“請(qǐng)大家鼓掌來(lái)對(duì)張玄表示感謝，張玄的思路非常好，甚至比標(biāo)準(zhǔn)答案中給的解題思路還要更好，更簡(jiǎn)潔明了一些?！?br/>
    在老師的帶領(lǐng)下，掌聲比剛剛的還要更加激烈了一些。

    “不愧是和蘇湖同學(xué)一起討論出來(lái)的結(jié)果，果然是如此無(wú)與倫比。大家之后都要向優(yōu)秀的張玄同學(xué)與蘇湖同學(xué)一樣學(xué)習(xí)，多加探討?！?br/>
    坐下來(lái)的張玄卻沒(méi)有那么好的心情，即使被老師表?yè)P(yáng)了，那也是自己的勞動(dòng)成果，怎么就還要帶上蘇湖呢？

    剛想扭頭對(duì)蘇湖表示剛剛出賣(mài)自己的行為的憤怒與斥責(zé)，卻沒(méi)想到一轉(zhuǎn)頭卻看到了蘇湖的星星眼。

    天知道，學(xué)渣蘇湖就喜歡這種學(xué)霸型的男人了。

    尤其還是這種長(zhǎng)得帥又溫柔又體貼又學(xué)霸的男人，啊啊，好想撲上去親一口哇，然后再撲倒，再壓倒！

    面對(duì)著蘇湖崇拜的目光，張玄卻有自己現(xiàn)在就是在亂發(fā)泄情緒，滿(mǎn)腔的怒火頓時(shí)就這樣消散了。

    蘇湖看著張玄并沒(méi)有對(duì)自己生氣，很是開(kāi)心。

    轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)著張玄，輕啟唇瓣，無(wú)聲無(wú)響的用唇語(yǔ)一字一句的對(duì)他說(shuō)“你好厲害呀！”

    即使張玄再傲嬌，也會(huì)被蘇湖這崇拜的眼神給征服。

    試問(wèn)哪個(gè)男人不喜歡姑娘們天天拿著這種崇拜的眼神望著自己，說(shuō)自己好厲害呢。

    逃過(guò)了一劫的蘇湖卻不敢放肆了，只得假裝認(rèn)真的看著課本。

    看似努力的學(xué)習(xí)了起來(lái)，心里想的卻是該如何進(jìn)一步的對(duì)張玄下手。

    很快到了課間休息時(shí)間，百無(wú)聊賴(lài)的蘇湖便在課桌中摸了摸，另他喜出望外的是，他居然摸到了一袋橘子。

    本著有福同享、有難同當(dāng)?shù)哪铑^，也或許是表彰這張玄剛剛沒(méi)有揭穿自己，卻接下了自己的話(huà)茬，為自己回答了問(wèn)題。

    蘇湖挑出了最大最紅的一個(gè)橘子，遞給了張玄，“吃橘子嗎，老大？”

    嫌棄橘子汁水會(huì)弄臟自己的課本，張玄搖了搖頭，“不用了，你自己吃吧。”

    可是蘇湖的手卻沒(méi)有收回，依舊筆直的舉在了張玄的面前，捧著那個(gè)橘子。

    這熊孩子！又要開(kāi)始妨礙自己做功課了嗎？

    熊孩子不乖怎么辦？打一頓就好了，可是蘇湖卻是個(gè)女孩子。

    張玄只好耐著性子，盡量的輕聲細(xì)語(yǔ)的對(duì)蘇湖說(shuō)，

    “我不吃呀，你快收回去自己吃吧?！?br/>
    得寸進(jìn)尺的蘇湖嘟了嘟紅艷艷的嘴唇，“可是我是想讓你幫我剝開(kāi)，人家沒(méi)有指甲嘛。”

    說(shuō)完還將自己白嫩嫩俏生生的小手伸到了張玄面前，要證明自己沒(méi)有指甲這回事情。

    “人家？”

    這娘娘的用詞，張玄的雞皮疙瘩都要抖出來(lái)了。

    再說(shuō)了，自己看起來(lái)像是有指甲的樣子嗎？張玄低頭看了看自己被修剪得圓潤(rùn)光滑的指甲。

    罷了，罷了，蘇湖是女孩子，便無(wú)奈的接過(guò)了蘇湖遞給他的橘子。

    白皙修長(zhǎng)的手指原本應(yīng)該彈著鋼琴或敲著鍵盤(pán)，現(xiàn)在卻粘滿(mǎn)了橘子黃色的汁水。

    蘇湖都覺(jué)得自己有些暴殄天物了，這么好看的手，自己應(yīng)該讓他撫摸到自己的身上呀，為什么要讓他給自己剝橘子？

    。