿的jīng神繼續(xù)說下去，突然之間，他在稀疏的課堂的角落發(fā)現(xiàn)了唯一一個表情認(rèn)真，直直看著他的學(xué)生。

    “好，你來說說為什么我們的一天是二十四個小時缺一秒?！?br/>
    某人無辜中槍，張張嘴巴，指指自己。

    “對，就是你，坐在最后一排的那位同學(xué)，人長的蠻帥的，要有自信??！”

    某人……施施然站起來，一邊平復(fù)情緒，一邊整理語言。

    “首先，人類最初在地球上的時候，他們的一天就是地球地球自轉(zhuǎn)一周再加上公轉(zhuǎn)的造成的一小段時間推移的修正。關(guān)鍵是這一整天怎么劃分開來?！?br/>
    “嗯，不錯，繼續(xù)說，從源頭講起，不錯?！苯淌诮o了鼓勵。

    某人繼續(xù)整理語言，說了下去：“要知道，對于時間肯定是要等分的。那么要分幾份呢？有人要分成兩份，有人要分成三份，有人要分成四份……”

    這里就提到一個公倍數(shù)的概念了。一乘二乘三乘四就是二十四了——其實(shí)最小公倍數(shù)十二就能滿足同時是二三四的倍數(shù)，歷史上也確實(shí)有這樣十二個時辰的說法。但是后來社會發(fā)展，人發(fā)現(xiàn)十二等分還是太大，用起來不方便，于是決定還是用二十四等分?！?br/>
    這樣繼續(xù)想，在更細(xì)的地方，還要求能包括五等分，于是十二乘五，就得到了六十。六十進(jìn)制，一個小時有六十分鐘，一分鐘有六十秒?！?br/>
    再然后社會更加發(fā)展了，要求更細(xì)了，秒之后的毫秒，微秒，皮秒，飛秒……就變成千進(jìn)制了。”

    所以這就是二十四個小時的由來?！?br/>
    ……一席話說了許久，卻只說了為什么是二十四個小時，始終沒能說到關(guān)鍵的星際地理上面。某人也知道自己回答得牛頭不對馬嘴，二十四小時的由來，本來可以一句話帶過。

    但他還是說了出來。因為他曾經(jīng)為了去教會一個人怎么去看時間，想了太多太多。

    很久，很久之前的事了。

    浪費(fèi)了許多時間，教授卻沒一點(diǎn)不滿的意思，反而很是高興。他倒是一直知道學(xué)生所說的話，只是以前從沒這么清晰的想過，這下被點(diǎn)明出來，也覺得蠻有趣的。

    “嗯，不錯，知道的這么詳細(xì)，學(xué)習(xí)知識就是要這么追求根本，越細(xì)越好，你們其他人也要像他這樣！繼續(xù)說！”

    臺下其他學(xué)生有些sāo動，一些混課的老生們紛紛驚奇于這不常見的一幕。

    “因為技術(shù)和生產(chǎn)力水平所限，在最初的星際殖民年代，人類只能去適應(yīng)少數(shù)殖民星球不同情況，給人類的生產(chǎn)生活帶來了極大不便?！?br/>
    然后當(dāng)人類漸漸有能力改造星球的時候，毫不猶豫的把殖民星球的旋轉(zhuǎn)調(diào)整，提上了全世界共同攻克的科研項目的rì程表上?！?br/>
    地軸的調(diào)整關(guān)系著四季的程度；公轉(zhuǎn)的調(diào)整，關(guān)系著rì照和一年的長度；自轉(zhuǎn)的調(diào)整關(guān)系著一天的長度。”

    有人喜歡四季如chūn，也有人喜歡冬夏分明，地軸的調(diào)整不是最關(guān)鍵的；一年的長度不是關(guān)鍵，rì照量卻是關(guān)鍵；最關(guān)鍵的就是一天的長度了?！?br/>
    一天十小時或者一天四十小時，對于第一代殖民者是致命的摧殘，即使經(jīng)過幾代人的適應(yīng)，無法解決的問題依然大量存在?！?br/>
    得益于陸級電推系統(tǒng)的巨大突破，人類終于有了能撬動星球的杠桿。但如何使用這根神話一般的杠桿，卻和星際地理學(xué)脫不開關(guān)系?！?br/>
    星際地理學(xué)里幾個非常重要的分支，就是行星的地軸調(diào)整，公轉(zhuǎn)調(diào)整，自轉(zhuǎn)調(diào)整。”

    通過不同的支撐點(diǎn)，受力角度，作用功率，持續(xù)時間等等條件，可以很簡單的cāo縱球體做出任何運(yùn)動狀態(tài)的改變。但是人類生存的殖民星球卻不是那么簡單的東西?！?br/>
    大陸板塊受到長期壓迫，地質(zhì)變化如何？斜向受力又會如何？地軸和轉(zhuǎn)速受外力改變，其熱核亂流也會改變，會有多少火山噴發(fā)？隨之而來更麻煩的還有磁場的改變。沒有磁場的保護(hù)，暴露在太陽風(fēng)、宇宙shè線中，生物根本無法生存，電子設(shè)備也無法正常使用。衛(wèi)星之間的引力牽動、cháo汐變化、改變公轉(zhuǎn)軌道帶來的rì照氣候變化……等等等等?！?br/>
    任何變動都是牽一發(fā)而動全身的。在陸級星級電推系統(tǒng)投用之初，這些就都已經(jīng)在計算之中了。即便如此，還是曾出現(xiàn)過好多次徹底毀滅了行星再開發(fā)可能xìng的重大事故?！?br/>
    巨型電推系統(tǒng)的確是個偉大的發(fā)明，但要明白，如果沒有星際地理學(xué)的支持，它只能造成誰也無法預(yù)知的破壞?！?br/>
    ……………………”

    所以我們的一天是二十四小時缺一秒?！?br/>
    某人就這樣侃侃而談，臺下的其他學(xué)生似乎也聽了進(jìn)去。不知不覺，原本已經(jīng)上了一大半時間的課就這樣結(jié)束了。

    “你叫什么名字？我以前怎么沒見過你？”

    他一下脫離了才思敏捷的狀態(tài)：“我，我是這個學(xué)期才剛剛插班進(jìn)來的。”

    我的名字叫，周陽。夏商周的周，太陽的陽。”

    “不錯，你很有想法，跟我學(xué)地理吧。其他科目我全給你填免修！”

    臺下嘩然。

    愣了一會，周陽靦腆地笑了。

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    靦腆地笑了。

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